A、硝化細(xì)菌和藍(lán)藻都是原核生物,且都有細(xì)胞壁,細(xì)胞內(nèi)含有DNA和RNA |
B、藍(lán)藻和硝化細(xì)菌都不含葉綠體但細(xì)胞中均含葉綠素,在生態(tài)系統(tǒng)中的成分為生產(chǎn)者 |
C、酵母菌和乳酸菌都能進(jìn)行有絲分裂 |
D、在電鏡下觀察藍(lán)藻和硝化細(xì)菌,均可看到有核糖體附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、三倍體西瓜、四倍體西瓜的培育原理是染色體畸變,它們與二倍體西瓜屬同一物種 |
B、基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異均可引起DNA堿基序列的改變 |
C、基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離 |
D、花藥離體培養(yǎng)過程中,基因重組、基因突變和染色體畸變均有可能發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、氧氣從①到達(dá)②內(nèi)穿越膜的層數(shù)為2層 |
B、若②為胰腺細(xì)胞,則①處的氧氣濃度高于⑤處 |
C、③④中的蛋白質(zhì)可以通過毛細(xì)淋巴管壁相互交換 |
D、毛細(xì)血管壁細(xì)胞生活的具休內(nèi)環(huán)境是②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、標(biāo)志重捕法調(diào)查池塘中鯉魚的種群密度時(shí),部分鯉魚身上的標(biāo)志物脫落 |
B、探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量時(shí),從試管中吸出培養(yǎng)液計(jì)數(shù)前沒有震蕩試管 |
C、調(diào)查土壤小動(dòng)物豐富度時(shí),用誘蟲器采集小動(dòng)物沒有打開電燈 |
D、樣方法調(diào)查草地中的蒲公英時(shí),不統(tǒng)計(jì)正好在樣方線上的個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、相同濃度的生長素對(duì)a處和c處的作用效果可能不同 |
B、a側(cè)生長素濃度較b側(cè)低是因?yàn)楣庖种粕L素生成 |
C、b側(cè)生長素濃度升高促進(jìn)生長 |
D、c、d兩點(diǎn)生長素濃度相同促進(jìn)生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③②④ | B、①①②③ |
C、①②①③ | D、①②①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①在細(xì)胞分裂的不同時(shí)期呈現(xiàn)不同狀態(tài),對(duì)其染色可用改良苯酚品紅染液 |
B、②與核糖體的形成及某種RNA合成有關(guān) |
C、③為單層膜,其主要成分是磷脂和蛋白質(zhì) |
D、蛋白質(zhì)和RNA等大分子物質(zhì)通過核膜上的核孔需要消耗能量 |
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