圖1為甲狀腺激素的結(jié)構(gòu)簡式,圖2為人和高等動物體內(nèi)存在的甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)示意圖.甲、乙、丙表示不同的器官,a、b、c表示三種不同的激素.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖2中的甲、乙器官分別是
 
、
 

(2)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),促甲狀腺激素釋放激素為三肽化合物,促甲狀腺激素為糖蛋白.向用a、b、c三種激素分別配制的溶液中加入雙縮脲試劑后,溶液不會變紫色的是
 
.三種激素中不能口服的是激素
 
,在人體內(nèi)分布最廣的是激素
 
的靶細胞(用字母表示).
(3)若已知大白鼠體內(nèi)激素c的含量明顯低于正常值,為判定導(dǎo)致這種狀況的病變器官是甲還是乙,技術(shù)人員采取了兩種檢測方案:
①抽取大白鼠的血液,檢測其中激素
 
的含量,若該激素含量偏高,說明病變的是器官乙.
②注射激素
 
,然后檢測血液中激素a、b的含量是否正常.若其含量正常,也能說明病變的器官是乙.
考點:動物激素的調(diào)節(jié)
專題:
分析:據(jù)圖分析:1、圖1中甲狀腺激素的化學(xué)本質(zhì)應(yīng)該是氨基酸衍生物;圖2中丙表示下丘腦,甲表示垂體,乙表示甲狀腺,b表示促甲狀腺激素釋放激素,a表示促甲狀腺激素,c表示甲狀腺激素.
2、甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)過程是:下丘腦可以分泌促甲狀腺激素釋放激素作用于垂體,促進垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素增加,血液中甲狀腺激素增加后通過負反饋調(diào)節(jié)影響下丘腦和垂體的分泌,使二者的分泌減少.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析:甲表示垂體,乙表示甲狀腺.
(2)雙縮脲試劑是檢測肽鍵的專用試劑,所以不含肽鍵的化合物不能使其變紫色;a表示促甲狀腺激素,c表示甲狀腺激素,口服后進入消化系統(tǒng)會被體內(nèi)的蛋白酶水解,所以不能口服;甲狀腺激素的靶細胞是幾乎全是的細胞.
(3)①甲狀腺激素的分泌具有負反饋調(diào)節(jié)機制,若甲狀腺激素減少,如果垂體正常,促甲狀腺激素應(yīng)該偏高,而促甲狀腺激素釋放激素正常,則一定是垂體分泌分泌促甲狀腺激素減少.
②注射激素c,即甲狀腺激素,而促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素正常,則說明是甲狀腺分泌不足造成甲狀腺激素減少.
故答案為:
(1)垂體   甲狀腺
(2)c        a、b        c
(3)①a      ②c
點評:本題主要考查甲狀腺激素的分泌和調(diào)節(jié),關(guān)鍵是弄清各器官和激素在甲狀腺激素的分泌和負反饋調(diào)節(jié)過程中的地位與作用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

農(nóng)作物秸稈在生產(chǎn)實踐中具有多種用途.在特定微生物產(chǎn)生的纖維素酶的催化下,秸稈中的纖維素可被分解為葡萄糖,經(jīng)發(fā)酵后形成乙醇,再加工即可制成燃料乙醇,減少了人類生活對石油資源的依賴.請分析回答:
(1)欲從土壤中分離獲取上述特定微生物,可采用
 
法或
 
法進行接種,所用培養(yǎng)基以纖維素為唯一碳源.目的是只允許能產(chǎn)生
 
的微生物生長,而其它微生物均不能生長.在培養(yǎng)基中加入適量的剛果紅染料,若觀察到
 
即可初步篩選到目的菌.
(2)利用
 
試劑檢測產(chǎn)物中的葡萄糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

一片草原上的全部綿羊和一片草原,在生命系統(tǒng)中分別屬于( �。�
A、種群和群落
B、種群和生態(tài)系統(tǒng)
C、群落和種群
D、群落和生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

