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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物組織培養(yǎng)是指離體的植物器官或細(xì)胞進(jìn)行脫分化形成新個(gè)體 |
B、基因治療目前已處在廣泛的臨床應(yīng)用階段 |
C、人工誘變、細(xì)胞工程、基因工程等都能對微生物進(jìn)行定向改造 |
D、動物細(xì)胞融合技術(shù)的最重要用途是培養(yǎng)具有雙親優(yōu)良性狀的經(jīng)濟(jì)動物 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、植物細(xì)胞在組織培養(yǎng)過程中染色體數(shù)目始終保持不變 |
B、愈傷組織通過胰蛋白酶處理可以分散成具有胚性細(xì)胞特征的單細(xì)胞 |
C、取自同種植物不同個(gè)體的細(xì)胞,相同培養(yǎng)基上全能性的表達(dá)程度一定相同 |
D、給予適宜的條件,有的植物可以在愈傷組織的基礎(chǔ)上直接發(fā)育出花器官 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
(G+C) |
(A+T) |
9 |
11 |
(G+C) |
(A+T) |
A、
| ||
B、
| ||
C、
| ||
D、1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③ | B、①④ |
C、②④ | D、①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、藍(lán)藻和棉花細(xì)胞中都含有核糖體 |
B、最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有由核膜包圍的典型的細(xì)胞核 |
C、細(xì)菌和真菌的主要區(qū)別是沒有細(xì)胞膜 |
D、原核細(xì)胞的細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)與真核細(xì)胞的相似 |
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