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在“觀察牛蛙的脊髓反射現象”實驗中，為驗證脊髓是掻扒反射中樞，應做的處理是
 
．
考點：反射弧各部分組成及功能,反射的過程
專題：
分析：“觀察牛蛙的脊髓反射現象”實驗中為了排除腦對脊髓的控制，要除去蛙的腦．為了驗證脊髓是掻扒反射中樞，則需要破壞脊髓，觀察反射能否發(fā)生．
解答： 解：在脊蛙反射實驗中，蛙在沒有腦而只有脊髓的情況下，可能出現搔扒反射；當脊髓也損傷后，不能出現搔扒反射．因此，需要通過破壞脊髓，形成對照實驗，驗證脊髓是掻扒反射的中樞．
故答案為：破壞脊髓
點評：本題考查觀察牛蛙的脊髓反射現象的相關知識，意在考查學生具備設計簡單生物學實驗的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析的能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

生命活動離不開細胞，對此理解不正確的是（　�。�
A、沒有細胞結構的病毒也要寄生在活細胞內繁殖
B、單細胞生物體具有生命的基本特征--新陳代謝、應激性、繁殖…
C、多細胞生物體的生命活動由不同的細胞密切合作完成
D、細胞是一切生物體結構和功能的基本單位

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科目：高中生物 來源： 題型：

信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能之一．下列現象中，與物理信息傳遞直接相關的是（　�。�
A、花香引蝶B、孔雀開屏
C、候鳥南飛D、警犬嗅尋毒品

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物的紫莖與綠莖是一對相對性狀，分別由A和a控制；抗病和感病是一對相對性狀，分別由B和b控制．兩對基因的遺傳符合自由組合定律．
（1）現有純合紫莖感病品種和純合綠莖抗病品種，若想培育出紫莖抗病新品種，先將兩個親本雜交得到F1，
F1表現型為
 
．將F1自交，在F2中紫莖抗病品種中純合個體所占比例是
 
．
（2）若在F3中選到了紫莖抗病的50株（編號記錄）．每株結30籽粒，如何鑒別選中的第5號是純合體還是雜合體？
 
．
（3）單倍體育種中，花藥離體培養(yǎng)應用的現代生物學技術是
 
，該技術的理論基礎是植物細胞具有
 
．
（4）某同學以純合的紫莖感病為母本，純合的綠莖抗病為父本進行雜交，得到的種子種植在無相應病原體的環(huán)境中，F1代都表現為紫莖．F1嚴格自交，收獲種子時以株為單位保存，后來，種子播種在有相應病原體的環(huán)境中，發(fā)現絕大多數F1植株的后代即F2都出現紫莖：綠莖=3：1，抗�。焊胁�=3：1．而只有一株F1（即C植株）的后代全部表現為紫莖，但抗病：感病=3：1．可見C植株控制紫莖的基因是純合的．兩位同學對導致C植株紫莖基因純合的原因進行分析：
D同學認為：原因有二個：（甲）雜交失敗，母本自交產生；（乙）父本的一對基因中有一個基因發(fā)生突變．
E同學認為：只可能有甲、乙中的一種原因．理由如下：（請你參與分析）
①若是原因甲，則C植株的基因型是
 
，C植株自交產生的后代表現型是
 
．
②若是原因乙，則C植株的基因型是
 
，C植株自交產生后代的表現型及比例是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示某動物精巢內細胞分裂不同時期與核內DNA數量變化的關系，圖2處于細胞分裂不同時期的細胞圖象（只表示出部分染色體的模式圖）．請據圖分析回答下面的問題：

（1）圖1中b→c，f→g階段形成的原因是
 
，i點表示
 
．
（2）圖2中，A圖細胞內含有
 
條染色單體，染色體數與DNA分子數之比為
 
，其細胞名稱為
 
．
（3）圖2中，C圖分裂后產生的子細胞的名稱為
 
，F圖發(fā)生在圖1中的
 
階段．
（4）圖2中發(fā)生在圖1中a→e過程的圖象為
 
，進行的是
 
分裂過程．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列與實驗有關的說法，正確的是（　�。�
A、葉綠體色素的提取和分離實驗中，可用50%酒精代替丙酮作有機溶劑提取色素
B、制取細胞膜、血紅蛋白的提取和分離均以哺乳動物成熟的紅細胞作為實驗材料
C、尿液中含糖量的多少，可通過檢測尿糖的試紙呈現出的深淺不同的顏色來判斷
D、在探究植物生長調節(jié)劑對扦插枝條生根作用的實驗中，插條的生根數是因變量

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科目：高中生物 來源： 題型：

在一個受精卵形成復雜的生物體的過程中起主要作用的是（　�。�
A、細胞分裂和生長
B、細胞生長和成熟
C、細裂分裂和分化
D、細胞分裂和成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：

地球上最基本的生命系統(tǒng)是（　�。�
A、細胞B、個體C、種群D、生物圈

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關種群“S”型增長曲線的正確說法是（　　）
A、“S”型增長曲線表示了種群增長率與時間的關系
B、“S”型增長曲線表示了種群數量與食物的關系
C、種群增長率在各階段是不同的
D、種群增長不受種群密度制約

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