1．果皮色澤是柑桔果實(shí)外觀的主要性狀之一．現(xiàn)有三株柑桔，其果皮顏色分別為：植株1黃色、植株2橙色、植株3紅色．為探明柑桔果皮色澤的遺傳特點(diǎn)，科研人員利用三株植物進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，并對子代果皮顏色進(jìn)行了調(diào)查測定和統(tǒng)計(jì)分析，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)甲：植株1自交→黃色；
實(shí)驗(yàn)乙：植株2自交→橙色：黃色=3：1；
實(shí)驗(yàn)丙：植株l×植株3→紅色：橙色：黃色=1：2：1；
實(shí)驗(yàn)丁：植株2×植株3→紅色：橙色：黃色=3：4：1．
請分析并回答：
（1）根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)可以判斷出黃色是隱性性狀．
（2）若柑桔的果皮色澤由一對等位基因控制用A、a表示，若由兩對等位基因控制用A、a和B、b表示，以此類推，則植株3的基因型是AaBb，其自交后代的表現(xiàn)型及其比例為紅色：橙色：黃色=9：6：1．
（3）植株2的基因型是Aabb或aaBb，橙色柑桔還有哪些基因型AAbb、aaBB．

分析 先根據(jù)實(shí)驗(yàn)乙判斷顯隱性關(guān)系，由于橙色植株自交后代橙色：黃色=3：1，因此橙色對黃色是顯性性狀；實(shí)驗(yàn)丙：黃色與紅色雜交，后代的比例是紅色：橙色：黃色=1：2；1，說明控制柑橘的顏色的等位基因不是1對，可能是兩對．

解答 解：（1）由實(shí)驗(yàn)乙可知，橙色植株2自交，后代橙色：黃色=3：1，說明橙色對黃色是顯性，即黃色是隱性性狀．
（2）由實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)丙可知，黃色植株l×紅色植株3→紅色：橙色：黃色=1：2：1，可以看做是1：1：1：1的變式，植株1的基因型是aabb，植株3的基因型是AaBb；植株3自交后代中，A_B_（紅色）：aaB_（橙色）：A_bb（橙色）：aabb（紅色）=9：3：3：1，即植株3自交后代的表現(xiàn)型及其比例為紅色：橙色：黃色=9：6：1．
（3）植株2自交后代的表現(xiàn)型比是3：1，相當(dāng)于一對相對性狀的雜合子自交實(shí)驗(yàn)，因此植株2的基因型可能是Aabb 或aaBb；橙色柑橘的基因型除了Aabb和aaBb外，還有AAbb和aaBB．
故答案為：
（1）黃
（2）AaBb    紅色：橙色：黃色=9：6：1
（3）Aabb 或aaBb   AAbb、aaBB

點(diǎn)評 本題的知識點(diǎn)是基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)和應(yīng)用，多對等位基因控制同一性狀的現(xiàn)象，旨在考查學(xué)生分析題干獲取信息的能力及對自由組合定律的實(shí)質(zhì)的理解和應(yīng)用能力并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進(jìn)行推理、判斷的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．如圖為胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．①和②過程中都會發(fā)生細(xì)胞的增殖和分化
B．在利用單倍體育種法培育優(yōu)質(zhì)小麥的過程中，不經(jīng)過愈傷組織階段
C．此過程依據(jù)的生物學(xué)原理是細(xì)胞膜具有流動性
D．利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．科研人員對某種癌細(xì)胞--NB4細(xì)胞的代謝特點(diǎn)進(jìn)行了研究．
（1）將無氧呼吸抑制劑加入NB4細(xì)胞培養(yǎng)液中，結(jié)果如下．
不加入抑制劑加入一定濃度的抑制劑
細(xì)胞增殖抑制率00.81
①據(jù)結(jié)果可推測，NB4細(xì)胞以無氧呼吸（呼吸方式）為主．
②若NB4細(xì)胞只采用上述呼吸方式，則其葡萄糖消耗量與最終產(chǎn)物乳酸生成量之比應(yīng)為1：2．
（2）miR-122是抑制呼吸酶P基因翻譯過程的RNA．利用miR-122合成抑制劑處理NB4細(xì)胞抑制其合成miR-122，測定細(xì)胞的增殖活性，結(jié)果如圖．結(jié)果顯示，細(xì)胞中miR-122 含量越少，細(xì)胞增殖活性越高．根據(jù)此結(jié)果推測，與正常細(xì)胞相比，NB4細(xì)胞中miR-122合成量較少，導(dǎo)致呼吸酶P基因表達(dá)程度高．
（3）綜上所述，NB4細(xì)胞與人體中大多數(shù)細(xì)胞采用的呼吸方式不同（相同/不同），NB4細(xì)胞消耗等量葡萄糖時(shí)產(chǎn)生ATP的效率變低，同時(shí)，NB4細(xì)胞增殖迅速，其對葡萄糖需求量變大．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．科學(xué)家利用生物技術(shù)將人的生長激素基因?qū)胄∈笫芫训募?xì)胞核中，經(jīng)培育獲得一種轉(zhuǎn)基因小鼠，其膀胱上皮細(xì)胞可以合成并分泌人的生長激素，在醫(yī)學(xué)研究及相關(guān)疾病的治療方面都具有重要意義．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．選擇受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞是因?yàn)樵摷?xì)胞全能性較高
B．采用DNA分子雜交技術(shù)可檢測外源基因在小鼠細(xì)胞內(nèi)是否成功表達(dá)
C．人的生長激素基因能在小鼠細(xì)胞中成功表達(dá)，說明遺傳密碼具有通用性
D．與乳腺生物反應(yīng)器相比，膀胱生物反應(yīng)器不受性別等限制，受體來源更廣泛

