高等植物有氧呼吸和無氧呼吸，都能產(chǎn)生二氧化碳，它們分別形成于（　　）
A、前者在線粒體
B、前者在葉綠體
C、后者在核糖體
D、后者在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
考點(diǎn)：有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：細(xì)胞呼吸的方式分為有氧呼吸和無氧呼吸，真核細(xì)胞的有氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中，無氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中．
解答： 解：高等植物是真核生物，有氧呼吸第二階段產(chǎn)生二氧化碳，發(fā)生在線粒體基質(zhì)中；無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中．
故選：AD．
點(diǎn)評：對于有氧呼吸與無氧呼吸的過程中的物質(zhì)變化和場所的理解和掌握是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

 
是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)，通常生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)，
 
就越高．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在植物花藥成熟過程中，對其中的細(xì)胞進(jìn)行熒光標(biāo)記，等位基因A、a都被標(biāo)記為黃色，在顯微鏡下觀察到下列不同時期的細(xì)胞．有關(guān)推測合理的是（　�。�
A、先后順序是③①②④
B、細(xì)胞中存在同源染色體的有圖①③④
C、圖③所示的細(xì)胞中出現(xiàn)4個黃色熒光點(diǎn)
D、成熟花粉細(xì)胞中將有2個黃色熒光點(diǎn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖中的a、b、c依次表示染色體、染色單體、DNA分子．二倍體生物體內(nèi)一個正在進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì)胞，當(dāng)細(xì)胞中的染色體、染色單體、DNA分子數(shù)目如圖所示時，正在發(fā)生的選項(xiàng)不可能為（　�。�
A、姐妹染色體分離
B、基因重組
C、染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板上
D、細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成人體和水稻的最基本元素是（　　）
A、FeB、HC、OD、C

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲圖所示某種植物在不同光照強(qiáng)度（lx）下的CO2與光合速率關(guān)系曲線，乙圖所示D、E兩種不同植物在相同光照強(qiáng)度下的CO2與光合速率關(guān)系曲線．請分析回答：

（1）甲圖A、B、C三條曲線的共同特征表明了該植物光合速率與CO2濃度的關(guān)系是
 
；A、B、C三條曲線的形態(tài)差異又說明了
 
．
（2）bg段的斜率小于ad段，是因?yàn)槿豕庀�，光反�?yīng)產(chǎn)生的
 
較少，限制了暗反應(yīng)．從圖中看，ab段限制光合作用的因子主要是
 
．
（3）乙圖所示D、E兩種植物中，屬于C4植物的是
 
，據(jù)圖說出合理的推斷理由
 
．C4植物其結(jié)構(gòu)最大特點(diǎn)是
 
．從圖中可見，增施CO2對
 
植物的效果更優(yōu)．
（4）對溫室栽培的農(nóng)作物來說，增施農(nóng)家肥可以提高光能利用率的原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述中，不正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)、糖類都是由相應(yīng)單體連接成的多聚體
B、細(xì)胞膜、核膜、原生質(zhì)層都具有選擇透過性
C、合成性激素的分泌細(xì)胞中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般較發(fā)達(dá)
D、在平靜和劇烈運(yùn)動時，細(xì)胞內(nèi)ATP的含量保持穩(wěn)態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

無機(jī)鹽在生物體生命活動中不可缺少，合成葉綠素和血紅蛋白分子必需的離子分別是（　�。�
A、Ca2+、Mg2+
B、PO43+、K+
C、Mg2+、Fe2+
D、K+、I-

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示單克隆抗體的制備過程，請據(jù)圖回答相關(guān)問題：
（1）圖中①表示給小鼠注射
 
．
（2）細(xì)胞②是
 
細(xì)胞；細(xì)胞③是
 
細(xì)胞．
（3）第④步在進(jìn)行第一次篩選時，若細(xì)胞②基因型為AA，細(xì)胞③基因型為BB，篩選的目標(biāo)應(yīng)是基因型為
 
的細(xì)胞，該細(xì)胞稱為
 
細(xì)胞．其特點(diǎn)是
 
．
（4）動物細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中分裂生長，隨著細(xì)胞的增多，細(xì)胞表面相互接觸時，細(xì)胞就會停止分裂增殖，這種現(xiàn)象叫
 
；因此需要定期地用
 
酶使細(xì)胞從瓶壁脫離下來，以便于分裝到更多的培養(yǎng)瓶中繼續(xù)培養(yǎng)．

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