如圖為生物體內(nèi)部分的細(xì)胞代謝過程．據(jù)圖回答：
（1）A過程發(fā)生在綠色植物葉肉細(xì)胞的
 
中，影響A過程的主要因素有
 
、
 
答出兩點(diǎn)即可）．A過程包括
 
階段和
 
階段，其能量來源依次為
 
．
（2）稻田若不定期排水，水稻幼根會變黑腐爛，這是因?yàn)檫M(jìn)行了上述
 
過程所致．人體在劇烈運(yùn)動時進(jìn)行的生理過程為
 
（用字母表示）．
（3）上述代謝過程中，能生成ATP的是
 
過程（用字母表示）．
（4）硝化細(xì)菌和藍(lán)藻都能進(jìn)行A過程，但兩者利用的
 
不同，它們都屬于自養(yǎng)生物．
考點(diǎn)：影響光合作用速率的環(huán)境因素,化能合成作用,細(xì)胞呼吸的過程和意義
專題：
分析：分析圖解：圖中A過程表示光合作用或者化能合成作用，能夠進(jìn)行光合作用的生物包括綠色植物和藍(lán)藻等，硝化細(xì)菌能夠進(jìn)行化能合成作用；B過程表示有氧呼吸過程；C過程表示無氧呼吸產(chǎn)生酒精，可以發(fā)生在植物細(xì)胞和酵母菌細(xì)胞中；D過程表示無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，該過程可以發(fā)生在動物細(xì)胞和乳酸菌中．
解答： 解：（1）圖中A過程發(fā)生在綠色植物葉肉細(xì)胞，則表示光合作用，光合作用發(fā)生在綠色植物葉肉細(xì)胞的葉綠體中；影響光合作用的主要因素有光照、CO2、溫度等；光合作用包括光反應(yīng)和暗反應(yīng)兩個階段；光反應(yīng)的能量來源為光能，而光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供能量ATP和還原劑NADPH．
（2）稻田若不定期排水，則水稻幼根會缺氧而進(jìn)行無氧呼吸，產(chǎn)生酒精而導(dǎo)致幼根會變黑腐爛；人體在劇烈運(yùn)動時，由于有氧呼吸供能不足，同時會進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，即進(jìn)行圖中生理過程BD．
（3）光合作用的光反應(yīng)過程中能夠產(chǎn)生ATP，無氧呼吸和有氧呼吸均能產(chǎn)生ATP，因此能產(chǎn)生ATP的生理過程包括ABCD．
（4）硝化細(xì)菌能夠進(jìn)行化能合成作用，藍(lán)藻進(jìn)行光合作用，但兩者利用的能量來源不同，硝化細(xì)菌利用了NH3氧化分解釋放的化學(xué)能，藍(lán)藻光合作用利用了光能，它們都屬于自養(yǎng)生物．
故答案為：
（1）葉綠體   光照、CO2、溫度等（光照必答）  光反應(yīng)    暗反應(yīng)       光能、ATP和[H]
（2）C 酒精發(fā)酵（或無氧呼吸）   BD   
（3）ABCD     
（4）能量（來源）
點(diǎn)評：本題以生物體內(nèi)部分的細(xì)胞代謝過程為背景，考查光合作用和呼吸作用的相關(guān)知識，考查學(xué)生從材料中獲取信息的能力和對知識的理解遷移能力，難度中等．考生在解題時，首先明確ABCD所表示的生理作用，并且植物無氧呼吸產(chǎn)生酒精，動物無氧呼吸產(chǎn)生乳酸；考生還要能夠區(qū)分硝化細(xì)菌的化能合成作用和植物的光合作用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在誘導(dǎo)離體胡蘿卜韌皮部外植體形成幼苗的過程中，未表現(xiàn)的生命現(xiàn)象是（　�。�
A、細(xì)胞全能性
B、光能的利用
C、ATP的再生
D、基因重組

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖示四個不同國家中，在相同的時間內(nèi)人口種群大小與每英畝土地糧食產(chǎn)量的關(guān)系（實(shí)線為種群大小，虛線為每英畝土地糧食產(chǎn)量）．請問在無糧食進(jìn)口的情況下，哪一個國家能生存更長久？（　�。�
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

