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2．光照明亮的教室里，用顯微鏡觀察植物細胞時，在顯微鏡視野中能夠清晰地看到細胞，但看不清內容物，為便于觀察，此時應（　　）
A．改用凹面反光鏡，放大光圈B．改用凹面反光鏡，縮小光圈
C．改用平面反光鏡，放大光圈D．改用平面反光鏡，縮小光圈

分析 用光學顯微鏡觀察細胞時，調節(jié)光圈和反光鏡可以調節(jié)視野的亮度，大光圈和凹面鏡會使視野變亮，小光圈和平面鏡可以使視野變暗．

解答 解：光照明亮的教室里，用顯微鏡觀察植物細胞時，在顯微鏡視野中能夠清晰地看到細胞，但看不清內容物，為便于觀察，此時應將視野亮度調暗，即可以通過改用小光圈和平面鏡達到目的．
故選：D．

點評 本題的知識點旨在考查學生對光學顯微鏡使用方法的熟練掌握．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關孟德爾豌豆雜交實驗的敘述，正確的是（　�。�
A．孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉，實現(xiàn)親本的雜交
B．對F1進行測交，后代出現(xiàn)1：1的分離比
C．孟德爾根據(jù)親本中不同個體表現(xiàn)型來判斷親本是否純合
D．孟德爾對實驗結果進行整理與分析，結合染色體在減數(shù)分裂過程中的傳遞規(guī)律，得出了遺傳的兩大基本定律

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．用蘭花的莖尖細胞可快速培養(yǎng)蘭花花苗，這種生殖方式不能叫（　�。�
A．無性生殖B．組織培養(yǎng)C．植物克隆D．有性生殖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下面關于DNA對高溫的耐受性的說法不正確的是（　�。�
A．DNA對高溫的耐受性一般要比蛋白質強
B．超過80℃后DNA將變性，即使恢復到常溫，生物活性也不能恢復
C．不同生物的DNA的“變性”溫度不一定相同
D．熱泉附近生活的生物的DNA對高溫耐受性更強，其DNA中鳥嘌呤所占的比例更高

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．結合如圖回答下列問題：

（1）圖A表示細胞的有絲分裂過程，cd段表示細胞分裂進入后期，此時染色體結構變化的主要特點著絲點分裂，染色單體分離．
（2）細胞核內DNA含量加倍發(fā)生在ef段．
（3）圖B表示的細胞分裂相當于圖A的bc或gh段．
（4）從圖A可以看出，經過有絲分裂產生的子細胞與母細胞具有相同數(shù)量的染色體，所以，細胞的有絲分裂對生物保持遺傳性狀的穩(wěn)定具有重要意義．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．現(xiàn)代生物進化理論認為（　�。�
A．突變和基因重組決定了生物進化的方向
B．捕食者的存在不利于增加物種的多樣性
C．在穩(wěn)定的環(huán)境中，生物是不會進化的
D．生殖隔離一旦形成，就產生了新的物種

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．某生物興趣小組開展探究實驗，課題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量與時間的變化關系”．實驗材料：酵母菌菌種和無菌馬鈴薯培養(yǎng)液、試管、血球計數(shù)板（2mm×2mm方格）、滴管、顯微鏡等．根據(jù)以上敘述回答下列問題：
（1）根據(jù)所學知識，該課題的實驗假設是：開始在資源和空間充裕的環(huán)境中，酵母菌呈“J”型增長，隨著時間的推移，由于環(huán)境中資源和空間逐漸變得有限，酵母菌呈“S”型增長．
（2）該實驗是否需要重復實驗？需要，試解釋原因為了提高實驗的準確性．
（3）如果一個小方格內的酵母菌過多，難以數(shù)清，應當采取的措施是增加菌種培養(yǎng)液的稀釋倍數(shù)．
（4）若某同學用顯微鏡觀察計數(shù)，統(tǒng)計發(fā)現(xiàn)血球計數(shù)板的小方格內酵母菌數(shù)量的平均值為13個．假設蓋玻片下培養(yǎng)液厚度為0.1mm，則10mL培養(yǎng)液中酵母菌個數(shù)約為3.25×105個．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

11．大豆的白花和紫花是一對相對性狀．下列四組雜交實驗中，能判斷顯性和隱性關系的是（　　）
①紫花×紫花--＞紫花 ②紫花×紫花--＞301紫花+101白花 ③紫花×白花--＞紫花  ④紫花×白花--＞98紫花+102白花．
A．①B．④C．③D．②

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖所示為下面3組生物：A．根瘤菌與豆科植物；B．農作物與雜草；C．狐與兔的種間關系示意圖（縱軸表示個體數(shù)，橫軸表示時間）．請據(jù)圖回答：
（1）判斷A～C 3組生物對應的曲線：A③，B②，C①．
（2）若3種種間關系中的b死亡，對a有利的是②．
（3）若狐死亡，則兔的發(fā)展趨勢是先增加后減少，然后趨于穩(wěn)定．
（4）a或b的變化曲線代表的是種群（“種群”或“群落”）水平上的研究；a和b之間關系的變化則是在群落水平上的研究．

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