埃博拉病毒是一種RNA病毒,今年已造成西非國家超過2000人死亡,下列有關(guān)該病毒的敘述正確的是( �。�
A、該病毒可在普通培養(yǎng)基上培養(yǎng)
B、該病毒只含有核糖體一種細胞器
C、該病毒屬于生命系統(tǒng)中個體層次
D、該病毒是組成元素包括C、H、O、N、P

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科目:高中生物 來源: 題型:

某海島生活著一種昆蟲,經(jīng)調(diào)查其翅的長度和個體數(shù)的關(guān)系如下圖中曲線甲所示(縱坐標為個體數(shù)量,橫坐標為翅的長度).后來該島經(jīng)常刮大風(fēng),若干年后再進行調(diào)查,你認為最能代表此時情況的曲線是( �。�
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

將甲植株的枝條接到乙植株上,設(shè)甲植株的基因型為AA,乙植株的基因型為aa,在自花傳粉情況下,接到乙植株上的甲枝條所結(jié)種子的胚細胞,其基因型是(  )
A、AA、Aa、aaB、Aa
C、AAD、aa

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科目:高中生物 來源: 題型:

在選育啤酒酵母苗種時,科研人員得到因線粒體缺失導(dǎo)致的呼吸缺陷型酵母菌.在育種中發(fā)現(xiàn),同樣培養(yǎng)條件下該型酵母菌形成的菌落比正常酵母菌小三分之二.
(1)酵母菌培養(yǎng)基的營養(yǎng)物質(zhì)應(yīng)包括五大類:
 
,麥芽糖屬于其中的
 
.在營養(yǎng)和氧氣充足時,正常酵母菌主要的生殖方式是
 
生殖.
(2)將等量的呼吸缺陷型酵母菌和正常酵母菌分別在有氧條件下培養(yǎng),測得正常酵母菌產(chǎn)氣量的變化如圖1中曲線a,所示,請回答問題.
①請在圖中用虛線畫出呼吸缺陷型酵母菌產(chǎn)氣量的變化曲線.
②酵母菌經(jīng)歷了調(diào)整期之后,生長變化的幾個階段是
 

③如果以C6H12O6為原料,請寫出兩種酵母菌產(chǎn)氣的代謝反應(yīng)式:
 

(3)在擴大培養(yǎng)呼吸缺陷型酵母菌時,研究人員利用了如圖2裝置,甲、乙、丙裝置內(nèi)均盛有適合菌種生長的培養(yǎng)液.要得到大量菌種,正確的做法是:
應(yīng)在甲瓶呼吸缺陷型酵母菌處于
 
期肘,將菌種
 
到乙瓶和丙瓶中;為使乙瓶和丙瓶中菌群獲得最大增長率,應(yīng)采取的主要控制措施有(寫出兩項)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種藥物可以阻斷蟾蜍屈肌反射活動.圖甲為該反射弧的模式圖,圖乙表示圖甲中某部分結(jié)構(gòu)的化學(xué)信號傳遞過程.請回答:

(1)圖甲中1~5的名稱依次為:1.
 
、3.
 
、興奮在該反射弧中的傳導(dǎo)是單向的,這主要取決于1~5中的
 
(填數(shù)字).
(2)圖甲中A、B為神經(jīng)纖維上的實驗位點,C為突觸間隙.下列實驗結(jié)果中,能夠證明這種藥物“在神經(jīng)系統(tǒng)中僅對神經(jīng)細胞間的興奮傳遞有阻斷作用”的是
 

①將藥物放在A,刺激B,肌肉收縮  ②將藥物放在B,刺激A,肌肉收縮 ③將藥物放在C,刺激B,肌肉不收縮  ④將藥物放在C,刺激A,肌肉收縮
A.①③B.②③C.①④D.②④
(3)圖乙中,神經(jīng)遞質(zhì)由A細胞合成經(jīng)過
 
(細胞器)包裝加工,形成突觸小泡,后者再與突觸前膜融合.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體細胞內(nèi)ATP的敘述,正確的是(  )
A、一個ATP分子中含有兩個高能磷酸鍵
B、人體細胞合成ATP時都需要氧氣的參與
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成免疫球蛋白時需要消耗ATP
D、正常細胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化

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