生物武器是指在戰(zhàn)爭(zhēng)中使人、畜致病，毀傷農(nóng)作物的微生物及其毒素。通常包括致病菌、立克次氏體、衣原體、病毒、真菌和毒素六大類(lèi)。根據(jù)它們的類(lèi)型，預(yù)測(cè)下列不屬于生物武器危害性特點(diǎn)的是

A. 傳播不受氣候影響 B. 傳染范圍廣 C. 傳播途徑多 D. 傳染性強(qiáng)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2017屆福建省福州市高三5月適應(yīng)性測(cè)試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

耐熱脂肪酶在工業(yè)上具有廣泛應(yīng)用，科研人員從小籠包蒸籠的墊布中分離到脂肪酶高產(chǎn)菌株，大量培養(yǎng)后提取獲得脂肪酶液，以橄欖油為底物設(shè)置系列實(shí)驗(yàn)以研究該酶特性，回答下列問(wèn)題：

（1）脂肪酶能水解橄欖油但不能水解淀粉,說(shuō)明酶具有________。

（2）實(shí)驗(yàn)①：每組試管中加入等量的酶和底物，分別置于30、35、40、45、50、55、60℃水浴環(huán)境中20分鐘后，測(cè)量底物量的變化，該實(shí)驗(yàn)的目的是___________。

（3）實(shí)驗(yàn)②：因工業(yè)上需要在不溫度條件下應(yīng)用該酶，若要測(cè)定酶液分別在40、50、60℃溫度下保存2小時(shí)后的酶活性變化，實(shí)驗(yàn)思路是___________。

（4） 實(shí)驗(yàn)③：研究一定濃度的Mg2+（10－4mol/L）對(duì)酶的活性影響，已知該酶的最適pH值范圍為7.0～8.0，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下，結(jié)果說(shuō)明：___________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河南省高三4月聯(lián)考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

酶是細(xì)胞代謝必需的生物催化劑，下列有關(guān)酶的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 大多數(shù)酶在常溫下可與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)

B. 加Fe3+、加新鮮的肝臟研磨液促進(jìn)H202分解的原理相同

C. 驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性可選用淀粉溶液、蔗糖溶液、淀粉酶溶液和碘液

D. 在一定范圍內(nèi)增加酶的濃度可加快反應(yīng)速率，但酶的活性不受影響

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省江陰市四校高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了生態(tài)系統(tǒng)的知識(shí)后，設(shè)計(jì)的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)圖解。請(qǐng)結(jié)合課本知識(shí)回答有關(guān)問(wèn)題

（1）農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是___________________和___________________。

該生態(tài)系統(tǒng)的最大優(yōu)點(diǎn)是_________________________________________。

（2）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)是一種人工生態(tài)系統(tǒng)，下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的說(shuō)法，正確的是________

A．使廢物資源化

B．減少了化肥等工業(yè)產(chǎn)品的投入，有利于保護(hù)環(huán)境

C．抵抗力穩(wěn)定性低于自然生態(tài)系統(tǒng)

D．人占主導(dǎo)地位，是其它生物生存的物質(zhì)和能量基礎(chǔ)

（3）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起決定作用的是____________，各種生物所利用的能量最終來(lái)源于_______________。

（4）蘑菇和蚯蚓在該生態(tài)系統(tǒng)中屬于____________________（生態(tài)系統(tǒng)的成分）。

（5）可以向沼氣池添加的產(chǎn)氣原料是___________________；該池要接種的菌種是產(chǎn)甲烷桿菌，接種后要想產(chǎn)出沼氣，必須采取的措施是_________________，理由是__________________。

（6）該系統(tǒng)設(shè)計(jì)要遵循的生態(tài)學(xué)原理是__________________、____________________

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省江陰市四校高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：多選題

生態(tài)工程體系的特點(diǎn)是

A. 少消耗 B. 多效益 C. 可持續(xù) D. 多投資

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省江陰市四校高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

表現(xiàn)型不同的母牛生育出基因型完全相同的小牛。產(chǎn)生這一結(jié)果最可能的原因是

A. 試管動(dòng)物培養(yǎng) B. 胚胎移植 C. 胚胎分割移植 D. 受精卵移植

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年江蘇省江陰市四校高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將大腸桿菌接種在徹底滅菌的培養(yǎng)基表面時(shí)，關(guān)于接種環(huán)劃線的操作，下列敘述不正確的是

A. 劃線前灼燒接種環(huán) B. 將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)相連

C. 每區(qū)劃三至五條平行線 D. 不要?jiǎng)澠婆囵B(yǎng)基

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科目：高中生物 來(lái)源：2017屆河北省石家莊市高三畢業(yè)班第二次模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

結(jié)合“分解纖維素的微生物的分離”實(shí)驗(yàn)，回答下列問(wèn)題：

（1）分解纖維素的微生物能分泌_____________酶，該酶是由_____________種組成的復(fù)合酶，其中的葡萄糖苷酶可將纖維二糖分解成______________________。

（2）為從富含纖維素的土壤中分離出有分解纖維素能力的高產(chǎn)菌株，將樣品稀釋涂布到鑒別培養(yǎng)基之前，可通過(guò)選擇培養(yǎng)增加纖維素分解菌的濃度。選擇培養(yǎng)基應(yīng)以_____________作為唯一的碳源。選擇培養(yǎng)能夠“濃縮”目的菌的原因是：__________________________。

（3）鑒別纖維素分解菌所使用的培養(yǎng)基與選擇培養(yǎng)基有所不同，其中添加了一定量的_________________，以便形成菌落。

（4）篩選分離纖維素分解菌，常用的方法是____________，判斷是否為目的菌的依據(jù)是________________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016-2017學(xué)年黑龍江省高一下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

甲圖表示將殺死的S型菌與R型活菌混合注射到小鼠體內(nèi)后兩種細(xì)菌的含量變化，乙圖為用同位素示蹤技術(shù)完成的噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟。下列相關(guān)敘述中，不正確的是

A. 甲圖中ab時(shí)間段內(nèi)，小鼠體內(nèi)還沒(méi)形成大量的免疫R型菌的抗體

B. 甲圖中S型菌的出現(xiàn)是由R型菌轉(zhuǎn)化而來(lái)的

C. 乙圖中如果噬菌體和細(xì)菌混合后不經(jīng)過(guò)攪拌，上清液中的放射性要減弱

D. 乙圖中噬菌體DNA未被標(biāo)記，所以沉淀物中完全沒(méi)有放射性

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