【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了如圖1所示的生態(tài)系統(tǒng)，水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、營腐生生活的細菌和真菌等。水蚤以藻類植物為食，鯉魚以水蚤和藻類植物為食。圖2為該生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分過程示意圖。據(jù)圖分析：

（1）若要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運行，則應(yīng)將該裝置放在溫度適宜和__________的地方。由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少，但一段時間后又恢復(fù)到原有水平，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_______________能力，其基礎(chǔ)是_______________。

（2）圖2中丁對應(yīng)的圖1中的生物是_______。乙和丙之間的生物學(xué)關(guān)系為_________。

（3）圖2中漏畫了一個箭頭，該箭頭是________________（用“××→××”格式表示）。

（4）若該生態(tài)系統(tǒng)中藻類植物所固定的太陽能總量為2.0×108kJ，相鄰兩營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率按10%計算，據(jù)此條件能否計算出鯉魚所獲得的能量？___________。說明你的理由：_____________________。

【答案】 有光照 自我調(diào)節(jié) 負反饋調(diào)節(jié) 營腐生生活的細菌和真菌等 捕食和競爭 甲→大氣中的CO2庫 不能 藻類植物傳遞給水蚤和鯉魚的能量比例未知，無法準確計算

【解析】試題分析：梳理生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、碳循環(huán)過程和能量流動的過程及特點、種間關(guān)系等相關(guān)知識。在此基礎(chǔ)上，從題圖中提取有效信息，明辨圖2中甲、乙、丙、丁所示的生態(tài)系統(tǒng)組成成分，并結(jié)合題意進行相關(guān)問題的解答。

(1)若要維持圖1所示生態(tài)系統(tǒng)的正常運行，則需保證水體中的藻類植物能進行光合作用，因此應(yīng)將該裝置放在溫度適宜和有光照的地方。由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少，但一段時間后又恢復(fù)到原有水平，說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力，其基礎(chǔ)是負反饋調(diào)節(jié)。

(2)分析圖2可知：甲為生產(chǎn)者，乙和丙都是消費者，丁為分解者，而圖1中營腐生生活的細菌和真菌等也為分解者，所以圖2中的丁對應(yīng)的圖1中的生物是營腐生生活的細菌和真菌等。圖2中的乙和丙都能以甲為食物，說明二者之間存在競爭關(guān)系；丙也能以乙為食物，說明二者之間還存在捕食關(guān)系。

(3)圖2中甲所示的生產(chǎn)者能夠通過呼吸作用將產(chǎn)生的CO2釋放到大氣中，據(jù)此可知：圖2中漏畫的一個箭頭是：甲→大氣中的CO2庫。

(4) 鯉魚以水蚤和藻類植物為食。若該生態(tài)系統(tǒng)中藻類植物所固定的太陽能總量為2.0×108kJ，相鄰兩營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率按10%計算，由于藻類植物傳遞給水蚤和鯉魚的能量比例未知，所以據(jù)此條件不能準確計算出鯉魚所獲得的能量。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人細胞核中的基因RT能指導(dǎo)合成反義RNA，該反義RNA可以與抑癌基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA形成雜交分子，從而阻斷抑癌基因的表達，如下圖所示。下列敘述正確的是

A. 圖中的過程I和Ⅱ所進行的場所和所需原料都不同

B. 細胞中各基因是相互獨立存在的，不影響彼此的功能

C. 反義RNA與mRNA結(jié)合形成的雙鏈中存在三種堿基對

D. 反義RNA與mRNA形成雜交分子，抑制了抑癌基因的轉(zhuǎn)錄

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物體細胞雜交過程示意圖，請據(jù)圖分析完成下列問題：

(1) 步驟①是_____，最常用的方法是_____。

(2) 步驟②的原理是_______，一般常用的化學(xué)試劑是______。融合后的原生質(zhì)體會再生出細胞壁，新的細胞壁的產(chǎn)生與細胞內(nèi)______（細胞器）有關(guān)。

(3) 在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，步驟④相當于_____。

(4) 若遠源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為_____倍體。

(5) 這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)A有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分產(chǎn)物已略去)，已知H能使溴的CCl4溶液褪色。

回答下列問題：

（1）A的結(jié)構(gòu)簡式為________。

（2）1 mol E與足量NaOH溶液反應(yīng)時，消耗NaOH的物質(zhì)的量為________ mol。

（3）M的某些同分異構(gòu)體能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，寫出其中的兩種結(jié)構(gòu)簡式：________________、________________。

