A. | ①②⑦ | B. | ①⑤ | C. | ③④⑤ | D. | ④⑤ |
分析 酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的、具有催化功能的有機(jī)物,細(xì)胞內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng)都是酶促反應(yīng),需要在酶的作用下完成.
解答 解:①光合作用過程是酶促反應(yīng),與酶有直接關(guān)系;
②呼吸作用是酶促反應(yīng),與酶有直接關(guān)系;
③葉綠體中的色素吸收光能與酶無直接關(guān)系;
④蒸騰作用與酶無直接關(guān)系;
⑤滲透吸水的原理是滲透作用,與酶無直接關(guān)系;
⑥光反應(yīng)中水的分解是酶促反應(yīng),與酶有直接關(guān)系;
⑦有氧呼吸過程中水的生成是酶促反應(yīng),與酶有直接關(guān)系.
故選:C.
點評 對于細(xì)胞代謝過程與酶關(guān)系的歸納總結(jié)、理解酶在細(xì)胞代謝過程中的作用是本題考查的重點.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 10個 | B. | 30個 | C. | 60個 | D. | 無法確定 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江蘇省鹽城市高一下期初生物試卷(解析版) 題型:綜合題
結(jié)合下圖回答下列問題:
(1)一個完整的細(xì)胞周期從 開始到 結(jié)束.
(2)圖A表示細(xì)胞的有絲分裂過程,cd段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入 期,此時染色體變化的主要特點是 ,d e段表示細(xì)胞分裂進(jìn)入 .
(3)細(xì)胞核內(nèi)DNA含量加倍發(fā)生在 段,最易辨認(rèn)染色體形態(tài)和數(shù)目的時期是 段.
(4)圖B表示的細(xì)胞分裂相當(dāng)于圖A的 段,分裂后形成的子細(xì)胞中含有染色體 條.
(5)從圖A可以看出,經(jīng)過有絲分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞與母細(xì)胞具有相同數(shù)量的染色體,所以,細(xì)胞的有絲分裂對生物 具有重要意義.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用顯微鏡直接計數(shù)法對酵母菌進(jìn)行活菌計數(shù) | |
B. | 取適量培養(yǎng)液滴于普通載玻片后對酵母菌準(zhǔn)確計數(shù) | |
C. | 營養(yǎng)條件并不是影響酵母菌種群線量變化的唯一因素 | |
D. | 一定容積的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量變化呈“J”型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若檢測到b、d點有電位變化,說明興奮在同一神經(jīng)元上是雙向傳導(dǎo)的 | |
B. | 興奮由c傳導(dǎo)到e時,發(fā)生電信號-→化學(xué)信號-→電信號的轉(zhuǎn)換 | |
C. | 若c處檢測不到電位變化,可能是由于突觸后膜的受體損傷 | |
D. | 電流表①不偏轉(zhuǎn),電流表②可能偏轉(zhuǎn)兩次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的$\frac{7}{8}$ | |
B. | 甲圖發(fā)生DNA復(fù)制時,解旋酶作用于③部位 | |
C. | 乙圖中所示的生理過程為轉(zhuǎn)錄和翻譯 | |
D. | 合成⑤的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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