下列有關(guān)艾滋病（AIDS）的敘述，正確的是

A．艾滋病主要是通過食物傳播

B．HIV只攻擊人體T淋巴細(xì)胞

C．感染HIV的人稱為AIDS患者，應(yīng)盡快治療

D．某些逆轉(zhuǎn)錄酶抑制劑可用于治療艾滋病

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016年浙江溫州3月普通高中選考科目模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于癌細(xì)胞的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．具無限增殖的能力

B．不容易在組織之間轉(zhuǎn)移

C．質(zhì)膜表面粘連蛋白很少或缺失

D．由正常細(xì)胞發(fā)生突變而形成

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇揚(yáng)州高二下學(xué)業(yè)水平測試模擬考試（一）生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，錯(cuò)誤的是

A．衰老細(xì)胞內(nèi)多種酶的活性降低

B．基因的選擇性表達(dá)是細(xì)胞分化的主要原因

C．細(xì)胞凋亡是受基因控制的細(xì)胞程序化死亡

D．無絲分裂是真核生物進(jìn)行細(xì)胞分裂的主要方式

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇徐州高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平測試（小高考模擬）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖1表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞過程，圖2為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程模式圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）在真核細(xì)胞的細(xì)胞核內(nèi)，可發(fā)生圖1中的過程有 （選填序號(hào)）。

（2）圖1中③過程直接需要的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)有核糖體、mRNA、 、氨基酸、酶、ATP。

（3）在人體不同組織細(xì)胞中，相同DNA進(jìn)行②過程的起始點(diǎn) （填“都相同”或“都不同”或“不完全相同”），其原因是不同組織細(xì)胞中 。

（4）由圖2得知DNA復(fù)制的方式是 ；在復(fù)制完成后，甲、乙分開的時(shí)期為 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇徐州高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平測試（小高考模擬）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

可可西里的藏羚羊保護(hù)者研究該地區(qū)藏羚羊的數(shù)量變化和繁殖情況，他們的研究屬于生

命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的

A．個(gè)體 B．種群

C．群落 D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇徐州高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平測試（小高考模擬）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于育種的敘述中，錯(cuò)誤的是

A．雜交育種是培育新品種的有效手段

B．誘變育種可以定向大幅度改變某些性狀

C．多倍體育種的原理是染色體數(shù)目變異

D．單倍體育種是作為其它育種方式的中間環(huán)節(jié)來發(fā)揮作用的

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科目：高中生物 來源：2015-2016江蘇徐州高二下學(xué)期學(xué)業(yè)水平測試（小高考模擬）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示基因型為AaBb的某動(dòng)物正在分裂的細(xì)胞,則該細(xì)胞

A．所含染色體數(shù)是體細(xì)胞的一半

B．同時(shí)產(chǎn)生的極體基因型不可能是AB

C．含有3對(duì)同源染色體

D．含有２個(gè)染色體組

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年浙江省深化課程改革協(xié)作校高三上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

囊性纖維變性是一種常染色體遺傳�。跉W洲人群中每2500個(gè)人就有一人患此病．如果一對(duì)健康的夫婦有一個(gè)患病的兒子，此后該女子又與另一個(gè)健康男子再婚，則再婚后他們生一個(gè)患此病兒子的概率是（ ）

A．1% B．0.04% C．3.9% D．0.5%

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同步練習(xí)冊(cè)答案