13．將若干生長狀況相同的迎春花插條等分為n組，其中一組浸入清水中，其他組分別浸入不同濃度的生長素類似物--萘乙酸（NAA）溶液中．浸泡24小時(shí)后同時(shí)取出，分別轉(zhuǎn)入不同的燒杯中進(jìn)行水培，一段時(shí)間后測(cè)量并記錄插條生根數(shù)目，結(jié)果如圖所示．圖中A代表不同濃度的NAA溶液中插條生根數(shù)目變化曲線，B代表浸入清水中的插條生根數(shù)目．下列敘述不 正確的是（　　）
A．a～b濃度的NAA溶液促進(jìn)扦插枝條生根
B．b～d濃度的NAA溶液抑制扦插枝條生根
C．c濃度的NAA溶液對(duì)插條生根無影響
D．實(shí)驗(yàn)說明NAA生理作用具有兩重性

分析 植物生長素類似物具有和生長素相類似的生理作用，都具有生理作用的兩重性，即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長．據(jù)圖分析：圖中B代表用清水處理的插條生根數(shù)目表示空白對(duì)照，A表示實(shí)驗(yàn)組．

解答 解：A、a～b濃度的NAA溶液中扦插枝條生根數(shù)量大于清水中扦插枝條的生根數(shù)，則a～b濃度的NAA溶液促進(jìn)扦插枝條生根，A正確；
B、b～c濃度的NAA溶液中扦插枝條生根數(shù)量大于清水中的扦插枝條的生根數(shù)，起促進(jìn)作用，c～d濃度的NAA溶液中扦插枝條生根數(shù)量小于清水中的扦插枝條的生根數(shù)，起抑制作用，B錯(cuò)誤；
C、c濃度的NAA溶液中插條生根數(shù)等于清水中扦插枝條的生根數(shù)，說明無影響，C正確；
D、實(shí)驗(yàn)說明NAA既能促進(jìn)生根，也能抑制生根，具有兩重性，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題以生長素促進(jìn)扦插枝條生根的實(shí)驗(yàn)為載體，考查生長素的生理作用的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第一中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)是生物學(xué)的基本觀點(diǎn)，下列敘述中不能體現(xiàn)該觀點(diǎn)的是（ ）

