【題目】下丘腦在人體生理調(diào)節(jié)過(guò)程中發(fā)揮著重要作用.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題(甲、乙、丙、丁為人體內(nèi)某種結(jié)構(gòu),A、B、C、D為物質(zhì)):
(1)當(dāng)人從20℃的環(huán)境中到5℃的環(huán)境中,激素A___________________的含量增加,這一活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是____________________。
(2)人體血糖的正常值是_____________________,當(dāng)人血糖濃度偏低時(shí),圖中丁__________分泌的胰高血糖素在血液中的含量明顯升高.同時(shí),激素D____________分泌量也增加。圖中物質(zhì)B是__________________。
(3)下丘腦通過(guò)垂體對(duì)甲狀腺分泌激素進(jìn)行調(diào)節(jié)的過(guò)程屬于__________。 血液中物質(zhì)A的含量過(guò)高時(shí),抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為______________。
【答案】甲狀腺激素 神經(jīng)—體液調(diào)節(jié) 0.8-1.2g/l 胰島A細(xì)胞 腎上腺素 胰島素 分級(jí)調(diào)節(jié) (負(fù))反饋調(diào)節(jié)
【解析】
從題圖中可以分析出,該題考查下丘腦在血糖平衡調(diào)節(jié)和甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)過(guò)程中的作用。圖中甲為垂體,乙為甲狀腺,丙為胰島B細(xì)胞,丁為胰島A細(xì)胞;A是由甲狀腺分泌的,故為甲狀腺激素,B能降低血糖,為胰島素,C能升高血糖,為胰高血糖素,D為腎上腺分泌的腎上腺素。血糖平衡是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果。
(1)當(dāng)人從20℃的環(huán)境中到5℃的環(huán)境中,人體需要加快代謝維持體溫,激素A甲狀腺激素的含量增加,這一活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)系統(tǒng)的參與,也有激素的作用,故這一活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)。
(2)人體血糖的正常值是0.8-1.2g/l,胰高血糖素和腎上腺素都可以升高血糖,故當(dāng)人血糖濃度偏低時(shí),圖中丁胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素在血液中的含量明顯升高.同時(shí),激素D腎上腺素分泌量也增加。圖中物質(zhì)B能降低血糖,是胰島素。
(3)下丘腦通過(guò)垂體對(duì)甲狀腺分泌激素進(jìn)行調(diào)節(jié)的過(guò)程屬于分級(jí)調(diào)節(jié)。 血液中物質(zhì)A的含量過(guò)高時(shí),抑制下丘腦和甲的分泌活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式稱(chēng)為(負(fù))反饋調(diào)節(jié)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】夏季晴朗的一天,甲、乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 甲植株在a點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用
B. 曲線(xiàn)b~c段和d~e段下降的原因不同
C. 乙植物積累的有機(jī)物在18時(shí)達(dá)到最大
D. 乙植株在b~d段的有機(jī)物積累量遠(yuǎn)超出有機(jī)物的消耗量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)根據(jù)以下人類(lèi)對(duì)生物技術(shù)實(shí)踐的具體應(yīng)用,回答下列問(wèn)題:
(1)酸奶、泡菜的制作過(guò)程包含了乳酸菌的發(fā)酵過(guò)程,其反應(yīng)式是_________,制作泡菜時(shí)還必須對(duì)_________含量進(jìn)行檢測(cè)。
(2)利用谷氨酸棒狀桿菌生產(chǎn)食用味精,欲純化谷氨酸棒狀桿菌并計(jì)數(shù),將菌液接種到固體培養(yǎng)基上的方法是_________,用該方法得到的計(jì)數(shù)結(jié)果比實(shí)際值偏低,其原因是_________。
(3)辣椒素是辣椒中的辣味物質(zhì),可用于食品保健等領(lǐng)域。該物質(zhì)不溶于水而易溶于有機(jī)溶劑,可以用_________的方法提取,其提取效率主要取決于_________。
