7．關(guān)于影響植物組織培養(yǎng)的因素，說法正確的是（　�。�
A．不同植物組織培養(yǎng)的難易程度不同，同一種植物材料培養(yǎng)的難易程度相同
B．在植物組織培養(yǎng)中，培養(yǎng)基中必須添加植物激素
C．植物激素中生長素和細胞分裂素的作用是互相獨立的
D．pH、溫度、光照條件等對植物組織培養(yǎng)特別重要

分析 1、植物組織培養(yǎng)的條件：
①細胞離體和適宜的外界條件（如適宜溫度、適時的光照、pH和無菌環(huán)境等）．
②一定的營養(yǎng)（無機、有機成分）和植物激素（生長素和細胞分裂素）．
2、在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)．

解答 解：A、不同植物組織培養(yǎng)的難易程度不同，同一種植物中不同材料的全能性大小不同，培養(yǎng)的難易程度也不同，A錯誤；
B、在植物組織培養(yǎng)中，培養(yǎng)基中常常要添加植物激素，但不是都必須添加植物激素，如菊花莖段組織培養(yǎng)不必添加植物激素，B錯誤；
C、在植物的生長發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，C錯誤；
D、植物組織培養(yǎng)需要適宜的pH、溫度和適時的光照條件（脫分化避光，再分化需光），D正確．
故選：D．

點評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識，要求考生識記植物組織培養(yǎng)的具體過程、原理及條件，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）圖是達爾文利用燕麥胚芽鞘所做的實驗，該實驗研究的目的是探究（ ）

A．生長素是否會受到強光的破壞

B．胚芽鞘是否表現(xiàn)向光性，取決于尖端存在

C．胚芽鞘背光的一側(cè)促進生長的物質(zhì)含量是否較多

D．胚芽鞘尖端對光線是否敏感，照光后是否會引起胚芽鞘向光彎曲

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省高一上期末仿真生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•成都校級期末）下列實驗中，細胞處于生活狀態(tài)的有（ ）

①探究酵母菌細胞呼吸的方式

②體驗制備細胞膜

③恩吉爾曼用水綿觀察光合作用的場所

④觀察DNA和RNA在細胞中的分布

⑤觀察葉綠體和線粒體

⑥觀察植物細胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實驗

⑦葉綠體中色素的提取與分離．

A．①③⑤⑥ B．②④⑦ C．①②③⑤ D．①②③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．請回答下列生物技術(shù)方面的問題．
（1）菌落是在固體培養(yǎng)基上由單個細胞繁殖而來的形態(tài)可見的子細胞群體．微生物接種的方法中最常用的是平板劃線法和稀釋涂布平板法，
（2）菊花的組織培養(yǎng)的大致過程如圖所示：

圖中B、C依次表示脫分化、再分化過程（填名稱），添加的關(guān)鍵激素是細胞分裂素、生長素．該實驗操作成功的關(guān)鍵是無菌操作（或無菌技術(shù)），所以要對外植體、超凈工作臺等消毒，對培養(yǎng)基（或培養(yǎng)器具）等滅菌．
（3）隨著環(huán)境污染的加劇和石油危機出現(xiàn)，越來越多的國家使用乙醇作為代替燃料，生產(chǎn)中玉米和麥草的秸稈可以用來生產(chǎn)燃料乙醉，已知秸稈的主要成分是纖維素，人們首先利用纖維素分解菌將纖維素分解，纖維素分解菌多分布在富含纖維素的土壤中，從土壤中篩選纖維素分解菌需要配制鑒別培養(yǎng)基并加入特殊染料，當形成菌落以后可以根據(jù)菌落周圍是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌，這種篩選纖維素分解菌的方法是剛果紅染色法．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．運用微型繁殖技術(shù)可以培育出無病毒菊花幼苗．菊花微型繁殖技術(shù)的基本過程如下所示：
植物體$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$芽、根→植株
某研究小組在MS培養(yǎng)基中加入細胞分裂素和生長素，配制成四種培養(yǎng)基，滅菌后分別接種數(shù)量相同、生長狀態(tài)一致、消毒后的菊花外植體，在適宜條件下培養(yǎng)一段時間后，統(tǒng)計再生叢芽外植體的比率，以及再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)，結(jié)果如下表：
養(yǎng)基濃度/mg•L-1m/%n/個
6-BAIAA
1

