如圖表示某種群的增長曲線，據(jù)圖回答下列問題：
（1）種群數(shù)量增長最快為圖中
 
點，圖中曲線表示種內(nèi)斗爭最激烈的是
 
段．
（2）t3后時種群數(shù)量達到
 
值，種群出生率
 
死亡率．當環(huán)境遭到破壞時K值會
 
．
考點：種群數(shù)量的變化曲線
專題：
分析：據(jù)圖分析，種群數(shù)量呈現(xiàn)S型曲線；a到b點種群增長速率逐漸增大，b點時種群增長速率最大，bc種群增長率減少為0；cd段圍繞最大值上下波動的直接原因是遷入和遷出、出生率和死亡率變動．
解答： 解：（1）由于種群數(shù)量達到
K
2
時，種群的增長速率最大，所以種群數(shù)量增長最快為圖中b點．由于圖中c點時種群數(shù)量達到最大值，所以cd段種內(nèi)斗爭最激烈．
（2）t3后時種群數(shù)量達到了最大值，即K值，此時種群出生率=死亡率．當環(huán)境遭到破壞時K值會發(fā)生改變，有所降低．
故答案為：
（1）b   cd
（2）K  等于   降低
點評：本題考查種群數(shù)量的變化有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和理解所學知識的要點，解題時關(guān)鍵理解兩點b點為
K
2
值，c點為K值．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過程的圖解如下，①②③④表示過程，A表示物質(zhì)．請據(jù)圖回答：
（1）圖中A是
 
．
（2）反應①②③④中，可在人體細胞中進行的是
 
．（填序號）
（3）蘋果貯藏久了，會有酒味產(chǎn)生，其原因是發(fā)生了圖中
 
過程．（填序號）
（4）如果有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量的CO2，所消耗的葡萄糖之比為
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

穩(wěn)態(tài)是生命系統(tǒng)的特征，也是機體存活的條件．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、免疫系統(tǒng)既是機體的防御系統(tǒng)，也是維持穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)系統(tǒng)
B、正常人血漿的pH之所以能夠保持穩(wěn)定，主要與其中的HCO3-、HPO42-有關(guān)
C、反饋調(diào)節(jié)是生命系統(tǒng)中非常普遍的調(diào)節(jié)機制，特指神經(jīng)、體液和免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡
D、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正�；顒拥谋匾獥l件

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列化學物質(zhì)中，不是植物激素的是（　�。�
A、乙烯利B、吲哚乙酸
C、吲哚丁酸D、乙烯

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列符合生命科學探究基本步驟的是（　　）
A、提出假設→實施實驗→分析數(shù)據(jù)→確定命題→設計方案→得出結(jié)論
B、設計方案→分析數(shù)據(jù)→提出假設→實施實驗→確定命題→得出結(jié)論
C、實施實驗→提出假設→確定命題→分析數(shù)據(jù)→設計方案→得出結(jié)論
D、確定命題→提出假設→設計方案→實施實驗→分析數(shù)據(jù)→得出結(jié)論

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示用燕麥胚芽鞘進行的向光性實驗．請據(jù)圖回答：

（1）圖中生長且向光彎曲的是
 
；生長但不彎曲的是
 
；
（2）該實驗表明胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位是
 
；生長素的化學本質(zhì)是
 
．
（3）生長素對植物生長的調(diào)節(jié)作用具有
 
，其在植物體里物質(zhì)運輸特點是
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

DNA片段的結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖乙是DNA片段的
 
結(jié)構(gòu)．
（2）填出圖中各部分的名稱[1]
 
、[2]
 
、[3]
 
、[5]
 

（3）從圖中可以看出DNA分子中的兩條長鏈是由
 
和
 
交替連接的．堿基對中的化學鍵是
 

（4）從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是
 
的，從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成向
 
（左或右）螺旋的空間結(jié)構(gòu)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

在“細胞大小與物質(zhì)運輸?shù)年P(guān)系”實驗中，直接體現(xiàn)細胞物質(zhì)運輸效率的是（　　）
A、瓊脂塊的表面積與體積比
B、瓊脂塊中紫紅色層體積所占的比例
C、瓊脂塊中紫紅色層的深度
D、瓊脂塊的邊長

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分中，圖中只體現(xiàn)了兩種成分，未體現(xiàn)的另兩種成分是
 
和
 
．
（2）生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈交錯連結(jié)成食物網(wǎng)的原因是：
 
．
（3）該食物網(wǎng)中，蛇和鼠、鼠和食植昆蟲的關(guān)系分別是：
 
和
 
．
（4）分析生態(tài)系統(tǒng)的能量流動狀況，應從
 
開始．
（6）由圖可知，下一個營養(yǎng)級不能得到上一個營養(yǎng)級的全部能量，原因有：
①各營養(yǎng)級生物體內(nèi)的大量能量被
 
；
②其次是上個營養(yǎng)級的部分能量
 
；
③還有少數(shù)能量
 
利用．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案