下列實(shí)驗(yàn)中，最合適用標(biāo)志重捕法的是（　　）
A、調(diào)查農(nóng)田中田鼠的種群密度
B、調(diào)查農(nóng)田中雜草的種群密度
C、調(diào)查土壤中小動物的種群密度
D、調(diào)查土壤中大腸桿菌的種群密度
考點(diǎn)：估算種群密度的方法
專題：
分析：1、一般植物和個(gè)體小、活動能力小的動物以及蟲卵常用的是樣方法，其步驟是確定調(diào)查對象→選取樣方→計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度．
2、活動能力大的動物常用標(biāo)志重捕法，其步驟是確定調(diào)查對象→捕獲并標(biāo)志個(gè)體→重捕并計(jì)數(shù)→計(jì)算種群密度．
解答： 解：A、田鼠的活動能力強(qiáng)，活動范圍廣，則調(diào)查農(nóng)田中田鼠的種群密度采用標(biāo)記重捕法，A正確；
B、調(diào)查農(nóng)田中雜草的種群密度采用樣方法，B錯(cuò)誤；
C、土壤中小動物的活動能力弱，活動范圍小，調(diào)查種群密度時(shí)采用樣方法，C錯(cuò)誤；
D、調(diào)查土壤中大腸桿菌的種群密度采用抽樣檢測法，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評：本題考查種群密度的調(diào)查方法，意在考查學(xué)生的識記和理解能力，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)的闡述，不正確的是（　　）
A、C、H、O、N、P是ATP、染色質(zhì)、質(zhì)粒、NADPH共有的化學(xué)元素
B、線粒體、核糖體、質(zhì)粒、酶等結(jié)構(gòu)或物質(zhì)中肯定不含有核糖
C、糖蛋白、抗體、RNA聚合酶、限制性內(nèi)切酶都是具有識別作用的物質(zhì)
D、引起手足口病的病原體腸道病毒的遺傳物質(zhì)只含有4種堿基和4種核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

用呼吸抑制劑處理紅細(xì)胞，其對下列物質(zhì)吸收量顯著減少的是（　�。�
A、乙醇和苯
B、O2和H2O
C、K+和氨基酸
D、CO2和O2

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，甲、乙兩瓶盛有等量相同濃度的葡萄糖溶液，溶液內(nèi)同時(shí)加入足量同種酵母菌，甲瓶內(nèi)液體不斷通入N2，乙瓶內(nèi)不斷通入O2，1h后，測定兩瓶溶液的pH，結(jié)果是（　�。�
A、乙的pH高于甲
B、甲的pH下降，乙上升
C、甲pH上升，乙下降
D、乙的pH低于甲

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構(gòu)成的食物網(wǎng)，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、圖中全部生物構(gòu)成群落
B、鷹與鼬的種間關(guān)系為競爭與捕食
C、能量在該食物網(wǎng)中按箭頭方向流動
D、植物在不同的食物鏈中都屬于同一營養(yǎng)級

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物群落空間結(jié)構(gòu)的分布有利于（　�。�
A、生存竟?fàn)?/td>B、占據(jù)空間
C、資源利用D、生物進(jìn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于有氧呼吸產(chǎn)生的C02和H2O，正確的是（　�。�
A、第一階段產(chǎn)生水，第二階段產(chǎn)生C02
B、第二階段產(chǎn)生水，第三階段產(chǎn)生C02
C、第二階段產(chǎn)生CO2，第三階段產(chǎn)生水
D、第一階段產(chǎn)生C02，第二階段產(chǎn)生水

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示人體皮膚在不同環(huán)境溫度下維持體溫的方式．下列敘述不正確的是（　�。�
A、當(dāng)環(huán)境溫度超過體溫時(shí)，機(jī)體主要以乙形式散熱
B、進(jìn)入寒冷環(huán)境時(shí)，機(jī)體調(diào)節(jié)狀態(tài)由丁→丙
C、丁圖→丙圖狀態(tài)時(shí)，機(jī)體減少散熱，皮膚溫度升高
D、甲、乙、丙、丁均由神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

人類的下列活動中，有利于提高生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性的是（　�。�
A、大量噴灑農(nóng)藥殺蟲
B、隨意引進(jìn)外來物種
C、圍湖造田擴(kuò)大耕地
D、建造防護(hù)林防風(fēng)阻沙

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同步練習(xí)冊答案