13.為了提高綠色植物的生態(tài)效益,研究者做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),并繪出如下三幅圖.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)光照條件下,圖1中的②上進(jìn)行的生理過(guò)程產(chǎn)生的物質(zhì)有ATP、[H]、O2,空氣中CO2濃度變化時(shí)首先會(huì)影響圖1的[④]葉綠體基質(zhì)中化學(xué)反應(yīng)的速率([]中填數(shù)字序號(hào)).
(2)圖2中的曲線(xiàn)表示在CO2充足的條件下測(cè)得的某植物光合速率與光照強(qiáng)度、溫度之間的關(guān)系.據(jù)圖分析可知,在光照強(qiáng)度為4klx之前,影響光合速率的主要環(huán)境因素為光照強(qiáng)度,由此實(shí)驗(yàn)結(jié)果可推測(cè)出該植物進(jìn)行光合作用的最適溫度范圍是在10~30℃之間.
(3)圖3表示該植物夜間在O2濃度分別為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系.假定細(xì)胞呼吸的底物都是葡萄糖,在O2濃度為d時(shí)細(xì)胞的呼吸方式是有氧呼吸,當(dāng)O2濃度為a時(shí),無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的葡萄糖的5倍.
光照強(qiáng)度葉色(cm2平均葉面積(個(gè)/mm2氣孔密度凈光合速率[μ mol CO2/(m2•s)]
強(qiáng)淺綠13.6(100%)826(100%)4.33(100%)
20.3(149%)768(93%)4.17(96%)
深綠28.4(209%)752(91%)3.87(89%)
(4)研究者還對(duì)該植物不同光照條件下的其他生理指標(biāo)進(jìn)行了檢測(cè),結(jié)果見(jiàn)下表,請(qǐng)分析回答:(注:括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考)據(jù)上表乙分析,強(qiáng)光處理組的葉肉細(xì)胞對(duì)CO2 的利用速率最高,其原因是強(qiáng)光條件下氣孔密度增大,CO2供應(yīng)充分,暗反應(yīng)加快.

分析 據(jù)圖分析:圖1表示葉綠體,①是葉綠體外膜,②是葉綠體的基粒,③是葉綠體內(nèi)膜,④是葉綠體基質(zhì).圖2表示不同溫度不同光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響曲線(xiàn).圖3表示該植物夜間在O2濃度分別為a、b、c、d時(shí),CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系.據(jù)此分析作答.

解答 解:(1)圖1表示葉綠體,②是葉綠體的基粒,光照條件下,葉綠體基粒的類(lèi)囊體薄膜上可以發(fā)生光反應(yīng),其產(chǎn)物是ATP、[H]、O2.二氧化碳主要參與光合作用的暗反應(yīng),空氣中CO2濃度變化時(shí)首先會(huì)影響圖1的[④]葉綠體基質(zhì)中的暗反應(yīng)的速率.
(2)據(jù)圖分析可知,在光照強(qiáng)度為4klx之前,影響光合速率的主要環(huán)境因素為自變量光照強(qiáng)度.據(jù)圖分析該植物進(jìn)行光合作用在10~30℃之間均達(dá)到光飽和點(diǎn),所以其最適溫度范圍是在10~30℃之間.
(3)據(jù)圖3分析,d點(diǎn)時(shí)CO2釋放量和O2吸收量相等,而有氧呼吸過(guò)程中,二者也相等,所以在O2濃度為d時(shí)細(xì)胞的呼吸方式是有氧呼吸.當(dāng)O2濃度為a時(shí),有氧呼吸釋放的二氧化碳的量為3,無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳的量為8-3=5,根據(jù)有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式可知,有氧呼吸消耗的葡萄糖量為1×3÷6=0.5,無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖量為1×5÷2=2.5,所以無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸消耗的葡萄糖的倍數(shù)為2.5÷0.5=5.
(4)強(qiáng)光條件下氣孔密度增大,二氧化碳供應(yīng)充分,暗反應(yīng)加快,所以強(qiáng)光處理的葉肉細(xì)胞對(duì)二氧化碳的利用率最高.
故答案為:
(1)ATP、[H]、O2 [④]葉綠體基質(zhì)
(2)光照強(qiáng)度        10~30
(3)(只進(jìn)行)有氧呼吸    5
(4)強(qiáng)   強(qiáng)光條件下氣孔密度增大,CO2供應(yīng)充分,暗反應(yīng)加快

