圖中甲、乙兩圖表示被子植物個(gè)體發(fā)育中胚和胚乳的發(fā)育情況,下列敘述中正確的是( 。
A、圖甲表示大豆種子的形成,b表示胚乳的發(fā)育
B、圖乙表示玉米種子的形成,c表示胚乳的發(fā)育
C、圖乙表示大豆種子的形成,c表示胚的發(fā)育
D、圖甲表示玉米種子的形成,b表示胚的發(fā)育
考點(diǎn):受精作用
專題:
分析:被子植物個(gè)體發(fā)育過(guò)程中雙子葉植物和單子葉植物受精卵發(fā)育成胚,胚的體積逐漸增大.雙子葉植物的受精極核發(fā)育成胚乳的過(guò)程中球狀胚體發(fā)育出子葉后把胚乳的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)吸收并儲(chǔ)存在子葉中,所以雙子葉植物種子無(wú)胚乳.單子葉植物受精極核發(fā)育成胚乳后不被子葉吸收,所以單子葉植物的種子是有胚乳的種子.
解答: 解:分析題圖可知,甲是有胚和胚乳的種子是單子葉植物的種子,胚乳的體積較胚的大,因此b表示胚乳的發(fā)育,a是胚的發(fā)育;
乙中c是胚,d是胚乳,表示雙子葉植物的種子發(fā)育過(guò)程.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):對(duì)雙子葉植物和單子葉植物的胚和胚乳的發(fā)育的不同點(diǎn)的理解、記憶是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在左側(cè)照光的情況下,對(duì)燕麥胚芽鞘進(jìn)行處理,如圖所示.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(注:云母片不透水)( 。
A、直立向上生長(zhǎng)的是①
B、彎向光源生長(zhǎng)的是②④
C、將⑤的右上角放置含少量生長(zhǎng)素的瓊脂塊,會(huì)彎向光源生長(zhǎng)
D、將④放在勻速轉(zhuǎn)盤上,會(huì)直立生長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在動(dòng)物細(xì)胞中,具有雙層膜的細(xì)胞器是(  )
A、葉綠體B、線粒體
C、細(xì)胞核膜D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程叫做( 。
A、細(xì)胞分化B、細(xì)胞分裂
C、細(xì)胞衰老D、細(xì)胞癌變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在基因工程技術(shù)中,科學(xué)家常用細(xì)菌、酵母菌等微生物作為受體細(xì)胞,主要原因是(  )
A、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,操作方便
B、繁殖速度快
C、遺傳物質(zhì)含量少、簡(jiǎn)單
D、性狀穩(wěn)定,變異少

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

真核生物細(xì)胞核中含有遺傳物質(zhì)DNA的結(jié)構(gòu)是(  )
A、核膜B、染色質(zhì)C、核仁D、核孔

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于愈傷組織的說(shuō)法中不正確的是( 。
A、愈傷組織的細(xì)胞能夠進(jìn)行細(xì)胞分裂
B、用葉培養(yǎng)形成的愈傷組織細(xì)胞能夠進(jìn)行光合作用
C、培養(yǎng)愈傷組織的培養(yǎng)基中應(yīng)含有有機(jī)養(yǎng)料
D、人們可以從愈傷組織中提取所需物質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

地球上最基本的生命系統(tǒng)是( 。
A、生態(tài)系統(tǒng)B、群落
C、種群D、細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家用胡蘿卜韌皮部的細(xì)胞進(jìn)行組織培養(yǎng),獲得了新植株.這說(shuō)明植物細(xì)胞具有( 。
A、全能性B、變異性
C、特異性D、統(tǒng)一性

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同步練習(xí)冊(cè)答案