（2015秋•石家莊校級(jí)期末）如圖實(shí)驗(yàn)裝置用于研究溫度對(duì)凝乳酶催化乳汁凝固的影響．先將酶和乳汁分別放入2個(gè)試管，然后將2試管放入同一水浴中保溫15min，再將酶和乳汁倒入同一試管中混合，保溫并記錄凝乳所需要的時(shí)間．多次實(shí)驗(yàn)，記錄在不同溫度下凝乳所需要的時(shí)間，結(jié)果如表．

關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的下列敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明酶的活性受溫度的影響，40℃左右是凝乳酶比較適宜的溫度

B．將裝置A內(nèi)的混合物加溫到40℃會(huì)發(fā)生乳汁凝固

C．將F內(nèi)混合物降溫到40℃不會(huì)發(fā)生乳汁凝固

D．可先將酶和乳汁倒入同一試管中混合，再保溫并記錄乳汁凝固所需要的時(shí)間

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．為了探究IAA和H十對(duì)燕麥胚芽鞘切段伸長(zhǎng)的影響，興趣小組進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表．據(jù)表分析，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
組別�、��、��、��、��、��、��、�
處理方法　IAA　IAA+pH4
的緩沖液		　IAA+pH7
的緩沖液		　IAA+pH4
的緩沖液		　pH3.2～3.5
的緩沖液		　pH7
的緩沖液		　pH3.2～3.5
的緩沖液
切斷表現(xiàn)　伸長(zhǎng)，介質(zhì)pH下降　伸長(zhǎng)（轉(zhuǎn)入③）　伸長(zhǎng)停止
（轉(zhuǎn)入④）		　重新伸長(zhǎng)　伸長(zhǎng)
（轉(zhuǎn)入⑥）		　伸長(zhǎng)停止
（轉(zhuǎn)入⑦）		　重新伸長(zhǎng)
A．細(xì)胞膜上存在著運(yùn)輸H十的載體，生長(zhǎng)素使其活化
B．給植物細(xì)胞提供酸性環(huán)境，不需生長(zhǎng)素也可生長(zhǎng)
C．生長(zhǎng)素作用于細(xì)胞后，細(xì)胞將H十通過(guò)協(xié)助擴(kuò)散運(yùn)出細(xì)胞
D．應(yīng)用生長(zhǎng)素處理切段后，外界溶液中H十濃度會(huì)增加，即被酸化

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2008•江蘇）動(dòng)物和人體內(nèi)具有分裂和分化能力的細(xì)胞稱為干細(xì)胞．對(duì)圖的相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A．a(chǎn)過(guò)程表示干細(xì)胞能自我更新

B．b、c過(guò)程表示干細(xì)胞具有分化能力

C．a(chǎn)、b、c過(guò)程中細(xì)胞的遺傳信息表達(dá)情況不同

D．b過(guò)程形成的細(xì)胞直接組成器官，可供器官移植使用

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014春•新疆校級(jí)期末）下列各項(xiàng)應(yīng)用中，主要利用細(xì)胞呼吸原理的是（ ）

①中耕松土

②果蔬保鮮

③貯存種子

④汛期農(nóng)田及時(shí)排水

⑤合理密植

⑥糖漬、鹽潰食品

⑦用透氣的消毒紗布包扎傷口

⑧移栽幼苗時(shí)盡量選擇在早晨或傍晚時(shí)進(jìn)行．

A．②③④⑤⑥ B．①②③④⑦

C．②③④⑦⑧ D．①②③④⑤⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•石家莊校級(jí)期末）在一個(gè)細(xì)胞周期中，下列現(xiàn)象最可能發(fā)生在同一時(shí)期的是（ ）

A．DNA復(fù)制和染色體數(shù)加倍

B．赤道板的出現(xiàn)和細(xì)胞質(zhì)的分裂

C．中心體的復(fù)制和紡錘體的形成

D．著絲點(diǎn)的分裂和和染色單體消失

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•黃浦區(qū)二模）如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．③構(gòu)成細(xì)胞膜的基本支架

B．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是選擇透過(guò)性

C．細(xì)胞識(shí)別與物質(zhì)①有關(guān)

D．由②參加的物質(zhì)運(yùn)輸不一定為主動(dòng)運(yùn)輸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河北省石家莊市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•石家莊校級(jí)期末）核酸是細(xì)胞內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)，以下關(guān)于DNA與RNA特點(diǎn)的比較，敘述正確的是（ ）

A．在細(xì)胞內(nèi)存在的主要部位相同

B．構(gòu)成的五碳糖不同

C．核苷酸之間的連接方式不同

D．構(gòu)成的堿基不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•安徽）用奶瓶培養(yǎng)黑腹果蠅，觀察成蟲(chóng)數(shù)量的變化，結(jié)果如表所示：

根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)分析，下列結(jié)論正確的是（ ）

A．第13～25天，成蟲(chóng)數(shù)量增長(zhǎng)快的主要原因是個(gè)體生長(zhǎng)加快

B．第17～29天，成蟲(chóng)增長(zhǎng)率上升死亡率下降

C．第21～37天，成蟲(chóng)增長(zhǎng)率的下降與種群密度的改變有關(guān)

D．第1～37天，成蟲(chóng)數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．科研工作者對(duì)高度近視進(jìn)行深入研究，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

（1）對(duì)某地區(qū)506對(duì)雙胞胎的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，同卵雙胞胎和異卵雙胞胎的發(fā)病一致率分別為77.27%和31.03%，由此判斷該病具有明顯的遺傳傾向．不良的閱讀習(xí)慣會(huì)引發(fā)患病或加劇近視程度，由此說(shuō)明環(huán)境因素也會(huì)影響該病的發(fā)生、發(fā)展．
（2）為確定該病的遺傳方式，選擇其中一個(gè)家庭進(jìn)行了分析，結(jié)果如圖1所示．初步判斷該家系高度近視的遺傳方式最可能是常染色體顯性遺傳病．
（3）在人類基因組中分布著許多2-6個(gè)核苷酸重復(fù)序列（STR），如（CACACA…）n，
n在等位基因中有較大差異．提取該家系成員血細(xì)胞DNA，利用PCR技術(shù)特異性擴(kuò)增17號(hào)染色體M基因附近的STR，得到電泳結(jié)果如圖2：
分析電泳結(jié)果可知，患者均有2條電泳條帶，除Ⅲ-1外，表現(xiàn)型正常者有1條條帶，家系成員間STR的差異與該病表現(xiàn)的差異是基本一致，所以推測(cè)該家系致病基因位于（位于，不位于）17號(hào)染色體上，所有患者均為純合子（雜合子，純合子）．
（4）Ⅲ-1的STR與其他人有差異，推測(cè)其STR的n值比家系中其他正常人�。�

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