植物激素中的赤霉素能誘導(dǎo)α一淀粉酶的產(chǎn)生，促進(jìn)種子萌發(fā)；6-甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑．分別用三種方法對(duì)未萌發(fā)的種子進(jìn)行處理，結(jié)果如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、6-甲基嘌呤可抑制a-淀粉酶基因的翻譯
B、α-淀粉酶含量隨著赤霉素濃度升高而增加
C、溫度對(duì)①組中α-淀粉酶的合成有促進(jìn)作用
D、脫落酸的作用機(jī)理可能與6-甲基嘌呤相同
E、脫落酸的作用機(jī)理可能與6-甲基嘌呤相同
考點(diǎn)：植物激素及其植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用價(jià)值
專(zhuān)題：
分析：本實(shí)驗(yàn)屬于一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的自變量為加入的物質(zhì)不同，實(shí)驗(yàn)的因變量為隨著保溫時(shí)間的延長(zhǎng)α一淀粉酶的含量．題中曲線圖可以看出，加赤霉素的一組實(shí)驗(yàn)α-淀粉酶含量隨著時(shí)間的延長(zhǎng)而增加，而加入脫落酸的一組實(shí)驗(yàn)和加6-甲基嘌呤的作用效果相同，說(shuō)明赤霉素能誘導(dǎo)α一淀粉酶的產(chǎn)生，并且脫落酸的作用機(jī)理可能與6-甲基嘌呤相同．
解答： 解：A、題中提出，6-甲基嘌呤是mRNA合成的抑制劑，因此6-甲基嘌呤可抑制a-淀粉酶基因的翻譯，故A錯(cuò)誤；
B、圖中可以看出，加赤霉素的一組實(shí)驗(yàn)α-淀粉酶含量隨著時(shí)間的延長(zhǎng)而增加，實(shí)驗(yàn)中并沒(méi)有改變赤霉素的濃度，故B錯(cuò)誤；
C、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，溫度并未發(fā)生改變，因此不能得出該結(jié)論，故C錯(cuò)誤；
D、圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果看出，加入脫落酸的一組實(shí)驗(yàn)和加6-甲基嘌呤的作用效果相同，故D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題屬于信息提取題，考查了植物激素在種子萌發(fā)過(guò)程中的生理作用，意在考查考生的識(shí)圖能力、分析能力和理解能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

目前臨床上癌癥治療的方法，一般是手術(shù)切除腫瘤，為防止體內(nèi)殘留癌細(xì)胞，在手術(shù)后進(jìn)行化療，某生物興趣小組的同學(xué)從資料上獲知：二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用．他們推測(cè)：二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖，能作為一種癌癥的化療藥物，并就此問(wèn)題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究．
實(shí)驗(yàn)材料：肝長(zhǎng)有腫瘤的小鼠，二氯二乙胺溶液，蒸餾水，生理鹽水，含有全部營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液，顯微鏡，血球計(jì)數(shù)板，試管，吸管等．
（1）其中某位同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作如下：（請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整）
①取潔凈的培養(yǎng)皿一個(gè)，加入適量的培養(yǎng)液，從小鼠肝部切取腫瘤組織，剪碎，并用
 
處理，使其分散開(kāi)來(lái)，置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)．
②取潔凈的試管5支，加入等量的培養(yǎng)液，編號(hào)1、2、3、4、5，并在1-4號(hào)試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液，5號(hào)試管中加入
 
．
③從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1-5號(hào)試管中，振蕩后，在冰箱中培養(yǎng)一段時(shí)間．
④從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于血球計(jì)數(shù)板內(nèi)，在顯微鏡下計(jì)數(shù)，記錄數(shù)據(jù)．
（2）請(qǐng)你糾正上面這位同學(xué)操作上的錯(cuò)誤①
 
；②
 
．
（3）另一位同學(xué)按照正確的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到的結(jié)果如下表：
實(shí)驗(yàn)組別 1 2 3 4 5
二氯二乙胺濃度（mg/ml） 0.1 0.2 0.3 0.4 0
細(xì)胞數(shù)目（個(gè)/mL） 320 275 186 96 560
在該實(shí)驗(yàn)中，遵循了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的
 