A．哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器，內(nèi)含豐富的血紅蛋白

B．精子很小，尾部含有大量的線粒體

C．蛋白質(zhì)合成旺盛的細(xì)胞中核糖體的數(shù)量明顯增加

D．同一種植物，生長在背陽區(qū)的葉綠體比向陽區(qū)的葉綠體大且多

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．Na+-K+泵又稱為Na+泵（如圖），確切地說它實(shí)際上是一種Na+-K+ATP酶．此酶為鑲嵌在脂雙層中的蛋白質(zhì)，對(duì)于維持細(xì)胞膜內(nèi)外的離子濃度差具有重要作用．下列相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．Na+-K+泵的作用是將3個(gè)K+泵入膜內(nèi)，2個(gè)Na+泵出膜外
B．Na+-K+泵作用劇烈時(shí)，細(xì)胞內(nèi)的ATP含量將大大降低
C．人體內(nèi)的組織細(xì)胞能夠?qū)⑵咸烟菑腶處吸收進(jìn)入b處，但肌肉細(xì)胞能夠?qū)⑵咸烟菑腷處運(yùn)至a處
D．Na+-K+泵的作用體現(xiàn)了細(xì)胞膜功能上具有選擇透過性，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．在歐美，洋蔥被譽(yù)為“蔬菜皇后”．其肥大的鱗莖中含糖類、維生素及各種礦質(zhì)元素等，是不可多得的保健食品．那么洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖是淀粉還是還原糖？某生物學(xué)興趣小組的同學(xué)以此作為研究課題．請(qǐng)你完成下面的實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告．
（1）實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄垦笫[鱗莖中所含有的糖是淀粉還是還原糖
（2）實(shí)驗(yàn)原理：
①本尼迪特試劑可與還原糖在熱水浴中反應(yīng)，產(chǎn)生紅黃色沉淀；②淀粉與碘--碘化鉀溶液反應(yīng)變藍(lán)色．
（3）實(shí)驗(yàn)材料和用具：洋蔥、所需試劑和儀器等（略）．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟
（一）．鑒定還原糖
①制備洋蔥組織樣液，取樣液2mL注入試管；②再向試管中加入2mL本尼迪特試劑，混合均勻，置于熱水浴中加熱兩三分鐘；③觀察顏色變化．
（二）．鑒定淀粉
①制備洋蔥組織樣液，取樣液2mL注入試管；②再向試管中加入5滴碘--碘化鉀溶液，混合均勻；③觀察顏色變化．
（5）預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果與結(jié)論
①假設(shè)：如果洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖只有還原糖而沒有淀粉，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是實(shí)驗(yàn)I有紅黃色沉淀，實(shí)驗(yàn)II不變藍(lán)．
②假設(shè)：如果洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖只有淀粉而沒有還原糖，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是實(shí)驗(yàn)I無紅黃色沉淀，實(shí)驗(yàn)II變藍(lán)．
③假設(shè)：如果洋蔥肥大的鱗莖中所含的糖既有還原糖又有淀粉，則實(shí)驗(yàn)結(jié)果是實(shí)驗(yàn)I有紅黃色沉淀，實(shí)驗(yàn)II變藍(lán)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)證明了生物的遺傳物質(zhì)是DNA，關(guān)鍵是該實(shí)驗(yàn)證明了（　�。�
A．P元素只能用來標(biāo)記DNA
B．侵染進(jìn)入細(xì)菌的只是噬菌體的DNA
C．蛋白質(zhì)分子中一般含有S元素
D．細(xì)菌中具有合成噬菌體蛋白質(zhì)的核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．基礎(chǔ)檢測(cè)．
（1）薩頓假說的內(nèi)容：基因在染色體上．
（2）減數(shù)分裂是進(jìn)行有性生殖的生物形成生殖細(xì)胞過程中所特有的細(xì)胞分裂方式．在減數(shù)分裂過程中，染色體只復(fù)制一次，而細(xì)胞連續(xù)分裂兩次，新產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)目比體細(xì)胞減少一半．
（3）基因的分離定律的實(shí)質(zhì)是減數(shù)分裂過程中等位基因隨同源染色體的分開而分離
（4）相對(duì)性狀是指一種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．甲圖為某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，乙圖表示某動(dòng)物細(xì)胞分泌蛋白合成和分泌的途徑，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）甲圖細(xì)胞與藍(lán)藻細(xì)胞最主要的區(qū)別是有以核膜為界限的細(xì)胞核（或有核膜）．
（2）甲圖細(xì)胞中與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是3、4（填標(biāo)號(hào)）．某種毒素能抑制細(xì)胞有氧呼吸，該毒素?fù)p傷了[4]線粒體．
（3）假如甲圖為動(dòng)物細(xì)胞，不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是1、3、9（填標(biāo)號(hào)），應(yīng)添加的結(jié)構(gòu)是中心體．
（4）若用含18O標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)乙圖細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)在合成分泌蛋白的過程中產(chǎn)生了H218O，則H218O的生成部位是[②]核糖體，除此之外該細(xì)胞中出現(xiàn)18O的部位依次為③④⑤（填圖中標(biāo)號(hào)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．下列甲圖是反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，A、B、C、D、E分別代表不同的細(xì)胞或結(jié)構(gòu)，乙圖是甲圖局部結(jié)構(gòu)的放大，并用圖示裝置測(cè)量神經(jīng)元膜電位，圖中的陰影部分表示刺激部位，測(cè)量結(jié)果如丙圖所示，據(jù)圖回答下列問題．

（1）甲圖所示的反射弧結(jié)構(gòu)中包括3個(gè)神經(jīng)細(xì)胞，神經(jīng)細(xì)胞C的胞體屬于反射弧中的神經(jīng)中樞結(jié)構(gòu)．
（2）乙圖所示為時(shí)電流表的指針偏向左方，當(dāng)在圖示位置施加一個(gè)有效刺激后，興奮在神經(jīng)纖維上進(jìn)行雙向（填“雙向”或“單向”）傳導(dǎo)．膜外電荷移動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向相反（填“相同”或“相反”）．
（3）丙圖中鈉離子的大量內(nèi)流發(fā)生在ab段．適當(dāng)降低膜外鈉離子的濃度，則b點(diǎn)的值將減�。ㄌ睢皽p小”、“增大”或“不變”），而靜息電位將不變（填“減小”、“增大”或“不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．薺菜的受精卵發(fā)育成胚的過程中，不可能發(fā)生的是（　�。�
A．脫分化和再分化過程B．DNA的復(fù)制
C．姐妹染色單體的分離D．細(xì)胞板的形成

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