5-氟尿嘧啶是一種常用的癌癥化療藥物，在細(xì)胞內(nèi)轉(zhuǎn)化為有效的5-氟尿嘧啶脫氧核甘酸后，可抑制胸腺嘧啶脫氧核苷酸合成酶的活性．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　　）
A、5-氟尿嘧啶最終干擾細(xì)胞中DNA的復(fù)制，實(shí)現(xiàn)抑制癌細(xì)胞增殖的日的
B、5-氟尿嘧啶最終能抑制細(xì)胞S期的活動，使其細(xì)胞周期延長
C、細(xì)胞癌變后，膜表面出現(xiàn)的一些不同于正常細(xì)胞的蛋白質(zhì)會成為抗原
D、在機(jī)體的免疫應(yīng)答中直接使癌細(xì)胞裂解的免疫細(xì)胞是效應(yīng)B細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)生物進(jìn)化的問題
鳥類與爬行類具有親緣關(guān)系，如圖A、B分別為鳥類和爬行類的早期胚胎．
（1）如圖中兩者的相似之處是都有
 
（填圖中編號與對應(yīng)的名稱） 
（2）兩者親緣關(guān)系在古生物學(xué)上最直接的證據(jù)是
 
化石．
19世紀(jì)英國某地生活著1種晨昏型鳥，其基因型為AA、Aa和aa的個體分別有2000、2000和6000只，后來，它們遷移到一個孤島上生存并繁衍后代．
（3）初始時，該種群中a的基因頻率是
 
．
（4）若干年后，該島上形成了另一種日出夜伏型的鳥類，則形成這種新型鳥的原因是
 
，其中起選擇作用的主要環(huán)境因子是
 
．
（5）調(diào)查發(fā)現(xiàn)控制日出夜伏型鳥某性狀的基因型為DD 與Dd，其頻率分別為60%和40%，（dd屬致死型），那么隨機(jī)交配繁殖一代后，DD基因型的個體占
 
．如果大熊貓種群無限大，群體內(nèi)的個體隨機(jī)交配，沒有突變發(fā)生，沒有任何形式的選擇壓力，那么群體中的各種基因型的比例每代保持不變．
（6）對某地1個大熊貓種群隨機(jī)抽樣調(diào)查，測知該種群中基因型AA、Aa、aa的個體分別有若干只，由此可以計(jì)算出A和a的基因頻率．而根據(jù)A和a的基因頻率，可以推測出這個種群中Aa的頻率（N）大約是
 

A．0≤N≤100%     B．0＜N≤50%     C．0≤N＜50%        D．N＞50%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個小題
Ⅰ．圖一表示在充滿N2與CO2的密閉容器中（CO2充足），西紅柿植株的呼吸速率和光合速率變化曲線；圖二表示春末晴天某大棚蔬菜在不同條件下的表觀光合作用強(qiáng)度（實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差），假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同，植株大小一致、生長正常，栽培管理?xiàng)l件相同．請分析回答下列問題：
（1）圖一中8h時西紅柿植株的呼吸作用方式為
 
．
（2）圖一中，5～8h間，使呼吸速率明顯加快的主要原因是密閉容器內(nèi)
 
；9～10h間，影響光
合速率迅速下降的最可能原因是葉綠體中
 
減少，導(dǎo)致有機(jī)物的合成受阻．
（3）圖二曲線丙中，A點(diǎn)植株細(xì)胞內(nèi)能生成ATP的場所有
 
．曲線乙的峰值低于曲線甲，主要原因是乙光合作用過程中
 
階段較慢．
（4）植物在無氧條件下可以進(jìn)行無氧呼吸，酵母菌也可以嗎？請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究酵母菌在無氧條件下是否能進(jìn)行無氧呼吸．
實(shí)驗(yàn)原理：若酵母菌能進(jìn)行無氧呼吸，則無氧呼吸的產(chǎn)物為酒精和CO2；在酸性條件下重鉻酸鉀會與酒精發(fā)生反應(yīng)，使溶液變成灰綠色．
實(shí)驗(yàn)器具和試劑：如a～d所示實(shí)驗(yàn)裝置，溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液等．
①請根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號：
實(shí)驗(yàn)組的裝置序號：
 
；對照組的裝置序號：
 
．

②請寫出檢測該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法
 
．
Ⅱ．圖一為人體手背皮膚接受一定刺激后引起肱二頭肌發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖．圖二為圖一中F結(jié)構(gòu)放大圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）F處的結(jié)構(gòu)名稱是
 
，兒童生活在有益而豐富刺激的環(huán)境中該結(jié)構(gòu)的數(shù)目會
 
．
（2）動作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時，神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向是
 
．
（3）某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體，這種抗體可與圖二①膜上的神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合并使其失活，導(dǎo)致患者肌肉萎縮．這種疾病從免疫調(diào)節(jié)看屬于
 