原則和
 
原則．
（4）根據(jù)上表中實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你能得出的結(jié)論是：
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中，前后無(wú)直接關(guān)系的是（　　）
A、細(xì)胞核-DNA
B、染色質(zhì)-質(zhì)粒
C、葉綠體-葉綠素
D、細(xì)胞壁-纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某線性DNA分子含有5000個(gè)堿基對(duì)（bp），先用限制性核酸內(nèi)切酶a完全切割，再把得到的產(chǎn)物用限制性核酸內(nèi)切酶b完全切割，得到的DNA片段大小如下表．限制性核酸內(nèi)切酶a和b的識(shí)別序列和切割位點(diǎn)如圖所示．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
a醇切割產(chǎn)物（bp） b醇再次切割產(chǎn)物（bp）
2100；1400；1000；500 1900；200；800；600；1000；500
A、a酶與b酶切斷的化學(xué)鍵相同
B、限制性核酸內(nèi)切酶a和b切出的DNA片段不能相互連接
C、該DNA分子中a酶能識(shí)別的堿基序列有3個(gè)
D、僅用b酶切割該DNA分子至少可得到三種DNA片段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

給成年的肥胖者和非肥胖者一次性口服足量的濃葡萄糖溶液后，測(cè)定血液中葡萄糖和胰島素濃度，結(jié)果如圖．據(jù)圖分析下列敘述正確的是（　�。�
A、肥胖者胰島素調(diào)節(jié)血糖的效率要低于非肥胖者
B、30min內(nèi)胰島素濃度上升的直接原因是細(xì)胞需要的能量增多
C、口服葡萄糖后肥胖者合成糖元的速率要比非肥胖者明顯快
D、30min后引起血糖濃度下降的主要原因是肝糖元的水解受到抑制

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

給實(shí)驗(yàn)鼠靜脈注射不同劑量的胰島素，測(cè)得血糖的補(bǔ)充速率和消耗速率如下圖所示．下列相關(guān)分析正確的是（　　）
A、圖中a表示血糖消耗速率，b表示血糖補(bǔ)充速率
B、隨著曲線a的下降，非糖物質(zhì)向葡萄糖轉(zhuǎn)化的速率加快
C、曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細(xì)胞的結(jié)果
D、當(dāng)胰島素濃度為40μU/mL時(shí)，血糖較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)會(huì)維持穩(wěn)定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于酶與ATP的敘述不正確的是（　　）
A、ATP中含有核糖，而有些酶也可能含核糖
B、酶在活細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生，也只能在活細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
C、ATP與ADP快速轉(zhuǎn)化依賴于酶的催化作用具有高效性
D、人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中ATP與ADP的含量仍可達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況示意圖．以下相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、由圖可知雌激素相應(yīng)的受體在細(xì)胞內(nèi)
B、雌激素通過(guò)細(xì)胞膜的方式是擴(kuò)散
C、該“雌激素-受體”復(fù)合體能直接影響遺傳信息的傳遞
D、該“雌激素-受體”復(fù)合體作用于核內(nèi)DNA不需要穿過(guò)脂雙層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

血糖平衡對(duì)于維持機(jī)體正常能量供應(yīng)具有重要意義，如圖表示血糖調(diào)節(jié)的部分過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）血糖調(diào)節(jié)的基本方式是
 
，若體內(nèi)胰島素含量上升，則胰島A細(xì)胞分泌的X激素的含量
 
．
（2）X激素對(duì)肝細(xì)胞的調(diào)節(jié)作用有
 
．
（3）研究發(fā)現(xiàn)：某糖尿病人胰島素的含量比正常人高，據(jù)圖分析此人患糖尿病的原因最可能是
 
．
（4）某人因體內(nèi)產(chǎn)生了能擊胰島素受體的抗體而導(dǎo)致高血糖，從免疫學(xué)上講，這屬于
 
�。�
（5）某研究小組發(fā)現(xiàn)一只正常飼喂的狗尿液中持續(xù)含有較多的葡萄糖，現(xiàn)利用斐林試劑、胰島素等實(shí)驗(yàn)材料，探究此狗出現(xiàn)尿糖是不是由胰島素分泌不足引起的．（簡(jiǎn)要說(shuō)出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路即可）

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