【題目】在某人工白楊樹林的中層生活著多種生物,其中苔類與物種C、G、I生活于白楊樹中層的樹枝表面,物種A、E、F則在白楊樹林中部來(lái)回飛動(dòng)尋找食物。圖1為該白楊樹林中層食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖,圖2為物種A的食物比例結(jié)構(gòu)圖。請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)圖1中占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的物種是________________。
(2)如要調(diào)査物種A的種群密度,應(yīng)采用_________法,如果因某種原因,物種F突然大量減少,但物種A的數(shù)量變化卻不明顯,原因是______________。(寫2點(diǎn))
(3)若除去全部物種A,—年后,生活于該白楊樹林中層的優(yōu)勢(shì)物種是_______。樹不僅可以用于造紙,還可以保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候,體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的_______價(jià)值。
(4)圖1中流入I的總能量小于B獲得的總能量,主要原因是B獲得的能量除了被自身呼吸消耗以及_________外,還有部分能量流向分解者。
【答案】 A 標(biāo)志重捕 物種F在物種A的食物中所占比例小,且F減少后可由處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他生物代替 C 直接和間接 未被利用
【解析】
分析圖1,白楊樹對(duì)應(yīng)5條食物鏈,分別為白楊樹→B→Ⅰ,白楊樹→C→A,白楊樹→C→D→A,白楊樹→G→A,白楊樹→G→D→A,苔類對(duì)應(yīng)2條食物鏈,分別為苔類→E→A,苔類→F→A,共有7條食物鏈。分析圖2可知,物種A主要以C為食,其次是G,對(duì)D、E、F捕食較少。
(1)根據(jù)圖1中存在的食物鏈分析,A占第三和第四兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)由題意可知,動(dòng)物A的活動(dòng)范圍大,所以調(diào)查動(dòng)物A的種群密度用標(biāo)志重捕法。由圖可知,物種F在物種A的食物中所占比例小,且F減少后可由處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其它物種代替,所以F大量減少,對(duì)物種A的影響不明顯。
(3)由于A的存在抑制了物種C的大量增殖,現(xiàn)去除全部物種A,C的數(shù)量將增多,成為中層優(yōu)勢(shì)物種。樹不僅可以用于造紙,這體現(xiàn)了物種的直接價(jià)值;樹還可以保持水土、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)氣候,這屬于生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)功能,體現(xiàn)了間接價(jià)值。
(4)每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量去向有:①自身呼吸消耗;②流入到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí);③流向分解者;④暫時(shí)未利用。對(duì)此分析圖1中流入I的總能量小于B獲得的總能量,主要原因是B獲得的能量除了被自身呼吸消耗以及暫時(shí)未被利用外,還有部分能量流向分解者。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖的實(shí)驗(yàn)裝置中,玻璃槽中是蒸餾水,半透膜允許單糖透過(guò)。倒置的長(zhǎng)頸漏斗中先裝入蔗糖溶液,一定時(shí)間后再加入蔗糖酶(能催化蔗糖水解為單糖)。最可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( )
A. 漏斗中液面開始時(shí)先上升,加酶后,再上升后又下降
B. 在玻璃槽中會(huì)測(cè)出蔗糖和蔗糖酶
C. 漏斗中液面開始時(shí)先下降,加酶后一直上升
D. 在玻璃槽中會(huì)測(cè)出葡萄糖、果糖和蔗糖酶
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下丘腦在人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮重要作用,下圖為神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)激素分泌的三種調(diào)節(jié)方式,相關(guān)分析正確的是
A. 若方式甲中靶腺體為甲狀腺,則下丘腦通過(guò)分泌促甲狀腺激素來(lái)調(diào)節(jié)垂體的相關(guān)分泌活動(dòng)
B. 抗利尿激素的合成和分泌符合圖中方式乙,內(nèi)環(huán)境滲透壓升高能增加其分泌量
C. 興奮在M處傳遞特點(diǎn)是單向傳遞,當(dāng)興奮性神經(jīng)遞質(zhì)傳到突觸后膜時(shí)膜外K+將大量?jī)?nèi)流
D. 方式丙中激素的分泌為神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)的結(jié)果,內(nèi)分泌腺屬于效應(yīng)器
