【題目】植物細(xì)胞不一定具有的生理過(guò)程是 ( )

A. [H]的生成 B. 染色體的復(fù)制 C. ATP與ADP轉(zhuǎn)換 D. 氨基酸脫水縮合

【答案】B

【解析】植物細(xì)胞光合作用與呼吸作用過(guò)程中都有[H]的生成,A錯(cuò)誤;染色體復(fù)制只發(fā)生在進(jìn)行分裂的植物細(xì)胞中,成熟的植物細(xì)胞不在分裂,不發(fā)生染色體的復(fù)制,B正確;植物細(xì)胞生命活動(dòng)一定需要能量,所以一定發(fā)生ATP與ADP轉(zhuǎn)換,C錯(cuò)誤;植物細(xì)胞一定會(huì)發(fā)生氨基酸脫水縮合形成蛋白質(zhì)的過(guò)程,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假定甲乙兩個(gè)植物細(xì)胞分別放入蔗糖溶液和甘油溶液中,兩種溶液均比細(xì)胞液的濃度高,蔗糖分子不能透過(guò)膜,甘油分子可以較快地透過(guò)膜,在顯微鏡下連續(xù)觀察甲乙兩細(xì)胞的變化是( )

A. 甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離后,不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

B. 甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,但乙細(xì)胞隨后又發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

C. 甲乙兩細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離,但隨后甲細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

D. 甲乙兩細(xì)胞均發(fā)生質(zhì)壁分離,后又均發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列為某多肽鏈和控制它合成的一段DNA片段,甲硫氨酸的密碼子是AUG!凹琢虬彼-脯氨酸-蘇氨酸-甘氨酸-纈氨酸”,根據(jù)上述材料,下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 這段多肽鏈中有4個(gè)“-CO-NH-”的結(jié)構(gòu)

B. 決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA

C. 這段DNA中的②鏈起了轉(zhuǎn)錄模板的作用

D. 若發(fā)生基因突變,則該多肽鏈的結(jié)構(gòu)不一定改變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1是果蠅體細(xì)胞示意圖,圖2、3是果蠅細(xì)胞中部分染色體在細(xì)胞分裂中的行為,請(qǐng)判斷下列說(shuō)法正確的是

A. 1、、中的一條染色體和X、Y染色體組成一個(gè)染色體組

B. 若圖1果蠅一個(gè)精原細(xì)胞產(chǎn)生的一個(gè)精子基因組成為bcXDXD,則其余的三個(gè)精子的基因型為BCYd、BCYdbcXDXD

C. 2所示的果蠅細(xì)胞中A、a基因?qū)儆诘任换,位于同源染色體上

D. 3中姐妹染色單體上出現(xiàn)基因Aa是基因突變或交叉互換的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示人體細(xì)胞中重要有機(jī)物A、B、C、D、E的元素組成及相互關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中X所指的元素為
(2)a、b、c分別為A、B、C的單體,其中a的種類(lèi)有種;c的結(jié)構(gòu)通式為 , 由c形成C的過(guò)程稱(chēng)為
(3)A的結(jié)構(gòu)具有多樣性,取決于;C的結(jié)構(gòu)也具有多樣性,從c分析其原因是
(4)D代表的有機(jī)物有;E的“合成車(chē)間”是細(xì)胞內(nèi)的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】酵母菌是兼性厭氧微生物.如圖是酵母菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,①﹣⑤代表不同的細(xì)胞結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)酵母菌是一種單細(xì)胞真菌,與細(xì)菌相比其特有的結(jié)構(gòu)有(填序號(hào)).
(2)單獨(dú)研究各種細(xì)胞器時(shí),通常先將細(xì)胞制成勻漿,再用法把各種細(xì)胞器分離開(kāi).
(3)線粒體內(nèi)膜向內(nèi)腔折疊形成 , 吸水后不易破裂.因此可用向線粒體懸液中添加的方法獲得完整的內(nèi)膜.
(4)酵母菌細(xì)胞吸收葡萄糖的方式是 , 細(xì)胞中產(chǎn)生CO2部位有(填序號(hào));如果酵母菌進(jìn)行有氧呼吸和酒精發(fā)酵產(chǎn)生了等量的CO2 , 那么兩種作用消耗的葡萄糖量之比是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】動(dòng)物肝臟中含有H2O2酶,可以催化H2O2的分解.如圖一、二是某研究小組圍繞探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.試回答下列問(wèn)題:
(1)鑒定H2O2酶是否是蛋白質(zhì),可用試劑.細(xì)胞內(nèi)的酶等蛋白質(zhì)要不斷更新,其降解過(guò)程發(fā)生在(細(xì)胞器)中.
(2)合成H2O2酶的直接能源物質(zhì)是 , 該物質(zhì)可在動(dòng)物細(xì)胞的(結(jié)構(gòu))中合成.
(3)圖一、二所代表的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)自變量依次為、
(4)根據(jù)圖一可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
(5)圖二曲線BC段的限制因素最可能是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程是科學(xué)家探究、開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程,充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說(shuō)法正確的是( )。

A. 英國(guó)科學(xué)家虎克最終建立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

B. 德國(guó)科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者

C. 德國(guó)科學(xué)家魏爾肖的名言是所有的細(xì)胞都來(lái)源于先前存在的細(xì)胞

D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為人體內(nèi)某種細(xì)胞物質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程,膜外顆粒狀物質(zhì)為抗體。圖乙表示抗體合成與分泌過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)幾種膜結(jié)構(gòu)表面積的變化。據(jù)圖回答:

(1)抗體的合成場(chǎng)所是[ ] __________,加工分泌的過(guò)程是③→__________________→⑥→⑦。

(2)很多細(xì)胞器都具有膜,有這些細(xì)胞器膜和__________、__________等結(jié)構(gòu),共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。

(3)抗體的合成、加工過(guò)程中所需要的能量主要由[ ]__________提供。

(4)圖乙表示的是細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜和高爾基體膜的面積變化,則①③分別表示的結(jié)構(gòu)依次是__________、__________。

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