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示主要考查光合作用的過(guò)程與影響光合作用的因素,意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解與實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素作用及其應(yīng)用的敘述中,正確的是( 。
A.生長(zhǎng)素處理獲得無(wú)子番茄屬于單倍體植株,變異屬于不能遺傳的變異
B.頂端優(yōu)勢(shì)和莖的背地性都能夠說(shuō)明生長(zhǎng)素具有兩重性
C.植物激素的種類(lèi)和含量對(duì)植物組織培養(yǎng)起著關(guān)鍵的作用
D.乙烯廣泛存在于植物多種組織中,主要作用是促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.觀察如圖蛋白質(zhì)合成示意圖,回答問(wèn)題:

(1)圖中①是核糖體,②是轉(zhuǎn)運(yùn)RNA,③是信使RNA.
(2)丙氨酸的密碼子是GCU.圖中兩個(gè)氨基酸的連接方式是脫水縮合.
(3)若圖中④含40個(gè)氨基酸,則③中至少含120個(gè)堿基.
(4)該圖表示的是基因控制蛋白質(zhì)合成過(guò)程中的翻譯過(guò)程,從圖示反映核糖體移動(dòng)的方向是往右.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.梅雨季節(jié),雄性蝗蟲(chóng)釋放某種揮發(fā)性物質(zhì)吸引雌性個(gè)體來(lái)與之交尾,從而繁殖后代.下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A.這種繁殖機(jī)制是長(zhǎng)期自然選擇的結(jié)果
B.蝗蟲(chóng)種群的K值受溫度和水分影響
C.蝗蟲(chóng)種群往往短期爆發(fā)性增長(zhǎng)的原因之一是缺少食物鏈的負(fù)反饋調(diào)節(jié)
D.利用該揮發(fā)性化學(xué)物質(zhì)誘捕雄性個(gè)體,這種防治害蟲(chóng)的方法屬于化學(xué)防治

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.埃博拉病毒( EBOV)是一種只引起人類(lèi)和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱的烈性病毒,該病毒由RNA和衣殼蛋白質(zhì)等組成,呈長(zhǎng)絲狀;我國(guó)已成功研制出埃博拉病毒核酸檢測(cè)試劑;臨床研究表明埃博拉出血熱康復(fù)者的血清在治療疾病中基本沒(méi)有什么作用.下列有關(guān)埃博拉病毒的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.該病毒的衣殼蛋白質(zhì)體現(xiàn)了抗原性,能被人體免疫系統(tǒng)識(shí)別
B.由于埃博拉病毒為烈性病毒,故埃博拉出血熱康復(fù)者血清中缺乏埃博拉病毒的抗體
C.埃博拉病毒作為抗原侵入人體,將激發(fā)機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫
D.病毒核酸檢測(cè)可運(yùn)用分子雜交技術(shù),其原理為堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.人體維持內(nèi)環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定,對(duì)細(xì)胞正常生命活動(dòng)非常重要.請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)人體內(nèi)環(huán)境通過(guò)神經(jīng)、體液、免疫調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)相對(duì)穩(wěn)定.
(2)人體內(nèi)環(huán)境的組成如圖:請(qǐng)你箭頭方式完善上述物質(zhì)交換的途徑.