(4)橘皮精油不易用水蒸氣蒸餾法進(jìn)行提取,原因是__________________,所以一般采用法提取橘皮精油。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某研究小組為探究不同波長(zhǎng)的光和CO2濃度對(duì)大豆幼苗光合作用的影響,用三個(gè)40瓦的白色燈管做光源。通過(guò)簡(jiǎn)單的遮光處理(外罩透光良好的紅色、黃色塑料薄膜)設(shè)置了白光、紅光、黃光三個(gè)組,其他條件相同,一段時(shí)間后測(cè)定各組大豆幼苗的凈光合速率,結(jié)果如圖所示,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)光合作用過(guò)程中,催化C3還原的酶存在于__________。圖示實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,相同的CO2濃度條件下,為了提高大豆產(chǎn)量應(yīng)選擇_______色塑料薄膜搭建頂棚。
(2)若培養(yǎng)過(guò)程中大豆幼苗的呼吸速率恒定,由圖分析,大豆幼苗呼吸作用釋放的CO2量與光合作用利用的CO2量相同的培養(yǎng)條件為________。據(jù)圖可知,在黃光條件下培養(yǎng),大豆幼苗與外界交換CO2的情況為____________________________。
(3)該小組為探究黃光培養(yǎng)下大豆幼苗的葉綠素含量是否發(fā)生改變。提出實(shí)驗(yàn)思路如下:分別取____光和黃光下培養(yǎng)的等量幼苗葉片,提取色素并用層析液分離,通過(guò)比較濾紙條上葉綠素a、b的色素帶的_______來(lái)判斷葉綠素含量是否發(fā)生改變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示反射弧的結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答:
(1)圖甲中的f表示的結(jié)構(gòu)是________。
(2)圖乙中的⑥是下一個(gè)神經(jīng)元的________________的膜,當(dāng)神經(jīng)遞質(zhì)作用在⑥上會(huì)使該神經(jīng)元產(chǎn)生__________________。
(3)突觸間隙的存在使神經(jīng)元間信號(hào)的傳遞在神經(jīng)遞質(zhì)參與下才能完成,神經(jīng)遞質(zhì)由A細(xì)胞合成,經(jīng)過(guò)________(細(xì)胞器)包裝、加工形成突觸小泡,突觸小泡再與⑤_________融合經(jīng)________作用將神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸間隙。
(4)遞質(zhì)從合成到進(jìn)入突觸間隙的全過(guò)程需要能量,所以在突觸小體中含較多的________(細(xì)胞器)。
(5)興奮在神經(jīng)元之間只能單向傳遞的原因是____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。下圖中的甲、乙丙是3種不同類(lèi)型的細(xì)胞,其中甲表示某細(xì)胞內(nèi)的部分細(xì)胞結(jié)構(gòu)。請(qǐng)分析回答:
(1)以上細(xì)胞中,圖__________可表示幽門(mén)螺旋桿菌結(jié)構(gòu)模式圖,其區(qū)別于酵母菌的最主要的結(jié)構(gòu)_______,圖丙含有藻藍(lán)素和葉綠素以及光合作用的酶,所以屬于_____________型生物。
(2)分離細(xì)胞器常用的方法是_________________________。
(3)圖甲中⑤為_________________________。
(4)三種細(xì)胞中都有的細(xì)胞器是__________(填名稱(chēng)),脂質(zhì)的合成車(chē)間是_________(填序號(hào)),動(dòng)植物細(xì)胞中都有,但功能不同的細(xì)胞器是__________(填序號(hào)),在圖中含有核酸的細(xì)胞器有____________。(填序號(hào))
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】甲和圖乙分別表示單側(cè)光和不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)植物根和莖生長(zhǎng)的影響。請(qǐng)分析并回答問(wèn)題。
(1)生長(zhǎng)素的主要合成部位是___________________,在這些部位,__________經(jīng)過(guò)一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長(zhǎng)素。
(2)據(jù)圖甲可知,該植物幼苗的莖已表現(xiàn)出向光性,且測(cè)得其背光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度為n(如圖乙所示),則其向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度范圍是_________。
