【題目】如圖表示某二倍體動(dòng)物生殖器官內(nèi)某細(xì)胞中部分染色體和基因組成示意圖(未發(fā)生染色體變異)。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是

A.該圖顯示2對(duì)同源染色體，7條染色單體

B.該圖中的4條染色體可能均來(lái)自于母方

C.該細(xì)胞最終產(chǎn)生兩種精細(xì)胞或兩個(gè)極體

D.該細(xì)胞可能在四分體時(shí)期發(fā)生了交叉互換

【答案】D

【解析】

分析題圖：圖示表示某二倍體動(dòng)物精巢內(nèi)某細(xì)胞中染色體及部分基因組成示意圖，該細(xì)胞含有同源染色體，且同源染色體正在分離，處于減數(shù)第一次分裂后期。由于細(xì)胞質(zhì)均等分裂，因此該生物的性別為雄性。

A、該細(xì)胞中存在同源染色體，且同源染色體正在分離，但著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂，所以細(xì)胞中含2對(duì)同源染色體，8條染色單體，A錯(cuò)誤；

B、該細(xì)胞的4條染色體為2對(duì)同源染色體，所以兩條來(lái)自父方，兩條來(lái)自母方，B錯(cuò)誤；

C、該細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期，且細(xì)胞質(zhì)均等分裂，稱為初級(jí)精母細(xì)胞，只能產(chǎn)生精子，不能產(chǎn)生極體，C錯(cuò)誤；

D、根據(jù)圖中染色體的兩條姐妹染色單體上均有基因A和a可知，該細(xì)胞在四分體時(shí)期發(fā)生了交叉互換，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】選一盆銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色），預(yù)先放在黑暗中48小時(shí)，再用黑紙將葉片左側(cè)上下兩面夾住，然后把天竺葵放在陽(yáng)光下照射6小時(shí)，剪下此葉片，用打孔器分別在該葉片不同部位質(zhì)（見(jiàn)圖1）取下①、②、③三個(gè)圓片，放在酒精溶液中加熱脫色，再放入清水中漂洗，取出后加碘液。請(qǐng)依據(jù)上述信息及下圖，回答下列問(wèn)題：

⑴將銀邊天竺葵放在黑暗中的目的是_____________________；此實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光是光合作用必要條件的對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組是_________（填寫圖1中的序號(hào)），證明光合作用場(chǎng)所是葉綠體的對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組是_________（填寫圖1中的序號(hào)）

⑵圖2中D點(diǎn)處限制其進(jìn)一步提高光合作用強(qiáng)度的外界條件是_____。（至少寫一條）

⑶圖2中B點(diǎn)處細(xì)胞進(jìn)行的生理活動(dòng)是___________，與此生理活動(dòng)有關(guān)的細(xì)胞器是___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某生態(tài)系統(tǒng)一條食物鏈中的三個(gè)種群一年內(nèi)能量流動(dòng)統(tǒng)計(jì)的部分?jǐn)?shù)據(jù)。有關(guān)敘述正確的

A.三個(gè)種群組成的食物鏈?zhǔn)?/span>I→II→III

B.不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量流動(dòng)以有機(jī)物為載體

C.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為14%

D.種群Ⅱ全部生物的呼吸消耗能量為5.45107KJ

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】寒冷地帶生活的布氏田鼠是一種小型非冬眠哺乳動(dòng)物。如圖為持續(xù)寒冷刺激下機(jī)體調(diào)節(jié)BAT細(xì)胞的產(chǎn)熱過(guò)程圖，已知UCP-1增加會(huì)導(dǎo)致ATP合成減少。以下分析錯(cuò)誤的是(　 　)

A.甲狀腺激素進(jìn)入靶細(xì)胞后，可通過(guò)調(diào)節(jié)基因的表達(dá)來(lái)調(diào)節(jié)產(chǎn)熱活動(dòng)

B.去甲腎上腺素與膜受體結(jié)合后可影響胞內(nèi)cAMP，以促進(jìn)脂肪分解

C.持續(xù)寒冷使BAT細(xì)胞中UCP-1、cAMP、線粒體增加，進(jìn)而增加ATP量

D.持續(xù)寒冷環(huán)境中的布氏田鼠是通過(guò)神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)來(lái)增加產(chǎn)熱、抵御寒冷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖中的甲、乙、丙分別代表人體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的示意圖。據(jù)此，下列說(shuō)法中正確的是（）

