有氧呼吸過程中，[H]中的電子，H+需要經(jīng)過一系列傳遞給分子氧，氧與之結(jié)合生成水，下圖為其傳遞過程的兩條途徑，生物體內(nèi)存在其中的一條或兩條途徑�；卮鹣铝袉栴}：

（1）在有氧呼吸的過程中，[H]與氧結(jié)合的場所是在_____________上進(jìn)行的。請(qǐng)寫出有氧呼吸的化學(xué)反應(yīng)式____________________________________________________。

（2）光合作用也能與呼吸作用一樣產(chǎn)生大量的[H]，但去向不同。光合作用的[H]用于_______________。

（3）雪滴蘭亦有上圖所示的兩條途徑，它在開花時(shí)，其花序細(xì)胞的耗氧速率遠(yuǎn)高于其它細(xì)胞，此時(shí)花序中ATP生成量并不比其它細(xì)胞高，請(qǐng)分析其花序溫度升高但ATP生成量不高的原因_______________________。（請(qǐng)從物質(zhì)傳遞途徑分析）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年江西省贛州市十四縣（市）高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

人手指意外觸到蠟燭火焰，引起屈肘反射，其反射弧示意圖如下。請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：

(1)圖中神經(jīng)元a產(chǎn)生的興奮在傳入神經(jīng)纖維上以__________形式進(jìn)行傳導(dǎo)。當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí)，引起突觸前膜內(nèi)__________釋放神經(jīng)遞質(zhì)，該遞質(zhì)與神經(jīng)元b細(xì)胞膜上___________結(jié)合，使神經(jīng)元b興奮。神經(jīng)元b的神經(jīng)沖動(dòng)進(jìn)一步引起神經(jīng)元c興奮，最終導(dǎo)致屈肌收縮。

(2)分析圖可知，屈肘反射的神經(jīng)中樞位于___________(填字母）。

(3)圖中M點(diǎn)興奮時(shí)，此處神經(jīng)纖維膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為__________。若N點(diǎn)受刺激產(chǎn)生興奮，則在神經(jīng)元b上__________(填“有”或“無”）膜電位的變化。

(4)若手指傷口感染，可引起體液中吞噬細(xì)胞和殺菌物質(zhì)抵御病菌侵害，此過程屬于__________免疫。

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科目：高中生物 來源：2017屆江西省五市八校高三下學(xué)期第二次聯(lián)考理綜-生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——現(xiàn)代生物科技專題】下圖是胚胎工程技術(shù)研究及應(yīng)用的相關(guān)情況，其中供體1是良種荷斯坦高產(chǎn)奶牛，供體2是黃牛。據(jù)圖回答下列問題：

（1）應(yīng)用1為獲得克隆牛的過程，從活體牛中采集更多的卵母細(xì)胞需要注射_____________激素，采集的卵母細(xì)胞通過___________去除卵母細(xì)胞中的細(xì)胞核。

（2）應(yīng)用2為獲得試管牛的過程，在體外受精前，需要對(duì)采集的優(yōu)良公牛的精子用________法進(jìn)行獲能處理。胚胎移植是胚胎工程的最后一道“工序”，胚胎能夠在受體內(nèi)存活的生理基礎(chǔ)是____________________________。

（3）應(yīng)用3中的細(xì)胞C取自牛胎兒的______________。應(yīng)用4在獲得二分胚①和②的同時(shí)，需要取囊胚的____________細(xì)胞做DNA分析性別鑒定。

（4）應(yīng)用4中對(duì)囊胚進(jìn)行分割時(shí)要注意____________________________。胚胎分割產(chǎn)生的動(dòng)物屬于__________（填有性生殖或無性生殖）

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科目：高中生物 來源：2017屆學(xué)海大聯(lián)考高考模擬仿真（二）理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）菰是多年生草本植物。左圖是菰的葉肉細(xì)胞中進(jìn)行光合作用的過程。取菰的葉片在適宜光照、不同溫度下進(jìn)行離體培養(yǎng)，得出了菰葉片光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系（見右圖）。請(qǐng)回答有關(guān)問題：

