9．白細胞可以吞噬入侵人體的病菌，這一事實說明（　�。�
A．細胞膜具有一定的流動性B．細胞膜具有選擇透過性
C．細胞膜失去選擇透過性D．大分子可以透過細胞膜

分析 細胞膜的結(jié)構(gòu)特點是流動性，功能特性是選擇透過性．膜融合、細胞的變形運動都是依賴于細胞膜的流動性．

解答 解：A、白細胞可以吞噬病菌，屬于胞吞作用，依賴于細胞膜的結(jié)構(gòu)特點（具有一定的流動性）實現(xiàn)，A正確；
B、選擇透過性是細胞膜的功能特性，而白細胞可以吞噬入侵人體的病菌體現(xiàn)了細胞膜的流動性，B錯誤；
C、白細胞可以吞噬入侵人體的病菌體現(xiàn)了細胞膜的流動性，在這一過程中，細胞膜保持選擇透過性，C錯誤；
D、白細胞吞噬病菌是通過胞吐方式進行的，其中病菌的大分子并沒有透過細胞膜，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查細胞膜結(jié)構(gòu)特點和功能特性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，相對簡單，屬識記內(nèi)容，但學(xué)生容易審題不清．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列說法正確的是（　�。�
A．細菌的遺傳物質(zhì)主要是DNAB．病毒的遺傳物質(zhì)是DNA
C．有細胞結(jié)構(gòu)的生物遺傳物質(zhì)是DNAD．細胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)主要是RNA

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于神經(jīng)傳導(dǎo)的敘述中，錯誤的是（ ）

A．神經(jīng)纖維受刺激時，興奮部位膜兩側(cè)電位為外正內(nèi)負

B．神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)局部電流方向一致

C．在突觸小體中能夠?qū)崿F(xiàn)“電信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變

D．神經(jīng)遞質(zhì)對突觸后膜所在的神經(jīng)元起促進或抑制作用

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

以下有關(guān)細胞呼吸和光合作用原理在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用，不科學(xué)的是（ ）

A．施用有機肥可以增加大田空間的CO2濃度，有利于提高植物產(chǎn)量

B．為了減少陰雨天大棚植物體內(nèi)有機物的消耗，應(yīng)在白天和夜晚適當降溫

C．為了使種植的植物果實又大又甜，白天應(yīng)適當增加光照并升溫，夜晚降溫

D．植物的種子收獲以后應(yīng)儲存在低溫、密閉、低濕的環(huán)境中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于真核細胞生物膜的敘述，正確的是（　�。�
A．生物膜的特定功能主要由膜蛋白決定
B．構(gòu)成膜的脂質(zhì)主要是磷脂、脂肪和膽固醇
C．不同生物膜的功能相同
D．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的膜都參與蛋白質(zhì)的合成與運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．有關(guān)基因突變和基因重組的說法，正確的是（　�。�
A．基因突變一定能改變生物的表現(xiàn)型
B．突變基因都能夠傳遞給后代
C．基因重組是生物變異的根本來源
D．非同源染色體上的非等位基因可發(fā)生重組

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江蘇省高二上11月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為電子顯微鏡視野中觀察到的某細胞的一部分結(jié)構(gòu)，下列有關(guān)該細胞的敘述中正確的是（ ）

A．圖中1具有雙層膜，是進行光合作用的場所

B．圖中2是中心體，該細胞可能是動物細胞

C．圖中3是高爾基體，在動物細胞中有分泌功能

D．圖中4是核糖體，是合成蛋白質(zhì)的場所

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．繼乳腺生物反應(yīng)器之后，科學(xué)家培養(yǎng)出一種轉(zhuǎn)基因小鼠，其膀胱上皮細胞可以合成人的生長激素并分泌到尿液中，請回答下列問題：
（1）人的生長激素基因能整合到小鼠染色體的DNA上，原因是人的生長激素基因和小鼠的DNA分子空間結(jié)構(gòu)、化學(xué)組成相同．
（2）將人的生長激素基因?qū)胄∈蟮氖荏w細胞時，常選用受精卵作為受體細胞，使用顯微注射技術(shù)．
（3）從重組細胞培養(yǎng)到到8～16個細胞的早期胚胎時可以移植，在胚胎移植前還可通過胚胎分割技術(shù)獲得較多胚胎．
（4）若從早期胚胎中分離出胚胎干細胞，通過體外誘導(dǎo)分化，培育出人造組織器官，解決臨床上存在的供體器官不足和器官移植后免疫排斥反應(yīng)問題，還可以在添加抑制因子的培養(yǎng)液中維持不分化狀態(tài)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．有機農(nóng)藥苯磺隆是一種除草劑，長期使用會污染環(huán)境．研究發(fā)現(xiàn)，苯磺隆能被土壤中某些微生物降解．分離降解苯磺隆的菌株和探索其降解機制的實驗過程如圖甲、乙所示．

（1）微生物生長繁殖所需的主要營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、水、氮源與無機鹽四類，該實驗所用的選擇培養(yǎng)基只能以苯磺隆作為唯一碳源，其原因是只有能利用苯磺隆的微生物能正常生長和繁殖．
（2）為了獲得純凈的培養(yǎng)物，無菌技術(shù)非常關(guān)鍵．無菌技術(shù)除了防止實驗室的培養(yǎng)物被其他微生物污染外，還可以避免操作者自身被微生物污染．
（3）純化菌株時，通常使用的劃線工具是接種環(huán)．劃線的某個平板培養(yǎng)后，第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長滿了菌，第二劃線區(qū)域的第一條線上無菌落，其它劃線上有菌落．造成劃線無菌落可能的操作失誤有①接種環(huán)灼燒后未冷卻；②劃線未從第一區(qū)域末端開始（至少答2點）．
（4）為探究苯磺隆的降解機制，將該菌種的培養(yǎng)液過濾離心，取上清液作圖乙所示實驗．該實驗的假設(shè)是目的菌株能分泌降解苯磺隆的蛋白質(zhì)，該實驗設(shè)計是否合理？為什么？不合理，缺少空白對照．

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