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,某同學(xué)據(jù)下表完成了有關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,正確的是
A. 該實(shí)驗(yàn)遵循了單因子變量原則,只含有一個(gè)實(shí)驗(yàn)變量
B. 計(jì)數(shù)操作時(shí),不需染色直接鏡檢
C. 3個(gè)試管內(nèi)的種群初始階段不可能都經(jīng)歷了“J”型增長(zhǎng)
D. 計(jì)數(shù)操作時(shí),應(yīng)先往計(jì)數(shù)室滴滿培養(yǎng)液,蓋上蓋玻片后再鏡檢
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某河流中有如下食物鏈:綠藻→植食性小魚→肉食性魚。如圖表示該食物鏈中各生物在河流不同深度的分布情況。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是
A. 甲、乙、丙之間存在生殖隔離,不存在地理隔離
B. 丙表示肉食性魚,該種群營(yíng)養(yǎng)級(jí)高,所含能量較少
C. 乙的數(shù)量突增,短時(shí)間內(nèi)物種丙的數(shù)量會(huì)增加
D. 甲在不同水深處的個(gè)體數(shù)量不同,主要是食物的原因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】miRNA是真核細(xì)胞中一類不編碼蛋白質(zhì)的短序列RNA,其主要功能是調(diào)控其他基因的表達(dá)。研究發(fā)現(xiàn),BCL2是一個(gè)抗凋亡基因,其編碼的蛋白質(zhì)有抑制細(xì)胞凋亡的作用。該基因的表達(dá)受MIR- 15a基因控制合成的miRNA調(diào)控,如下圖所示。請(qǐng)分析回答:
(1)A過(guò)程需要從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的物質(zhì)有_______,B過(guò)程中,一個(gè)mRNA上可同時(shí)連接多個(gè)核糖體,是其意義是__________。
(2)據(jù)圖分析可知,miRNA調(diào)控BCL2基因表達(dá)的機(jī)理是______。
(3)若MIR - 15a基因缺失,則細(xì)胞發(fā)生癌變的可能性將________。
(4)癌變的細(xì)胞在適宜條件下能無(wú)限增殖,細(xì)胞增殖過(guò)程中DNA準(zhǔn)確復(fù)制的原因是______________________。原癌基因和抑癌基因?qū)φ<?xì)胞周期的維持都具有重要意義,抑癌基因的功能是_____________。
(5)體外培養(yǎng)的正常成纖維細(xì)胞轉(zhuǎn)化為癌細(xì)胞時(shí),形態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)?/span>_________。研究表明,癌細(xì)胞中線粒體表現(xiàn)為不同的多型性、腫脹及增生,從而導(dǎo)致功能障礙,由此推測(cè),癌細(xì)胞對(duì)葡萄糖的攝取量____________(填“大于”“小于”或“等于”)正常細(xì)胞。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某一傳出神經(jīng)元與肌細(xì)胞形成的突觸。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. ①的形成與高爾基體有關(guān)
B. 參與突觸形成的肌細(xì)胞膜面積增大有利于神經(jīng)遞質(zhì)的作用
C. ④興奮時(shí),其兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)
D. ②釋放的神經(jīng)遞質(zhì)的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞內(nèi)常見(jiàn)的兩種分子,對(duì)它們有關(guān)的描述,正確的是
A. ①上有反密碼子,不同的①可能含有相同的反密碼子
B. ②上有密碼子,①②的化學(xué)元素組成不完全相同
C. ①②都為雙鏈結(jié)構(gòu),它們的堿基配對(duì)方式不完全一樣
D. ①②都參與了基因表達(dá)的過(guò)程,且①比翻譯的直接模板小得多
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】(生物——選修1生物技術(shù)實(shí)踐)
回答下列有關(guān)生物技術(shù)實(shí)踐的問(wèn)題:
(1)在制作果醋、泡菜的過(guò)程中需要提供充足氧氣的是___________。在泡菜的腌制過(guò)程中,要注意控制_________、溫度和___________。
(2)某同學(xué)進(jìn)行微生物純化培養(yǎng)時(shí),得到如圖所示的結(jié)果。該同學(xué)所采用的接種方法是___________,出現(xiàn)此圖所示結(jié)果的原因很可能是___________。除此法外,還有___________法也可對(duì)微生物進(jìn)行純化培養(yǎng)。后一種純化微生物的方法___________(填:能/不能)對(duì)微生物進(jìn)行計(jì)數(shù);罹膶(shí)際數(shù)目往往比統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)___________(填:高/低)。
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