金線蓮是一種珍稀中草約,在三明市多外地區(qū)均有分布.為確定金線蓮人工載培的最佳光照強(qiáng)度,某科研機(jī)構(gòu)利用組織培養(yǎng)快速繁育種苗進(jìn)行人工載培,并測定人工載培植株的生長情況和光合速率.其實(shí)驗(yàn)過程如下:
1:選取長有3-4個(gè)葉片的金線蓮組織培養(yǎng)苗,隨機(jī)分為5組,每組48株.
2:將栽有植株的育苗盤分別放置在20、50、100、150、200μmol/(m2?s)光照強(qiáng)度下.
3:在每天6時(shí)~22時(shí)給予光照、溫度為25°C的條件下栽培3個(gè)月,測定數(shù)據(jù)并繪制曲線圖.
(1)利用組織培養(yǎng)技術(shù)快速繁育種苗所依據(jù)的原理是
 
.進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)選取的材料最好是金線蓮的
 
(芽/葉/莖).
(2)據(jù)圖分析,金線蓮在
 
μmol/(m2?s)的光照強(qiáng)度下生長最好,過高光照強(qiáng)度會抑制金線蓮生長,原因是隨著光照強(qiáng)度增加,
 

(3)本實(shí)驗(yàn)測定葉綠素含量時(shí),在葉綠體色素的提取過程中加入丙酮的目的是
 

(4)如果需要更準(zhǔn)確地確定金線蓮生長的最適光照強(qiáng)度,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,應(yīng)在
 
μmol/(m2?s)范圍內(nèi)設(shè)置多組梯度的光照強(qiáng)度繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過程,葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn),光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題:
分析:1、植物組織培養(yǎng)過程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
2、光照強(qiáng)度對光合作用的影響:在一定范圍內(nèi),光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的增加而增強(qiáng).當(dāng)光照強(qiáng)度增加到一定的值,光合作用強(qiáng)度不再增強(qiáng).
3、葉綠體中色素提取的原理是:色素溶于有機(jī)溶劑,如丙酮、無水乙醇.
解答: 解:(1)利用組織培養(yǎng)技術(shù)快速繁育種苗所依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.與莖、葉相比,芽的細(xì)胞分裂較旺盛,故進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)選取的材料最好是金線蓮的芽.
(2)據(jù)圖分析,金線蓮在50μmol/(m2?s)的光照強(qiáng)度下植被干重最多,生長最好.隨著光照強(qiáng)度增加,葉綠素含量減少,導(dǎo)致光能吸收不足,光合作用強(qiáng)度減弱.因此過高光照強(qiáng)度會抑制金線蓮生長.
(3)本實(shí)驗(yàn)測定葉綠素含量時(shí),在葉綠體色素的提取過程中加入丙酮的目的是溶解葉綠體中色素.
(4)如果需要更準(zhǔn)確地確定金線蓮生長的最適光照強(qiáng)度,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析,應(yīng)在20~100μmol/(m2?s)范圍內(nèi)設(shè)置多組梯度的光照強(qiáng)度繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).
故答案為:
(1)植物細(xì)胞的全能性         芽
(2)50           葉綠素含量減少,導(dǎo)致光能吸收不足,光合作用強(qiáng)度減弱
(3)溶解葉綠體中色素
(4)20~100
點(diǎn)評:本題以曲線為載體,考查植物組織培養(yǎng)和影響光合作用的因素等相關(guān)知識,意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列核苷酸中,在RNA結(jié)構(gòu)中特有的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示通過二倍體植株甲(自花傳粉植物)和植株乙培育植株A、B、C、D、E的過程,其中植株甲的基因型為AaBb,兩對等位基因分別位于兩對同源染色體上.請據(jù)圖回答:

(1)植株A是
 
 倍體,經(jīng)秋水仙素處理后獲得的植株B的基因型為
 

(2)培養(yǎng)植株D的過程中,由離體細(xì)胞形成愈傷組織的過程稱為
 
,若要制備人工種子,則需誘導(dǎo)愈傷組織形成
 
 結(jié)構(gòu),再包裹上人工種皮.
(3)獲得植株E的過程稱為
 
,其過程中兩個(gè)原生質(zhì)體融合時(shí),常用的誘導(dǎo)劑是
 

(4)植株A、D、E的培育過程中都需要采用的生物技術(shù)是
 
,其理論基礎(chǔ)是
 
.植株A、B、C、D、E中可能與植株甲的基因型相同的是植株
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將抗蟲棉的幼葉轉(zhuǎn)入到生長素用量與細(xì)胞分裂素用量比值較高的培養(yǎng)基中,在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,應(yīng)出現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物工程的興起標(biāo)志著人們從認(rèn)識生命活動的奧秘,到按照人們的愿望改造生物的巨大飛躍.下列選項(xiàng)中能正確說明生物工程技術(shù)應(yīng)用的是(  )
A、植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進(jìn)行脫分化形成新個(gè)體
B、基因治療目前已處在廣泛的臨床應(yīng)用階段
C、人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對微生物進(jìn)行定向改造
D、動物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)植物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述正確的是( 。
A、植物細(xì)胞在組織培養(yǎng)過程中染色體數(shù)目始終保持不變
B、愈傷組織通過胰蛋白酶處理可以分散成具有胚性細(xì)胞特征的單細(xì)胞
C、取自同種植物不同個(gè)體的細(xì)胞,相同培養(yǎng)基上全能性的表達(dá)程度一定相同
D、給予適宜的條件,有的植物可以在愈傷組織的基礎(chǔ)上直接發(fā)育出花器官

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科目:高中生物 來源: 題型:

在DNA分子的一條鏈中,
(G+C)
(A+T)
=
9
11
,那么其互補(bǔ)鏈中
(G+C)
(A+T)
的比例是(  )
A、
9
11
B、
11
9
C、
11
20
D、1

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列四幅圖的描述正確的是(  )

①圖甲中a階段用X射線照射可誘發(fā)突變,b階段用秋水仙素能抑制紡錘體形成;
②圖乙中的溫度在b時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)未被破壞,但活性很低;
③圖丙中b和d點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用;
④圖丁若是有絲分裂的過程中的變化曲線,則cd段著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離.
A、①②③B、①④
C、②④D、①③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述中,錯誤的是( 。
A、藍(lán)藻和棉花細(xì)胞中都含有核糖體
B、最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有由核膜包圍的典型的細(xì)胞核
C、細(xì)菌和真菌的主要區(qū)別是沒有細(xì)胞膜
D、原核細(xì)胞的細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞的相似

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