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17.下列關于植物激素的敘述正確的是 ( 。
A.赤霉素能使矮化苗恢復正常
B.細胞分裂素與生長素都主要在根尖合成
C.脫落酸能打破種子的休眠
D.乙烯在植物體內進行極性運輸

分析 1.生長素類具有促進植物生長的作用,在生產上的應用主要有:(1)促進扦插的枝條生根;(2)促進果實發(fā)育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促進細胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有促進麥芽糖化,促進營養(yǎng)生長,防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進萌發(fā)等作用.
3.細胞分裂素類 細胞分裂素在根尖合成,在進行細胞分裂的器官中含量較高,細胞分裂素的主要作用是促進細胞分裂和擴大,此外還有誘導芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸 脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進葉和果實的衰老和脫落,促進休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促進果實成熟,此外,還有促進老葉等器官脫落的作用.

解答 解:A、赤霉素的生理作用是促進細胞伸長,能使矮化苗恢復正常,A正確;
B、細胞分裂素在根尖合成,生長素主要在胚芽鞘尖端、葉原基,嫩葉,發(fā)育中的種子大量合成,B錯誤;
C、脫落酸促進休眠,C錯誤;
D、只有生長素才能極性運輸,D錯誤;
故選:A.

點評 本題考查植物激素的作用及相關知識,意在考查學生的識記能力和知識遷移的能力,試題難度一般.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列關于受精作用的敘述,錯誤的是(  )
A.是精子和卵細胞結合成合子的過程
B.使染色體的數目恢復到體細胞的數目
C.精子和卵細胞融合體現了細胞膜的流動性
D.精子全部進入卵細胞內

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.呈“J”型增長曲線增長的種群,沒有的種群特征是( 。
A.死亡率B.年齡結構呈金字塔型
C.生存的空間和食物條件充裕D.種群成員爭奪資源

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.把兔子血紅蛋白的信使RNA加入到大腸桿菌的提取液中,結果能合成出兔子的血紅蛋白,這說明(  )
A.所有的生物共用一套遺傳密碼
B.蛋白質的合成過程很簡單
C.兔血紅蛋白的合成基因進入大腸桿菌
D.兔子的DNA可以指導大腸桿菌的蛋白質合成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖所示是酶的幾種固定方式示意圖,其所采用的固定方法依次是( 。
A.物理吸附法、化學結合法、包埋法B.化學結合法、物理吸附法、包埋法
C.包埋法、物理吸附法、化學結合法D.包埋法、化學結合法、物理吸附法

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.興奮性是指細胞接受刺激產生興奮的能力,為探究不同缺氧時間對中樞神經細胞興奮性的影響,研究人員先將體外培養(yǎng)的大鼠海馬神經細胞置于含氧培養(yǎng)液中,測定單細胞的靜息電位和閥強度(引發(fā)神經沖動的最小電刺激強度),之后再將其置于無氧培養(yǎng)液中,于不同時間點重復上述測定,結果如圖所示,請回答:

注:“對照”的數值是在含氧培養(yǎng)液中測得的
(1)本實驗的自變量是缺氧時間
(2)靜息電位水平是影響細胞興奮性水平的因素之一,圖中靜息電位數值是以細胞膜的外側為參照,并將該側電位水平定義為0mv,據圖分析,當靜息電位由-60mv變?yōu)?65mv時,神經細胞的興奮性水平降低
(3)在缺氧處理20min時,給予細胞25pA強度的單個電刺激,不能(能/不能)記錄到神經沖動,判斷理由是刺激強度低于閾強度
(4)在含氧培養(yǎng)液中,細胞的ATP主要在線粒體(或線粒體內膜)合成,在無氧培養(yǎng)液中,細胞內ATP含量逐漸減少,對細胞通過主動運輸方式跨膜轉運離子產生影響,這是缺氧引起神經細胞興奮性改變的可能機制之一.

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建師大附中高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關于真核細胞呼吸正確的說法是

A.無氧呼吸是不需氧的呼吸,因而其底物分解不屬于氧化反應[

B.水果貯藏在完全無氧的環(huán)境中,可將損失減小到最低程度

C.無氧呼吸的酶存在于細胞質基質和線粒體

D.有氧呼吸的酶存在于細胞質基質、線粒體內膜、線粒體基質

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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一六八中學高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為某生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)過程,下列相關敘述正確的是( )

A.甲、乙、丙、丁以及無機環(huán)境構成了該生態(tài)系統(tǒng)的結構

B.a、c、d過程中碳的存在形式均為有機物

C.在物質循環(huán)過程中,無機環(huán)境中的物質可以被生物群落反復利用

D.緩解溫室效應只有通過大力植樹造林

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省宜昌市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•宜昌期末)某同學欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率,如圖所示實驗.在葉柄基部作環(huán)剝處理(僅限制葉片有機物的輸入和輸出),于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量,測得葉片的光合作用速率=(不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響).則M處的實驗條件是( )

A.下午4時后將實驗裝置遮光6小時

B.下午4時后將實驗裝置遮光12小時

C.下午4時后在陽光下照射3小時

D.晚上8時后在無光下放置6小時

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