�。�
（4）用牙簽刺激人體手背皮膚，當(dāng)感覺到手痛后，把手縮回，該反射活動的神經(jīng)中樞位于
 
中．
（5）如果在圖一的Ⅱ處給電刺激，則Ⅰ處能否發(fā)生電位變化，為什么？
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

某生物興趣小組做了以下兩個實(shí)驗(yàn)，請回答有關(guān)問題：
I．用依樂藻進(jìn)行光合作用的實(shí)驗(yàn)．他們將一枝依樂藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下枝條放出氣泡．他們以太陽燈作為光源，移動太陽燈使之與大試管的距離不同，結(jié)果如圖1中曲線1，請回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)研究的是
 
對光合速率的影響，以
 
作為衡量光合速率的指標(biāo)．
（2）若將太陽燈從90cm處突然移至45cm處，葉綠體中的C3含量將
 
（增加、不變、減少）．
（3）該小組在室溫10℃和30℃時分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如曲線2和曲線3．D點(diǎn)的限制因素是
 
．
（4）該小組分離出依樂藻中的葉綠體（見圖2葉綠體的模式圖）在適宜條件下培養(yǎng)，在b上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為
 
，由b轉(zhuǎn)移至c的物質(zhì)主要包括
 
．
Ⅱ．用下列實(shí)驗(yàn)裝置研究甲狀腺激素對小鼠的新陳代謝的促進(jìn)作用．實(shí)驗(yàn)裝置足以維持實(shí)驗(yàn)過程中小鼠的生命，瓶口密封，忽略水蒸氣變化對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響，裝置放在適宜恒溫的環(huán)境中．

現(xiàn)有性別、日齡、大小相同的健康小鼠數(shù)只及有關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，提供良好的飼養(yǎng)條件等．同學(xué)們設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：
步驟1：將小鼠隨機(jī)均分為兩組，分別編號為A組、B組；
步驟2：A組切除甲狀腺，B組做假性切除處理，每天飼喂等量且適量的飼料，連續(xù)飼養(yǎng)一段時間，使其生理狀態(tài)穩(wěn)定；
步驟3：將A、B兩組小鼠分別放入A、B兩瓶中，待小鼠安靜后塞緊膠塞，一段時間后記錄兩裝置中液滴的移動情況．
（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的裝置有不當(dāng)之處，請?jiān)诓辉黾訉?shí)驗(yàn)裝置的情況下加以修改．
 
．
（2）該實(shí)驗(yàn)的基本原理是
 
．
（3）預(yù)期修正后的實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是
 
．
（4）有同學(xué)提出該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)，需加以補(bǔ)充，請?jiān)诓辉黾訉?shí)驗(yàn)裝置的基礎(chǔ)上提出合理的補(bǔ)充方案（注：試劑不受限制）．
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

農(nóng)業(yè)科技工作者在蘇云金芽孢桿菌中找到了一種抗蟲基因，釆用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉花培育抗蟲棉花品系．
（1）該項(xiàng)技術(shù)的遺傳學(xué)原理是
 

A．基因突變B．基因重組C．基因復(fù)制D．基因分離
（2）利用該技術(shù)可獲得抗蟲基因．如：從蘇云金芽孢桿菌核糖體上分離出
 
，并以此為模板，
 
成互補(bǔ)的單鏈DNA，然后單鏈DNA在酶的作用下合成
 
．
（3）抗蟲基因只有與能被棉花細(xì)胞接受的基因載體--質(zhì)粒結(jié)合，才能進(jìn)入棉花細(xì)胞．否則，即使人工設(shè)法將其注入，也會被棉花細(xì)胞中內(nèi)的
 
分解．
（4）要使抗蟲基因與質(zhì)粒結(jié)合，必須用
 
來切割基因載體和目的基因，切割后的質(zhì)粒與目的基因片段還需要
 
酶，根據(jù)
 
原則使兩者粘合在一起．
（5）將粘合后得到的DNA分子注射到棉花植株雌蕊的子房，并使其進(jìn)入
 
細(xì)胞，待子房發(fā)育成果實(shí)后，取種子播種，從中獲取抗蟲棉．
（6）抗蟲棉之所以能抗蟲，是因?yàn)槊藁ḿ?xì)胞中的抗蟲基因表達(dá)出
 
．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

對某單細(xì)胞生物的某種細(xì)胞器中三種物質(zhì)的含量作測量，顯示了如圖所示變化（橫軸表示時間）．該生物可能是（　�。�
A、酵母菌B、藍(lán)藻C、衣藻D、菠菜

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案