（4）寫出化學(xué)方程式H―→I：____________________________________________________，

反應(yīng)類型為____________________________________________________；

C＋H―→F：____________________________________________________。

（5）E通�？捎杀�NaOH溶液、H2、O2、Br2等為原料合成，請按“A―→B―→C―→…”的形式寫出反應(yīng)流程，并在“―→”上注明反應(yīng)類型。____________

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中，能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復(fù)雜的正確層次的是(　　)

①肺　

②胃黏膜　

③神經(jīng)元　

④酵母菌　

⑤細胞內(nèi)的蛋白質(zhì)等化合物　

⑥HIV　

⑦同一片草地上的所有山羊

⑧一片果園　

⑨地球上的所有生物　

⑩葉綠體

A. ⑤⑥③②①④⑦⑨⑧

B. ③②①④⑦⑨⑧

C. ⑤②①④⑦⑨⑧⑩

D. ⑤②①③④⑦⑨⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】日前微博傳言手機細菌比馬桶多。如圖，央視和北京衛(wèi)視通過實驗展示調(diào)查結(jié)果�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問題：

（1）配制培養(yǎng)基時除了滿足基本的營養(yǎng)條件外，還需滿足微生物生長對特殊營養(yǎng)物質(zhì)、_______、_______的要求。

（2）據(jù)圖，兩電視臺均采用___________法接種，該方法需要____________（多選）。

A. 接種環(huán) B. 酒精燈 C. 移液管 D. 涂布器 E. 無菌水

（3）通過觀察菌落的________（寫出兩種），可知手機屏幕和馬桶按鈕都存在多種微生物。兩電視臺實驗操作均正確且完全一致，但報道結(jié)果截然不同，你認為原因是：_____。

（4）按圖操作取樣面積，實驗員測定某手機屏幕的細菌數(shù)量。將10ml菌懸液進行梯度稀釋，分別取0.1mL、稀釋倍數(shù)為102的樣品液接種到三個培養(yǎng)基上。培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計菌落數(shù)分別為48、50、52，則該手機屏幕的細菌數(shù)為_______個/平方厘米。該實驗對照組該如何設(shè)置____________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】提取植物有效成分時，不同的有機物具有不同的理化特性，所采用的提取方法也不同。分析下列關(guān)于提取植物有效成分的實驗，回答相關(guān)問題：

（1）薰衣草精油是由薰衣草提煉而成�？梢郧鍩峤舛�，清潔皮膚。下面是某同學(xué)設(shè)計的提取薰衣草精油的實驗流程：

圖中的A表示___________過程，在此過程中，影響薰衣草精油提取量的主要因素有___________，B過程的目的是___________。

（2）提取檸檬精油時，常采用_________法而不用上述提取薰衣草精油的方法，原因是__________。

（3）胡蘿卜素化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定，易溶于有機溶劑，可采用萃取法提取，萃取裝置要在加熱瓶口安裝回流冷凝裝置，其目的是______________________。萃取時選擇的有機溶劑應(yīng)具有的特點是___________（答出三點即可）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在有機物分子中，若某個碳原子上連接著四個不同的原子或原子團時，這種碳原子就稱為“手性碳原子”，凡有一個手性碳原子的物質(zhì)一定具有光學(xué)活性。例如，物質(zhì)有光學(xué)活性。該有機物分別發(fā)生下列反應(yīng)，生成的有機物仍有光學(xué)活性的是

A．與乙酸發(fā)生酯化反應(yīng)

B．與NaOH水溶液反應(yīng)

C．與銀氨溶液作用只發(fā)生銀鏡反應(yīng)

D．催化劑作用下與H2反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】激素作為一種化學(xué)信使，能把某種調(diào)節(jié)的信息由內(nèi)分泌細胞攜帶至靶細胞。圖示影響血糖調(diào)節(jié)的因素及激素發(fā)揮作用的過程。

（1）“刺激X”最可能是__________________。

（2）腎上腺素增多可以使神經(jīng)系統(tǒng)興奮性增強從而引起甲狀腺激素分泌增加，與圖中刺激X→①→下丘腦→②→胰島A細胞的過程相比較，這兩個過程調(diào)節(jié)方式的區(qū)別是________________________________________________________________________。

（3）靶細胞依靠膜上受體接受信號，受體的化學(xué)本質(zhì)是_______________，靶細胞接受激素刺激后，促使_______________________________，從而升高血糖。

（4）有同學(xué)以血糖為例構(gòu)建一個概念模型如下圖所示，請?zhí)顚懭笔У牟糠症俸廷?/span>，圖中激素分泌量穩(wěn)態(tài)的維持是通過________（選填“正”、“負”）反饋調(diào)節(jié)來實現(xiàn)的。

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