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．下表數(shù)據(jù)為科研人員實(shí)驗(yàn)測得體外培養(yǎng)的某種動物細(xì)胞的細(xì)胞周期（分裂間期包括G1期、S期和G2期，M期為分裂期）各階段時(shí)間（單位：小時(shí)），請回答下列問題：
周期G1SG2M合計(jì)
時(shí)長（h）1073.51.522
（1）若在上述細(xì)胞的培養(yǎng)液中加入過量的DNA合成抑制劑，處于S期的細(xì)胞立刻被抑制，再培養(yǎng)15小時(shí)，其余細(xì)胞都將被抑制在G1期與S期的交界處．
（2）S期的啟動需要某種蛋白質(zhì)分子作為啟動信號，該蛋白質(zhì)在S期之前合成并存在于S期全過程中．若將S期和G1期細(xì)胞融合，則G1期細(xì)胞核進(jìn)入S期的時(shí)間將提前（填“提前”“不變”或“延遲”）．
（3）若在培養(yǎng)過程中將適量的3HTdR（3H標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷）和某促進(jìn)細(xì)胞分裂的藥物加入到培養(yǎng)液中，培養(yǎng)一段時(shí)間，可觀察和測量到G2期變短（填“變長”或“變短”）．
（4）處于M期細(xì)胞中的紡錘體是由細(xì)胞兩極的中心體發(fā)出．在M期，消失后又重新出現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是核膜、核仁．若要在光學(xué)顯微鏡下觀察M期的各時(shí)期特征，需用龍膽紫溶液使細(xì)胞中的染色體著色．
（5）下表為科研人員全部20次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)匯總表．（注：每次計(jì)數(shù)50個細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)條件與觀察計(jì)數(shù)方法相同）
分　裂　期
間期前期中期后期和末期
第1次計(jì)數(shù)細(xì)胞個數(shù)46211
第2次計(jì)數(shù)細(xì)胞個數(shù)45302
……………
計(jì)數(shù)細(xì)胞總數(shù)932341420
根據(jù)上表數(shù)據(jù)可估算出該種細(xì)胞一個周期中前期的時(shí)長為0.75h．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)種群和群落的敘述，正確的是（　　）
A．雪松種子常落在母株附近形成集群，這屬于種群數(shù)量特征
B．四大家魚在水域中的分布狀況體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu)
C．種群數(shù)量達(dá)到K值后，種群數(shù)量保持不變
D．人口的年齡組成可預(yù)測一個國家或地區(qū)人口數(shù)量的變化趨勢

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

13．下列關(guān)于基因控制蛋白質(zhì)合成的敘述，正確的是（　�。�
A．在細(xì)胞周期中，mRNA的種類和含量均不斷發(fā)生變化
B．一個含n個堿基的DNA分子，轉(zhuǎn)錄的mRNA分子的堿基數(shù)是$\frac{n}{2}$個
C．DNA聚合酶和RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)均在DNA 上
D．細(xì)菌的一個基因轉(zhuǎn)錄時(shí)兩條DNA鏈可同時(shí)作為模板

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．某校生物興趣小組的同學(xué)利用淀粉瓊脂培養(yǎng)基探究pH對淀粉酶活性的影響，相關(guān)實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下：
①將綠豆種子浸泡促使其萌發(fā)，然后經(jīng)去皮、研磨、過濾等一系列操作后得到淀粉酶提取液．
②用干凈剪孔器在濾紙上剪取6片圓形濾紙片，濾紙片作下表所示處理．
濾紙片編號濾紙片浸入的溶液或試劑
1淀粉酶提取液
2稀鹽酸
3稀碳酸鈉溶液（弱堿性）
4？
5淀粉酶提取液+1滴稀碳酸鈉溶液
6蒸餾水
③將處理后的6片濾紙片分別覆蓋在同一淀粉瓊脂培養(yǎng)基的表面（如圖1），將培養(yǎng)基放在35℃的恒溫培養(yǎng)箱內(nèi)約30min．
④取走濾紙片，將碘液倒入培養(yǎng)皿內(nèi)，1min后用清水緩緩沖去多余的碘液．
⑤觀察培養(yǎng)基表面出現(xiàn)的“清晰區(qū)”（非藍(lán)色區(qū)域），并比較大小（如圖2）．
請分析回答：
（1）制備淀粉瓊脂培養(yǎng)基的一般步驟是計(jì)算→稱量→溶化→滅菌→倒平板．
（2）萌發(fā)的綠豆種子中淀粉酶含量較高，這是因?yàn)榉N子萌發(fā)時(shí)，細(xì)胞中淀粉酶含量增加，促進(jìn)種子中貯存的淀粉迅速水解．
（3）表中“？”處表示的溶液或試劑是淀粉酶提取液+1滴稀鹽酸．實(shí)驗(yàn)中要求剪取的圓形濾紙片大小相同，這屬于控制實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量．
（4）圖2中，淀粉瓊脂培養(yǎng)基的表面出現(xiàn)“清晰區(qū)”的原因是淀粉已被分解．2、3號與6號實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較，可以說明稀鹽酸和稀碳酸鈉溶液對淀粉分解（幾乎）無作用．
（5）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是淀粉酶在弱堿性環(huán)境中活性較高，而在酸性環(huán)境中活性較低．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年江西省上饒市高二上半月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015春•太原校級期中）一個基因中堿基組A+T占70%，它轉(zhuǎn)錄形成的mRNA的U占25%，則mRNA上的堿基A占（ ）

A．15% B．25% C．30% D．45%

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同步練習(xí)冊答案