分析 分析圖甲:甲為生產(chǎn)者,其余動(dòng)物均為消費(fèi)者,還缺少分解者、非生物的物質(zhì)和能量.
分析圖乙:C點(diǎn)之前,出生率大于死亡率,且種群數(shù)量增長(zhǎng)速率逐漸升高;C點(diǎn)時(shí),種群數(shù)量增長(zhǎng)速率最大;C點(diǎn)之后,出生率大于死亡率,且種群數(shù)量增長(zhǎng)速率逐漸降低;E點(diǎn)時(shí),出生率等于死亡率,且種群數(shù)量增長(zhǎng)速率為0,此時(shí)種群數(shù)目達(dá)到最大值,即K值.
解答 解:(1)生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者、非生物的物質(zhì)和能量,圖甲中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,還缺乏分解者、非生物物質(zhì)和能量.
(2)該食物網(wǎng)共有4條食物鏈:甲→庚,甲→乙→丁→己,甲→丙→戊→己,甲→丙→己,處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有丁、戊、己.戊捕食己,同時(shí)戊還與己競(jìng)爭(zhēng)丙,因此它們的種間關(guān)系為捕食和競(jìng)爭(zhēng).
(3)蚜蟲(chóng)的活動(dòng)范圍小、活動(dòng)能力弱,因此調(diào)查其種群密度應(yīng)該用樣方法.
(4)C點(diǎn)時(shí)出生率大于死亡率,因此此時(shí)該生物的年齡組成是增長(zhǎng)型;根據(jù)以上分析可知,該種群的數(shù)量增長(zhǎng)速率先增加或減少,因此該生物的種群數(shù)量增長(zhǎng)變化曲線是S型.
故答案為:
(1)分解者、非生物物質(zhì)和能量
(2)丁、戊、己 捕食和競(jìng)爭(zhēng)
(3)樣方法
(4)增長(zhǎng)型 S型
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分及營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu);識(shí)記估算種群密度的方法;識(shí)記種群數(shù)量增長(zhǎng)曲線,掌握S型曲線的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆四川省高三3月月考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
胡蘿卜素是一種常用的食用色素,可分別從胡蘿卜或產(chǎn)胡蘿卜素的微生物菌體中提取獲得,流程如下:
(1)從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時(shí),萃取液濃縮前需進(jìn)行 ,其目的是除去萃取液中的不溶物。
(2)培養(yǎng)酵母菌R時(shí),培養(yǎng)基中的蔗糖可為酵母菌R的生長(zhǎng)提供 。
(3)如果用植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得大量胡蘿卜試管苗,該過(guò)程所依據(jù)的原理是 。與微生物培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分相比,誘導(dǎo)愈傷組織的培養(yǎng)基除了添加的糖類不同外,還應(yīng)該提供大量的無(wú)機(jī)鹽、添加_____________。
(4)酵母菌R能分泌A酶和B酶兩種酶,右圖是某課題組對(duì)A酶和B酶的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)分析回答:
①分析圖中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,本實(shí)驗(yàn)研究的課題是 。
②制備A酶和B酶的流程如下圖所示:
圖中方法Ⅰ是 ;分別用凝膠色譜法純化酶的過(guò)程中, 的蛋白質(zhì)會(huì)較快從層析柱中洗脫出來(lái)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧省鞍山市高三下學(xué)期第一次質(zhì)量檢測(cè)理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為aaBbCc的某雄性動(dòng)物(2N=6),其細(xì)胞中的DNA 都不含15N,在供給15N條件下一個(gè)細(xì)胞進(jìn)行了某次細(xì)胞分裂,其中某時(shí)期分裂閣像如下圖,據(jù)此可確認(rèn)該細(xì)胞
A.一定發(fā)生過(guò)基因突變 ,含有一個(gè)染色體組
B.將形成四種配子
C.核DNA數(shù)與染色體數(shù)之比為2∶1,含15N 的DNA分子與不含15N的DNA 分子比值為1∶1
D.?dāng)y有能控制該種動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育的全套遺傳信息,可能含有一條Y染色體
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南省岳陽(yáng)市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
藍(lán)莓中富含的花青素能有效地改善視力。下圖為科學(xué)家利用植物組織培養(yǎng)的方法,大量
培養(yǎng)藍(lán)莓的具體流程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)對(duì)藍(lán)莓進(jìn)行組織培養(yǎng)所利用的生物學(xué)原理是 ,整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程需要在 條件下進(jìn)行。
(2)該過(guò)程所用的MS培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物,此外,常常需要添加 。
(3)用作外植體的藍(lán)莓組織必須經(jīng)過(guò) 處理后,才能進(jìn)行培養(yǎng)。培養(yǎng)基也必須徹底滅菌,常用的滅菌方法是 。
(4)①過(guò)程中,細(xì)胞的分化程度會(huì) (選填“升高”或“降低”或“不變”)。
(5)藍(lán)莓花青素在高溫下易分解,因此可采用 法提取。
(6)以藍(lán)莓為原料釀制藍(lán)莓酒時(shí),發(fā)酵用的瓶子內(nèi)要留有約1/3的空間,其作用是 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆湖南省岳陽(yáng)市高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)遺傳、變異和育種的敘述,正確的是
A.圖1中,酶A為解旋酶,a、b、c合成完畢后為同一種肽鏈
B.圖2中的遺傳病很可能為伴X染色體隱性遺傳病,該病在人群中的特點(diǎn)是男性患者多于女性
C.圖3中,a過(guò)程的原理是基因重組,且需要通過(guò)逐代自交來(lái)提高純合率
D.圖3中,b表示花藥離體培養(yǎng),c表示用秋水仙素處理萌發(fā)的種子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ATP分子由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成 | |
B. | 細(xì)胞缺氧時(shí)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不能合成ATP | |
C. | 細(xì)胞代謝加快時(shí)ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化加快 | |
D. | ATP與核酸、蛋白質(zhì)的元素組成都相同 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 微量元素是細(xì)胞中含量很少的元素 | |
B. | 微量元素的含量越多對(duì)生物體的生命活動(dòng)就越有利 | |
C. | 微量元素是維持正常生命活動(dòng)不可缺少的元素 | |
D. | Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo是微量元素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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