如圖a、b分別為農(nóng)村和城市生態(tài)系統(tǒng)的生物量(生命物質(zhì)總量)金字塔示意圖.下列敘述正確的是( 。
A、城市生態(tài)系統(tǒng)不具有自我調(diào)節(jié)能力,抵抗力穩(wěn)定性低
B、兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)均由3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)組成
C、兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)均可通過信息傳遞調(diào)節(jié)種間關(guān)系
D、流經(jīng)兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的總能量均只有其植物所固定的太陽能
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)中金字塔的分類:
(1)能量金字塔,是以單位時(shí)間內(nèi),生態(tài)系統(tǒng)中各營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所獲得的能量數(shù)值為指標(biāo)繪制成的金字塔.
(2)生物量金字塔,將每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)現(xiàn)存生物的有機(jī)物質(zhì)量用面積表示,由低到高繪制成圖,即為生物量金字塔.
(3)生物數(shù)量金字塔,將每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)現(xiàn)存?zhèn)體數(shù)量用面積表示,由低到高繪制成圖,即為生物數(shù)量金字塔.
不同生態(tài)系統(tǒng)中金字塔會(huì)出現(xiàn)倒置的情況.
解答: 解:A、城市生態(tài)系統(tǒng)也具有自我調(diào)節(jié)能力,只是能力弱,抵抗力穩(wěn)定性低,A錯(cuò)誤;
B、在兩個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,圖示的是生命物質(zhì)總量金字塔,不是能量金字塔,營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)中不一定只有3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)或許更多,B錯(cuò)誤;
C、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中,有調(diào)節(jié)種間關(guān)系、維持生態(tài)系統(tǒng)相對(duì)穩(wěn)定的作用,C正確;
D、流經(jīng)農(nóng)村生態(tài)系統(tǒng)的總能量為植物所固定的太陽能,流經(jīng)城市生態(tài)系統(tǒng)的能量由外界有機(jī)物輸入較多,D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)和信息傳遞的功能,用具體的實(shí)例考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力,試題難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)操作過程的描述中正確的是(  )
A、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布:制片→水解→染色→沖洗→觀察
B、脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
C、蛋白質(zhì)鑒定:將雙縮脲試劑A液和B液混合→滴加到豆?jié){樣液中→觀察
D、還原糖的鑒定:在蘋果樣液中先加斐林試劑甲液,搖勻后再加乙液,搖勻后觀察

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的敘述中,正確的是( 。
A、碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的
B、一只狼捕食了一只兔子,則這只兔子中約有10%-20%的能量流入狼的體內(nèi)
C、使用糞便作肥料,其能量可以流向植物,實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的多級(jí)利用
D、食物鏈中初級(jí)消費(fèi)者數(shù)量越多,次級(jí)消費(fèi)者能夠獲得的能量一定就越少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于原核生物的是( 。
A、變形蟲B、衣藻
C、乳酸菌D、酵母菌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用PCR方法檢測(cè)轉(zhuǎn)基因菊花是否含有目的基因時(shí),需根據(jù)抗蟲基因(目的基因)兩端的部分堿基序列設(shè)計(jì)特異引物,若其中一種引物一共用了31個(gè),則目的基因最多擴(kuò)增了
 
次.
(2)將轉(zhuǎn)基因菊花嫩莖及葉片與人工飼料以適當(dāng)比例混合后飼喂菊天牛2齡幼蟲,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示:
組別死亡率(%)
實(shí)驗(yàn)組轉(zhuǎn)基因植株160.00
轉(zhuǎn)基因植株253.33
對(duì)照組13.33
請(qǐng)據(jù)表回答:
①對(duì)照組應(yīng)飼喂等量的
 
與人工飼料混合物.
②據(jù)表分析,
 
差異顯著,說明轉(zhuǎn)基因菊花對(duì)菊天牛2齡幼蟲有較強(qiáng)的毒殺作用.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下面兩表是生物體及人體組織、器官的含水量.回答下列問題:
表1    不同種類生物含水量
生物水母魚類哺乳類
含水量99%83%78% 65%
表2  人體部分組織器官的含水量
組織器官 牙齒 骨骼骨骼肌 心臟血液 腦
含水量10%22%76% 79% 83% 84%
(1)分析表1可以得出的結(jié)論是:動(dòng)物體的含水量隨生活環(huán)境的不同有所差別,一般來說,水生動(dòng)物的含灰量較
 
,陸生動(dòng)物的含水量較
 

(2)從表2可以看出,組織器官的
 
越旺盛,含水量越高.
(3)流動(dòng)的血液和堅(jiān)實(shí)的心臟含灰量相差很小,這是由于后者比前者的
 
多.
(4)
 
是細(xì)胞的良好溶劑,參與許多生物的化學(xué)反應(yīng).
(5)在人體細(xì)胞的生理活動(dòng)中,能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

心肌細(xì)胞與腹肌細(xì)胞相比,含有較多的( 。
A、線粒體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、高爾基體D、核糖體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

細(xì)胞內(nèi)葡萄糖分解為丙酮酸的過程(  )
A、在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
B、必須在有O2條件下進(jìn)行
C、在線粒體內(nèi)進(jìn)行
D、反應(yīng)速率不受溫度影響

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

一段河流遭輕度污染,通過自身的物理沉降、化學(xué)分解和微生物分解等作用而使物種的數(shù)量和群落的結(jié)構(gòu)一直保持在污染前的狀態(tài).這一事實(shí)說明生態(tài)系統(tǒng)具有( 。
A、恢復(fù)力穩(wěn)定性和抵抗力穩(wěn)定性
B、抵抗力穩(wěn)定性
C、恢復(fù)力穩(wěn)定性或抵抗力穩(wěn)定性
D、恢復(fù)力穩(wěn)定性

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案