(3)體溫相對(duì)恒定是保證內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定的一個(gè)重要前提:體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦,與體溫調(diào)節(jié)直接相關(guān)的兩種激素是甲狀腺激素和腎上腺素.
(4)體液中的水和電解質(zhì)的含量也是相對(duì)穩(wěn)定的.如果腦中缺血,使細(xì)胞內(nèi)Na+濃度升高,會(huì)引起細(xì)胞吸水,如果人體大量失水,血漿滲透壓將升高,刺激下丘腦的滲透壓感受器,一方面使渴覺(jué)中樞興奮;另一方面引起抗利尿激素激素分泌增加,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.甲、乙、丙及NAA等植物激素或激素類(lèi)似物的作用模式如圖所示,圖中“+”表示促進(jìn)作用,“-”表示抑制作用,下列敘述正確的是( 。
A.甲、乙、丙皆為非蛋白質(zhì)的小分子有機(jī)物
B.乙、丙最可能分別代表生長(zhǎng)素和赤霉素
C.NAA引起染色體畸變形成無(wú)子果實(shí)
D.植物激素能進(jìn)入靶細(xì)胞并催化細(xì)胞代謝中的特定反應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

2.下表中甲、乙分別是分離兩種土壤中微生物的培養(yǎng)基的配方,如圖所示為相關(guān)分離過(guò)程,回答下列問(wèn)題(注:水解酪素,即水解酪蛋白,由酪蛋白水解得到):
KH2PO41.4g纖維素粉5.0g
Na2HPO42.1gNaNO31.0g
MgSO4•7H2O0.2gNa2HPO41.2g
葡萄糖10.0gKH2PO40.9g
尿素1.0gMgSO4•7H2O0.5g
瓊脂15.0gKCl0.5g
酵母膏0.5g
水解酪素0.5g
將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到100mL將上述物質(zhì)溶解后,用蒸餾水定容到1000mL
(1)從功能上看,甲培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基.從物理性質(zhì)上看,甲培養(yǎng)基屬于固體培養(yǎng)基.其中提供氮源的物質(zhì)是尿素.
(2)如果將乙培養(yǎng)基配制成固體培養(yǎng)基,則在該培養(yǎng)基上長(zhǎng)出的菌落是否都能分解纖維素?否.如果培養(yǎng)基中加入剛果紅可以篩選出具有分解纖維素能力的菌株,同時(shí)透明圈越大(大、。,表示該菌分解纖維素的能力越強(qiáng).
(3)為了計(jì)數(shù)微生物的數(shù)量,圖丙采用稀釋涂布平板法進(jìn)行接種培養(yǎng)計(jì)數(shù),除此之外,還可以采用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)法進(jìn)行計(jì)數(shù).其中前一種計(jì)數(shù)方法所得結(jié)果要比后一種計(jì)數(shù)方法所得結(jié)果小(大、小).
(4)一位同學(xué)利用如圖的方法步驟在4個(gè)平板培養(yǎng)基上分別接種0.1mL土壤稀釋液④,培養(yǎng)后菌落數(shù)分別為180、155、176、129個(gè),則1mL原土壤樣液①中微生物數(shù)量約為2.0×105個(gè).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.某農(nóng)村在池塘養(yǎng)魚(yú)的同時(shí),在水上種植空心菜、茭白、水芹等蔬菜,以便獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益.
(1)該池塘生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及食物鏈和食物網(wǎng).
(2)池塘養(yǎng)魚(yú)所用的飼料魚(yú)食用后不能完全消化吸收,排泄到水中后主要被A分解者(填生態(tài)系統(tǒng)的組成成分)分解;若A過(guò)量繁殖,則A會(huì)過(guò)量消耗水中的氧氣,不利于魚(yú)的生長(zhǎng).
(3)蚜蟲(chóng)是危害蔬菜的害蟲(chóng).為了防止蔬菜的減產(chǎn),養(yǎng)殖者向魚(yú)塘中施放了一定的七星瓢蟲(chóng),對(duì)蚜蟲(chóng)進(jìn)行防治,結(jié)果如圖所示.調(diào)查蚜蟲(chóng)種群密度的方法是樣方法,據(jù)圖分析,蚜蟲(chóng)的種群密度下降最為明顯的時(shí)間段是6月-7月(或6月中旬-7月中旬);從種群特征的角度分析,導(dǎo)致8-9月份蚜蟲(chóng)種群密度很低的主要原因是出生率基本為零(或出生率非常低).

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同步練習(xí)冊(cè)答案