（1）左圖中，乙為 ；甲進(jìn)入細(xì)胞的方式是 。若用紅光照射，則吸收紅光的色素主要是 。若突然中斷光照，短時(shí)間內(nèi)C3化合物將變 。

（2）在測定溫度對(duì)菰葉片光合作用實(shí)驗(yàn)中，光照強(qiáng)度屬于 變量。由右圖可知:適宜光照下，30℃是菰葉片凈光合作用的 ；溫度為 時(shí)，菰葉片的光合作用速率和呼吸作用速率相同。

（3）測定菰葉片呼吸速率除需要進(jìn)行 處理外，其他條件相同。從0℃-25℃，菰葉片呼吸速率增強(qiáng)，其原因是 。

（4）用CO2消耗表示光合速率，35℃時(shí)菰葉片的總光合速率約為________μmol/m-2.s-1。

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科目：高中生物 來源：2017屆海南省、文昌中學(xué)高三下學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

【生物——選修3：現(xiàn)代生物科技專題】

神經(jīng)營養(yǎng)因子（NTF）能促進(jìn)神經(jīng)元的存活和再生。已知NTF基因能得到克隆。回答下列問題：

（1）在體外，可通過PCR技術(shù)擴(kuò)增NTF基因，該技術(shù)依據(jù)的原理是______________。為何保證PCR反應(yīng)的進(jìn)行，反應(yīng)體系需要加入______________酶、模板DNA、dCTP、dATP、dGTP、dTTP、______________等。在打開DNA雙鏈時(shí)需要_______________________。

（2）將外源NTF基因?qū)胧荏w細(xì)胞常用的方法是_____________，檢測其是否已表達(dá)，可采用______________方法。

（3）與轉(zhuǎn)基因工程菌相比，利用真核細(xì)胞作為受體得到的NTF才有生物活性，其原因可能是______________。

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科目：高中生物 來源：2017屆海南省、文昌中學(xué)高三下學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

研究人員將若干生長狀況相同的某植物茶，分別用一定濃度梯度的生長素類似物溶液和清水處理，然后再生育條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，插條生根數(shù)目如圖所示，圖中乙代表用清水處理的插條生根數(shù)目。下列有關(guān)敘述正確的是

A. a—c濃度的該溶液其促進(jìn)作用隨濃度增大而增加

B. c濃度的生長素類似物溶液抑制該植物插條生根

C. 該實(shí)驗(yàn)中沒有設(shè)置空白對(duì)照

D. 據(jù)圖分析可以說明該生長素類似物的生理作用具有兩重性

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科目：高中生物 來源：2017屆海南省、文昌中學(xué)高三下學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列觀點(diǎn)不符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的是

A. 新物種的形成意味著生物能夠以新的方式利用環(huán)境條件

B. 獅和虎可以交配并繁殖后代，因此它們之間不存在生殖隔離

C. 種群中個(gè)體的死亡可能會(huì)導(dǎo)致種群基因庫發(fā)生改變

D. 共同進(jìn)化是指不同物種之間以及生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化、發(fā)展

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省溫州市九校高三上學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下為模擬性狀分離比實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)小桶內(nèi)各裝入20個(gè)等大的方形積木(紅色D、藍(lán)色d各10個(gè))，分別從兩桶內(nèi)隨機(jī)抓取1個(gè)積木并記錄，直至抓完桶內(nèi)積木，結(jié)果為DD: Dd：dd=7：6：7。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)的敘述，不合理的是

A. 把方形積木改換為質(zhì)地、大小相同的小球

B. 每次抓取后，將抓取的積木放回原桶

C. 重復(fù)抓50—100次，統(tǒng)計(jì)最終結(jié)果

D. 將某一個(gè)桶內(nèi)的2種顏色積木都減半

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科目：高中生物 來源：2017屆浙江省普通高校招生選考科目考試模擬卷二生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于大氣中臭氧層減少對(duì)地球上生物影響的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 人體免疫功能減退 B. 物種滅絕速度減緩

C. 人類皮膚癌患者數(shù)量增加 D. 農(nóng)作物減產(chǎn)

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