0.5		076.73.1
20.177.46.1
30.266.75.3
40.560.05.0
（1）上圖中的①②分別表示脫分化、再分化過程．
（2）MS培養(yǎng)基中主要成分包括大量元素、微量元素和有機物（或甘氨酸、維生素、蔗糖等），MS培養(yǎng)基中通常需要添加細胞分裂素和生長素，其作用是啟動細胞分裂、脫分化和再分化．
（3）該實驗自變量取值范圍是0-0.5mg．L-l．從實驗結(jié)果可知，誘導(dǎo)叢芽總數(shù)最少的培養(yǎng)基是A組培養(yǎng)基．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．剪秋蘿是一種觀賞價值和藥用價值都很高的花卉植物，為大量繁殖該植物，某校研究性學習小組對剪秋蘿的組織培養(yǎng)進行了相關(guān)的探究．
（1）植物組織培養(yǎng)常用MS培養(yǎng)基，該培養(yǎng)基中的蔗糖能為離體組織細胞提供碳源和能源，同時能夠維持細胞的滲透壓．與微生物培養(yǎng)基的營養(yǎng)成分相比，誘導(dǎo)愈傷組織的培養(yǎng)基除了添加的糖類不同外，還應(yīng)該添加添加植物激素，提供大量的無機鹽．
（2）無菌技術(shù)是植物組織培養(yǎng)的關(guān)鍵，一般使用高壓蒸汽滅菌法對培養(yǎng)基進行滅菌；外植體消毒一般采用70%的酒精和氯化汞溶液處理．在幼苗移栽到土壤前，應(yīng)先移植到消過毒的蛭石或珍珠巖環(huán)境下生活一段時間．
（3）研究小組若要利用6-BA（細胞分裂素類似物）溶液、NAA（生長素類似物）溶液來研究兩者用量的比例對誘導(dǎo)叢芽的影響．為了繼續(xù)誘導(dǎo)生根，研究小組提高了6-BA的濃度而不改變NAA的濃度，然后將重新配制的兩種植物生長調(diào)節(jié)劑溶液直接加入誘導(dǎo)叢芽的培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng)，但指導(dǎo)老師告訴他們誘導(dǎo)生根的措施有明顯錯誤，請你幫助他們改正：提高NAA的濃度，重新配置培養(yǎng)基轉(zhuǎn)瓶培養(yǎng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．在制備MS固體培養(yǎng)基過程中有誤的（　�。�
A．激素類維生素類以及用量較小的有機物一般可按1mg/ml的質(zhì)量濃度單獨配制成母液
B．配制母液時，無機物中大量元素濃縮10倍，微量元素濃縮100倍
C．配制1LMS培養(yǎng)基時，先把母液加到800ML蒸餾水中加熱滅菌，再加瓊脂凝固
D．將分裝好的培養(yǎng)基連同其他器械一起進行高壓蒸汽滅菌

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．磷酸烯醇式丙酮酸羧激酶Ⅰ（PEPCKI）是參與人體內(nèi)由非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖的糖異生途徑的一種關(guān)鍵性酶，其作用機理如圖所示．下列敘述不正確的是（　　）
A．據(jù)圖可推測糖異生途徑發(fā)生的場所主要在肝細胞內(nèi)，以彌補肝糖原儲備不足
B．機體血糖濃度過低時，胰高血糖素可能與PEPCKI在細胞內(nèi)的活性表達有關(guān)
C．機體內(nèi)也存在葡萄糖轉(zhuǎn)化為非糖物質(zhì)的途徑，這與糖異生途徑是一個可逆反應(yīng)
D．血糖濃度升高后通過促進PEPCKI乙酰化從而抑制糖異生作用，該過程屬于負反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．如圖為人體一些生理過程控制的示意圖（①～⑤代表生理過程，M1～M3表示物質(zhì)），下列敘述正確的是（　�。�
A．老年人細胞中沒有M3，所以沒有⑤過程
B．基因1、基因2和基因3可同時出現(xiàn)在同一細胞中
C．產(chǎn)生M2的細胞具有識別抗原作用，但沒有特異性
D．鐮刀型細胞貧血癥的根本原因是在④過程出差錯

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