(3)據(jù)圖乙可知,根和莖對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的靈敏程度依次為______,據(jù)此推測(cè)根的向光側(cè)和背光側(cè)分別對(duì)應(yīng)圖乙中的____點(diǎn),根的背光生長(zhǎng)現(xiàn)象體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有__________特點(diǎn)。
(4)有同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“植物根尖產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在幼根處進(jìn)行極性運(yùn)輸”,請(qǐng)繪圖表示實(shí)驗(yàn)組結(jié)果并標(biāo)注說(shuō)明。
_____
(5)若先用某種抑制劑(不破壞IAA、不影響細(xì)胞呼吸)處理實(shí)驗(yàn)根尖切段,再重復(fù)(4)實(shí)驗(yàn),結(jié)果實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的接受瓊脂塊中均檢測(cè)不到放射性,則該抑制劑的作用機(jī)理可能是_________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲表示某綠色盆栽植物細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程,①②③④表示相關(guān)過(guò)程。圖乙表示將該綠色盆栽植物置于密閉容器內(nèi)暗處理后,測(cè)得容器內(nèi)CO2和O2濃度相等(氣體含量相對(duì)值為1)。在天氣晴朗時(shí)的早6時(shí)將其移至陽(yáng)光下,日落后移到暗室中繼續(xù)測(cè)量?jī)煞N氣體的相對(duì)含量,變化情況如圖乙所示。結(jié)合所學(xué)知識(shí),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖甲中物質(zhì)X的合成場(chǎng)所是_________。物質(zhì)Y的合成城所是 。若光照突然停止而其他條件不變,則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3(X)的含量________(增多、不變、減少)。
(2)圖甲中,物質(zhì)Y的名稱(chēng)是________,在氧氣不足條件下,線(xiàn)粒體內(nèi)②過(guò)程的速率將會(huì)_______(變大、不變、變小)。
(3)圖乙中光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等的時(shí)刻是______,假設(shè)密閉玻璃罩內(nèi)植株所有進(jìn)行光合作用的細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度一致,那么,在該時(shí)刻該植株的一個(gè)進(jìn)行光合作用的細(xì)胞中物質(zhì)X的產(chǎn)生速率_____(>、=、<)物質(zhì)Y的產(chǎn)生速率。
(4)圖乙中該植物17時(shí)的有機(jī)物積累量_______(>、=、<)19時(shí)的有機(jī)物積累量,該植物20時(shí)以后的呼吸方式為_(kāi)___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲表示小鼠上皮細(xì)胞一個(gè)細(xì)胞周期的4個(gè)階段。圖乙表示流式細(xì)胞儀測(cè)定細(xì)胞群體中處于不同時(shí)期的細(xì)胞數(shù)量和核DNA含量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題
(1)分裂間期包括一個(gè)合成期(簡(jiǎn)稱(chēng)S期)和合成期前后的兩個(gè)______期(簡(jiǎn)稱(chēng)G1和G2期),G1期發(fā)生的主要是合成DNA所需蛋白質(zhì)的合成和_________。
(2)在電子顯微鏡下觀察處于M期的細(xì)胞,可見(jiàn)由細(xì)胞兩極的________發(fā)出紡錘絲。在M期,染色單體的消失發(fā)生在_________期。
(3)圖乙中細(xì)胞數(shù)量呈現(xiàn)兩個(gè)峰值,左側(cè)峰值主要表示圖甲中的_______期細(xì)胞
(4)若向小鼠上皮細(xì)胞培養(yǎng)液中加入過(guò)量胸苷,處于S期的細(xì)胞立刻被抑制,而處于其他期的細(xì)胞不受影響,F(xiàn)測(cè)得小鼠腸上皮細(xì)胞周期各階段時(shí)間如下表所示:
分裂時(shí)期 | 分裂間期 | 分裂期 | 合計(jì) | ||
G1 | S | G2 | M | ||
時(shí)長(zhǎng)(h) | 3.4 | 7.9 | 2.2 | 1.8 | 15.3 |
預(yù)計(jì)加入過(guò)量胸苷約________h后,細(xì)胞都將停留在S期或G1與S期的交界。
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