【題目】在酵母菌的培養(yǎng)中,如果不更換培養(yǎng)液,其種群數(shù)量的增長模式為( )
A.直線 B.“S”型曲線
C.“J”型曲線 D.不規(guī)則曲線
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】中國科學(xué)家屠呦呦在研制抗瘧疾藥物青蒿素方面做出了巨大貢獻(xiàn),因此榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。青蒿素治療瘧疾的機(jī)制是通過破壞瘧原蟲的生物膜系統(tǒng)和核內(nèi)的染色質(zhì)來影響其生理功能。請結(jié)合如圖所示的瘧原蟲細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖完成填空:
(1)在瘧原蟲體內(nèi),由_____________________(填序號)構(gòu)成其生物膜系統(tǒng)。
(2)瘧原蟲寄生在人紅細(xì)胞內(nèi)時,利用___________(填“瘧原蟲”或“人紅細(xì)胞”)的核糖體合成蛋白質(zhì)。
(3)青蒿素不能破壞的細(xì)胞器有[ ]______和[ ]__________。
(4)若青蒿素破壞了圖中的⑥結(jié)構(gòu),則細(xì)胞的_______________將受到影響。
(5)青蒿素進(jìn)入瘧原蟲體內(nèi)后,使瘧原蟲蛋白質(zhì)失去功能而致死的重要原因是_________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某些試劑能使生物組織中的有關(guān)化合物產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng),以下敘述正確的是( )
A. 斐林試劑—還原糖—磚紅色 B. 蘇丹Ⅲ染液—脂肪—橘黃色
C. 雙縮脲試劑—蛋白質(zhì)—藍(lán)色 D. 甲基綠—DNA—綠色
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中,分解者將動、植物遺體和動物的排泄物分解成無機(jī)物,使物質(zhì)得以循環(huán)再利用。下列生物中,屬于分解者的是( )
A.藍(lán)藻
B.腐生真菌
C.寄生蟲
D.綠色植物
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為某一區(qū)域M、N兩物種的資源利用曲線,敘述不正確的是( )
A.該曲線表明M、N之間為競爭關(guān)系
B.b越大表明該生物適應(yīng)環(huán)境的能力越弱
C.d越大表明M與N的競爭越激烈
D.M與N將呈現(xiàn)S型增長
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某生物體細(xì)胞中染色體數(shù)為2N.圖中屬于有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期的依次是( )
A.①②
B.②③
C.④②
D.③④
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】人、鼠細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn),是用帶有不同熒光染料的抗體標(biāo)記兩種細(xì)胞的膜蛋白,一段時間后兩種膜蛋白能在雜種細(xì)胞膜上均勻分布形成嵌合體。如圖是相關(guān)實(shí)驗(yàn)記錄,據(jù)此不能得到的結(jié)論是( )
A. 當(dāng)溫度增加到15 ℃以上,膜的流動性發(fā)生變化
B. 該實(shí)驗(yàn)證明膜蛋白能夠在膜表面運(yùn)動
C. 溫度對膜蛋白的擴(kuò)散有影響
D. 圖中數(shù)據(jù)說明融合時間越長形成的嵌合體越多
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某脫氧核苷酸長鏈?zhǔn)疽鈭D,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中標(biāo)號①代表________,③表示________。
(2)根據(jù)脫氧核苷酸的結(jié)構(gòu),請推測②的另一端連接的成分是________。
(3)假設(shè)只知道該圖表示的是一段核苷酸長鏈,你能判斷這是脫氧核糖核苷酸鏈嗎?請說明理由。______
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖表示某種動物不同個體的某些細(xì)胞分裂過程,相關(guān)說法不正確的是( )
A.甲、丙兩細(xì)胞都發(fā)生了基因重組
B.圖中的細(xì)胞均處于細(xì)胞分裂后期
C.可屬于卵原細(xì)胞分裂過程的是甲、乙、丁
D.乙、丁的染色體數(shù)都是體細(xì)胞的一半
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