5．人在自然相處的過程中，不斷積累了很多與自然和諧共處的經(jīng)驗(yàn)．下列關(guān)于生態(tài)學(xué)知識(shí)的敘述，正確的是（　�。�
A．食物鏈越長(zhǎng)，能量傳遞效率越高
B．大力植樹造林可以從根本上解決溫室效應(yīng)
C．引進(jìn)外來物種是增加生物多樣性的重要手段
D．人為利用生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系

分析 1、能量傳遞效率是指相鄰營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化量的比值，在10%-20%之間．
2、溫室效應(yīng)：
（1）產(chǎn)生的原因主要是：化學(xué)染料的燃燒；植被面積減少等；
（2）緩解溫室效應(yīng)的措施：減少CO2的釋放，主要是減少化石燃料的作用，開發(fā)新能源（如太陽能、風(fēng)能、核能等）替代化石能源；增加CO2的吸收量，主要是保護(hù)好森林和草原，大力提供植樹造林．
3、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：（1）生命活動(dòng)的正常進(jìn)行，離不開信息的作用；
（2）生物種群的繁衍，也離不開信息的傳遞；
（3）信息還能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．

解答 解：A、能量傳遞效率的高低與食物鏈長(zhǎng)度無關(guān)，A錯(cuò)誤；
B、溫室效應(yīng)產(chǎn)生的主要原因是化石燃料的燃燒，因此大力植樹造林可以緩解溫室效應(yīng)，但不能從根本上解決溫室效應(yīng)，B錯(cuò)誤；
C、外來物種引入不當(dāng)會(huì)造成生態(tài)入侵，會(huì)導(dǎo)致生物多樣性降低，C錯(cuò)誤；
D、人為利用生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的功能，要求考生識(shí)記生物系統(tǒng)中能量流動(dòng)的特點(diǎn)；識(shí)記碳循環(huán)的過程；識(shí)記信息傳遞的作用，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．炎性甲亢是由于甲狀腺炎性反應(yīng)導(dǎo)致的血液中甲狀腺激素升高導(dǎo)致的．請(qǐng)回答下列問題：
（1）甲狀腺細(xì)胞有富集碘的能力，判斷該過程為主動(dòng)運(yùn)輸?shù)睦碛墒切枰d體協(xié)助，需要消耗能量（或碘逆濃度梯度進(jìn)入細(xì)胞）．
（2）甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)（簡(jiǎn)稱甲亢）病人的體溫和神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性比一般人要高．
（3）病毒性炎性甲亢患者體內(nèi)的吞噬細(xì)胞參與的免疫方式有非特異性免疫，特異性免疫（或細(xì)胞免疫、體液免疫）．炎癥反應(yīng)會(huì)導(dǎo)致甲狀腺細(xì)胞膜通透性增加（填“增大”或“減小”或“不變”），炎性甲亢病人血漿中的促甲狀腺激素分泌量比正常人少．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是（　　）
A．性別比例是所有種群都具有的特征
B．群落的空間結(jié)構(gòu)有助于緩解種間競(jìng)爭(zhēng)
C．可用標(biāo)志重捕法調(diào)查所有動(dòng)物的種群密度
D．提取青蒿素治療瘧疾，利用了青蒿的間接價(jià)值

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．回答下列關(guān)于現(xiàn)代生物科技的問題：
（1）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)為了將組織分散成單個(gè)細(xì)胞，常用胰蛋白酶（膠原蛋白酶）處理剪碎的組織塊，并用培養(yǎng)液將細(xì)胞稀釋制成細(xì)胞懸液．
（2）動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)時(shí)需要通入5%的CO2，其目的是維持培養(yǎng)基的pH，為了防止雜菌污染，通常要在培養(yǎng)基中添加抗生素．
（3）動(dòng)物細(xì)胞核移植時(shí)普遍使用的去核方法是顯微操作去核法；常選用處于MⅡ中期（減數(shù)第二次分裂中期）（時(shí)期）的卵母細(xì)胞作為受體細(xì)胞，主要是因?yàn)槁鸭?xì)胞大，易操作，含有促進(jìn)細(xì)胞全能性表達(dá)的相關(guān)物質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．生活在青藏高原上的藏羚羊最喜歡取食冰川棘豆和疏花棘豆，藏羚羊的天敵有狼、棕熊、鷹、禿鷲等．土壤中的蚯蚓、線蟲、輪蟲等多種小動(dòng)物和微生物是土壤的“清潔小衛(wèi)士”．如圖是與藏羚羊有關(guān)的能量流動(dòng)圖解（單位：J/（cm2•a）），圖中A1、B1、C1、D1所代表的能量為藏羚羊同化能量的四個(gè)去向，其中A1為呼吸散失的能量、D1為分解者利用的能量．請(qǐng)根據(jù)相關(guān)信息和圖例分析下列問題：

（1）藏羚羊所生活的生態(tài)系統(tǒng)中的四種組成成分的名稱是非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，其中土壤的“清潔小衛(wèi)士”屬于分解者（成分）．流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是指生產(chǎn)者固定的太陽能．
（2）試根據(jù)題干信息寫出其中的一條食物鏈：川棘豆→藏羚羊→狼、疏花棘豆→藏羚羊→棕熊等．若藏羚羊的天敵數(shù)量因人類捕捉而減少，在最初一段時(shí)間藏羚羊的年齡組成可能為增長(zhǎng)型（填“增長(zhǎng)型”“穩(wěn)定型”或“衰退型”）；藏羚羊用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量為2.1×108J/（cm2•a）（填數(shù)值），與下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率為20%．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列實(shí)驗(yàn)的改變對(duì)其結(jié)果影響最大的是（　　）
A．用大蒜根尖代替洋蔥根尖觀察植物細(xì)胞有絲分裂
B．用有機(jī)溶劑丙酮代替無水酒精進(jìn)行葉綠體色素的提取
C．用纖維素酶處理過的植物細(xì)胞代替未處理的植物細(xì)胞做質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)
D．用低溫代替秋水仙素處理萌發(fā)的種子以誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于生態(tài)環(huán)境保護(hù)的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．建立自然保護(hù)區(qū)可以有效提高被保護(hù)生物種群的K值
B．引入外來物種一定會(huì)導(dǎo)致本地物種多樣性銳減
C．易地保護(hù)能提高出生率，降低死亡率
D．生物多樣性的間接價(jià)值明顯大于它的直接價(jià)值

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．有關(guān)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)臄⑹�，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞核中的DNA進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)的方式為自由擴(kuò)散
B．動(dòng)物一氧化碳中毒會(huì)降低甘油跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾?/td>
C．神經(jīng)遞質(zhì)由突觸間隙運(yùn)至突觸后膜需要消耗ATP
D．神經(jīng)細(xì)胞興奮時(shí)Na+進(jìn)人細(xì)胞的方式是協(xié)助擴(kuò)散

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．生物學(xué)家巴爾的摩認(rèn)為，艾滋病病毒找到了“愚弄”人類免疫系統(tǒng)的方法，目前科學(xué)家試圖以抗體或加強(qiáng)人類免疫系統(tǒng)來防御艾滋病病毒的方法都以失敗告終．下列敘述正確的是（　　）
A．HIV不是抗原，不能引起人體的免疫系統(tǒng)發(fā)生免疫反應(yīng)
B．HIV是抗原，但人體不能產(chǎn)生與HIV特異性結(jié)合的抗體
C．艾滋病患者的直接死因是多種病原體的侵襲或惡性腫瘤
D．HIV“愚弄”人類免疫系統(tǒng)的方法就是破壞所有細(xì)胞免疫

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