【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞只能發(fā)生在生物之間

B. 生物群落與無機(jī)環(huán)境間不存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)

C. 提高生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力有利于增加某些種類生物的個體數(shù)量

D. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動只能沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行

【答案】C

【解析】生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞可發(fā)生于同種生物個體之間、異種生物個體之間以及生物與無機(jī)環(huán)境之間，A錯誤；生物群落內(nèi)部、生物群落與無機(jī)環(huán)境之間都存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)，B錯誤；提高生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力，有利于增加某些種類生物的個體數(shù)量，C正確；生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動主要是沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】切斷傳播途徑是抑制微生物傳染病傳播的重要措施，下列做法屬于切斷流感病毒傳播途徑的是

A. 接種特效疫苗 B. 設(shè)立隔離病房 C. 室內(nèi)定期通風(fēng) D. 注射相應(yīng)抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于種群特征的敘述，正確的是 ( )

A. 種群數(shù)量是種群最基本的特征

B. 用樣方法可調(diào)查雙子葉植物的種群密度

C. 性別比例對種群密度大小無影響

D. 種群只有數(shù)釐特征

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某種植物的非綠色器官在不同的氧氣體積分?jǐn)?shù)時，CO2釋放量與O2吸收量的變化曲線，縱坐標(biāo)表示CO2釋放量與O2吸收量的氣體交換相對值。請回答下列問題：

（1）在O2體積分?jǐn)?shù)小于10%時，該器官以_____________方式呼吸，理由是______________________。

（2）代表該器官的CO2釋放量與O2吸收量的兩條曲線在P點(diǎn)相交后重合，此時細(xì)胞呼吸方式是____________________________。

（3）當(dāng)O2%＝3%時(CO2釋放量對應(yīng)值為6)，有機(jī)物消耗的主要途徑是__________。

（4）貯存該器官時應(yīng)調(diào)節(jié)周圍O2%至曲線圖中點(diǎn)________對應(yīng)的O2%值，理由是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在劇烈運(yùn)動時，人體骨胳肌所需要的能量直接來源于（ ）
A.肌糖元
B.磷酸肌酸
C.葡萄糖
D.三磷酸腺苷

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在光照等適宜條件下，將培養(yǎng)在CO2濃度為1%環(huán)境中的某植物迅速轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，其葉片暗反應(yīng)中C3和C5微摩爾濃度的變化趨勢如圖。請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中物質(zhì)A是__________(填“C3”或“C5”)。

（2）在CO2濃度為1%的環(huán)境中，物質(zhì)B的濃度比A的低，原因是______________________________。將CO2濃度從1%迅速降低到0.003%后，物質(zhì)B濃度升高的原因是________________________。

（3）若使該植物繼續(xù)處于CO2濃度為0.003%的環(huán)境中，暗反應(yīng)中C3和C5濃度達(dá)到穩(wěn)定時，物質(zhì)A的濃度將比B的__________(填“低”或“高”)。

（4）CO2濃度為0.003%時，該植物光合速率最大時所需要的光照強(qiáng)度比CO2濃度為1%時的________(填“低”或“高”)，其原因是_______________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】XY型性別決定的生物，群體中的性別比例為1∶1，原因是（ ）

A. 雌配子數(shù)∶雄配子數(shù)=1∶1

B. 含X的卵細(xì)胞數(shù)∶含Y的精子數(shù)=1∶1

C. 含X的精子數(shù)∶含Y的精子數(shù)=1∶1

D. 含X的配子數(shù)∶含Y的配子數(shù)=1∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為利用純合高稈（D）抗病（E）小麥和純合矮稈（d）染�。�e）小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥（ddEE）的示意圖，下列有關(guān)此圖敘述錯誤的是

A. ②過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合

B. 實施④過程通常用一定濃度的秋水仙素

C. 實施③過程依據(jù)的主要生物學(xué)原理是細(xì)胞增殖

D. 實施①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖為真核細(xì)胞中發(fā)生的代謝過程的示意圖，下列有關(guān)說法正確的是

A. 甲圖所示的過程叫做翻譯，多個核糖體共同完成一條多肽鏈的合成

B. 甲圖所示翻譯過程的方向是從右到左

C. 乙圖所示過程叫做轉(zhuǎn)錄，轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物的作用一定是作為甲圖中的模板

D. 甲圖和乙圖中都發(fā)生了堿基互補(bǔ)配對且堿基互補(bǔ)配對方式相同

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同步練習(xí)冊答案