A. 甲圖D與B間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換，D與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

B. 乙圖中B從上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)獲得的能量中，C占的比例為a；B體重增加x，至少需要A的量為y，則：y=20ax+5x

C. 從研究?jī)?nèi)容來(lái)看，甲和乙、丙分別屬于生命系統(tǒng)的個(gè)體水平、群落水平和群落水平

D. 因捕食關(guān)系而建立的食物鏈中，能量最少的是丙圖中的B所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1是微型電壓表測(cè)量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置圖；圖2是神經(jīng)纖維某處由靜息電位→動(dòng)作電位→靜息電位的膜電位變化曲線，該過(guò)程中存在Na＋外流和K＋內(nèi)流現(xiàn)象。下列敘述正確的是（　　）

A. 圖1測(cè)得的電位相當(dāng)于圖2中BD段的電位

B. 圖2中C和E點(diǎn)神經(jīng)纖維膜上Na＋的跨膜運(yùn)輸速率相同

C. 圖2中Na＋外流和K＋內(nèi)流現(xiàn)象最可能發(fā)生在FG段

D. 由圖2曲線走勢(shì)可以得出興奮的傳導(dǎo)是單向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。圖甲是將淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5分鐘后，對(duì)各組淀粉剩余含量進(jìn)行檢測(cè)的結(jié)果；圖乙是40℃時(shí)測(cè)定酶A催化淀粉水解生成的麥芽糖的量隨時(shí)間變化的曲線。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，下列相關(guān)敘述中正確的是

A.該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度，無(wú)關(guān)變量有pH、反應(yīng)時(shí)間、溶液的量等

B.酶A在20℃條件時(shí)活性較高，酶B在40℃條件時(shí)活性較高

C.其他實(shí)驗(yàn)條件不變，若適當(dāng)升高溫度，圖乙中P點(diǎn)將向左移動(dòng)

D.該實(shí)驗(yàn)不能用斐林試劑檢測(cè)生成物麥芽糖的含量來(lái)表示酶的活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的資料，回答問(wèn)題：

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人體中有一種與肥胖有關(guān)的物質(zhì)——瘦素。通過(guò)小鼠實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，瘦素可以通過(guò)血腦屏障，然后與下丘腦特異性受體結(jié)合，把人體相關(guān)物質(zhì)含量的信號(hào)傳遞給下丘腦的體重調(diào)節(jié)中樞，調(diào)節(jié)攝食行為。圖1表示瘦素通過(guò)下丘腦發(fā)揮作用的過(guò)程，圖2為圖1中某局部模式圖。

(1)圖2中結(jié)構(gòu)④稱為_______________，此結(jié)構(gòu)在圖1中有_________個(gè)。興奮在圖2所示結(jié)構(gòu)④中的傳遞方向是_____________(填“單向”“雙向”或“無(wú)方向”)的。

(2)瘦素通過(guò)血腦屏障到達(dá)下丘腦，通過(guò)一系列調(diào)節(jié)，從而抑制食欲，減少能量的攝取，達(dá)到減重的效果。此時(shí)飽中樞和攝食中樞的興奮性依次是________。

A．增強(qiáng)、增強(qiáng) B．增強(qiáng)、減弱 C．減弱、增強(qiáng) D．減弱、減弱

(3)圖2中物質(zhì)A是______________，若當(dāng)圖中c神經(jīng)元釋放物質(zhì)A，并引起③的抑制，則此時(shí)③處的膜電位是____________，大腦皮層將______(填“有”或“無(wú)”)飽感。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究赤霉素和細(xì)胞分裂素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)情況的影響，用赤霉素和細(xì)胞分裂素處理小桐 子幼苗，結(jié)果如圖所示。研究表明赤霉素和細(xì)胞分裂素均能促進(jìn)細(xì)胞周期基因的表達(dá)，其 中，細(xì)胞分裂素能顯著促進(jìn)赤霉素合成基因的表達(dá)，抑制赤霉素降解基因的表達(dá)，據(jù)此推 測(cè)錯(cuò)誤的是

A.赤霉素和細(xì)胞分裂素均能促進(jìn)側(cè)芽的生長(zhǎng)

B.赤霉素和細(xì)胞分裂素均能解除頂端優(yōu)勢(shì)

C.赤霉素和細(xì)胞分裂素能夠促進(jìn)側(cè)芽細(xì)胞的分裂

D.細(xì)胞分裂素通過(guò)降低赤霉素含量促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)

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同步練習(xí)冊(cè)答案