【題目】某生態(tài)系統(tǒng)主要物種之間的食物關(guān)系如圖甲,而圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)物種1、2、3的環(huán)境容納量和某時(shí)刻種群實(shí)際大小。據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 圖甲的食物網(wǎng)中H占有的營(yíng)養(yǎng)級(jí)分別是第三、四營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B. 從圖乙中可知,物種2的種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈
C. 若生物A從B處直接獲得的食物占其食物總量的60%,則A增加10kg,至少需要B130kg
D. 圖甲所示的全部成分可以構(gòu)成一個(gè)群落
【答案】D
【解析】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,解題關(guān)鍵是識(shí)記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),并能結(jié)合圖分析生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)和能量流動(dòng)的計(jì)算
A. 從圖甲中分析,B、F為生產(chǎn)者,在FGH這一食物鏈中H為第三營(yíng)養(yǎng)級(jí),在BCGH這食物鏈中H為第四營(yíng)養(yǎng)級(jí);A正確
B. 從圖乙可以看出,2種群實(shí)際大小大于生態(tài)系統(tǒng)環(huán)境容納量,所以種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈,B正確
C. 由于B有兩條食物鏈可以傳到A,BA和BCA,若A直接從B獲得的占其食物總量的60%,A增加10kg,從BA直接需要B至少30kg(10×60%×5),從BCA需要B至少100kg(10×40%×5×5),所以總的需要B至少130kg,C正確
D.圖甲中生物包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者,沒(méi)有分解者,不能構(gòu)成一個(gè)生物群落,D錯(cuò)誤
答案選D
[點(diǎn)睛]:本題易錯(cuò)點(diǎn):1.關(guān)于食物網(wǎng)誤區(qū): 分解者及非生物的物質(zhì)和能量不屬于食物鏈的成分,不出現(xiàn)在食物鏈(網(wǎng))中,故一個(gè)食物網(wǎng)不構(gòu)成生物群落;2. 關(guān)于能量傳遞效率的計(jì)算: 能量在相鄰兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的傳遞效率為10%~20%,已知高營(yíng)養(yǎng)級(jí)求低營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量計(jì)算時(shí),
若需最多能量按10%計(jì)算,若需最少能量按20%計(jì)算
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于轉(zhuǎn)基因動(dòng)物的描述,不正確的是( )
A. 可將外源生長(zhǎng)激素基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞內(nèi),提高動(dòng)物的生長(zhǎng)速率
B. 可將腸乳糖酶基因?qū)肽膛;蚪M,降低乳汁中乳糖的含量,進(jìn)而改善畜產(chǎn)品的品質(zhì)
C. 可利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)制成乳腺生物反應(yīng)器,使哺乳動(dòng)物的產(chǎn)奶量增加
D. 可以利用轉(zhuǎn)基因動(dòng)物作為器官移植的供體
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于藍(lán)藻和酵母菌的比較,錯(cuò)誤的是( )
A. 二者的標(biāo)志性區(qū)別是有無(wú)成形的細(xì)胞核
B. 這兩種細(xì)胞都能在核糖體上合成蛋白質(zhì)
C. 藍(lán)藻中有進(jìn)行光合作用的葉綠體,酵母菌沒(méi)有
D. 在細(xì)胞分裂時(shí),酵母菌有染色體的復(fù)制
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因檢測(cè)疾病的敘述不正確的是( )
A.可以用測(cè)定基因表達(dá)產(chǎn)物—蛋白質(zhì)的方法達(dá)到基因檢測(cè)的目的
B.生物芯片的廣泛使用,使基因及其表達(dá)產(chǎn)物的檢測(cè)更加快速簡(jiǎn)便
C.基因檢測(cè)疾病帶來(lái)的負(fù)面影響主要是基因歧視
D.基因檢測(cè)疾病時(shí),一次只能檢測(cè)一種疾病,十分麻煩
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】課堂上分組學(xué)習(xí)細(xì)胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程的資料,之后的交流中,同學(xué)們發(fā)表了如下的觀點(diǎn)
①顯微鏡的發(fā)明,為細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立提供了可能
②重大發(fā)現(xiàn)離不開觀察
③細(xì)胞學(xué)說(shuō)闡明了細(xì)胞的多樣性
④細(xì)胞學(xué)說(shuō)的內(nèi)容也有需要修正的地方
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A. 細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)是植物細(xì)胞工程的重要用途之一
B. 培養(yǎng)過(guò)程中需要脫分化形成愈傷組織,然后懸浮培養(yǎng)愈傷組織細(xì)胞
C. 培養(yǎng)的愈傷組織需要經(jīng)過(guò)再分化產(chǎn)生特定的組織細(xì)胞后才能產(chǎn)生特定的細(xì)胞產(chǎn)物
D. 培養(yǎng)的細(xì)胞收集后一般要破碎提取有效成分
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為特異性免疫發(fā)生的過(guò)程圖解,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 細(xì)胞③和⑥都有分泌功能,物質(zhì)I不能直接消滅靶細(xì)胞內(nèi)的抗原
B. A細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原,且僅參與特異性免疫
C. 若某小鼠⑦先天性發(fā)育不良,則其細(xì)胞免疫和體液免疫均完全喪失
D. 圖示細(xì)胞⑤只能來(lái)自于細(xì)胞②或細(xì)胞③
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某植物光合作用過(guò)程示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)在類囊體上分布有吸收光能的 .
(2)圖中①為 , (CH2O)中的能量直接來(lái)源于
(3)若突然停止CO2供應(yīng),則短時(shí)間內(nèi)C3的含量將(填增加、減少或不變).
(4)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上提高產(chǎn)量的措施有:控制光照強(qiáng)弱和溫度的高低,適當(dāng)增加環(huán)境中的濃度.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因表達(dá)載體構(gòu)建的相關(guān)敘述中,不正確的是( )
A. 需要限制酶和DNA連接酶
B. 抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因
C. 在細(xì)胞外進(jìn)行
D. 啟動(dòng)子位于目的基因的首端,是啟動(dòng)翻譯的一段DNA
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com