A. | 若培育過程中出現(xiàn)了細胞癌變,其根本原因是遺傳物質發(fā)生了改變 | |
B. | 由成人皮膚細胞培育成“微型人腦”,體現(xiàn)了動物細胞的全能性 | |
C. | 在培育微型人腦的過程中發(fā)生了細胞的有絲分裂、減數(shù)分裂、分化、衰老等過程 | |
D. | 若培育過程中出現(xiàn)了細胞壞死,則屬于基因選擇性表達 |
分析 1、細胞全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能.全能性是以形成個體為標志.
2、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.細胞分化的根本原因(實質):基因的選擇性表達.
3、癌細胞的主要特征:無限增殖;形態(tài)結構發(fā)生顯著改變;細胞表面發(fā)生變化.
解答 解:A、細胞癌變是基因突變的結果,故若培育過程中出現(xiàn)了細胞癌變,其根本原因是遺傳物質發(fā)生了改變,A正確;
B、由成人皮膚細胞培育成微型人腦,但沒有形成完整個體,因此不能體現(xiàn)動物細胞的全能性,B錯誤;
C、在培育微型人腦的過程中發(fā)生了細胞的有絲分裂、分化、衰老等過程,但沒有減數(shù)分裂,C錯誤;
D、細胞壞死的原因是外界不利因素的影響,細胞分化的根本原因是基因的選擇性表達,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查細胞分化、細胞的全能性、細胞癌變等知識,要求考生識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質;識記細胞全能性的概念,明確全能性是以形成個體為標志;識記癌細胞的主要特征,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西省撫州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖:圖1表示的是pH對植物和人的淀粉酶活性的影響;圖2表示在不同條件下的酶促反應速率變化曲線.下列與圖示相關敘述中正確的是( )
A.從圖1中可以知道pH=7時植物淀粉酶的活性最高
B.從圖1中可以知道若使人淀粉酶的pH由2升到7時該酶活性逐漸升高
C.圖2影響AB、BC段反應速率的主要原因不同
D.圖2曲線Ⅰ顯示,該酶促反應的最適溫度為37℃
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省岳陽市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列哪一項不屬于細胞膜的功能( )
A.作為系統(tǒng)的邊界,維持細胞內部環(huán)境的相對穩(wěn)定,而且對生命的起源具有重要作用
B.細胞膜可以有效地控制物質的進出
C.將細胞內的代謝產(chǎn)物全都排出細胞外
D.細胞之間相互識別的信息交流功能
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省永州市高一上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是細胞膜的亞顯微結構模式圖,①~③表示構成細胞膜的物質.下列有關說法錯誤的是( )
A.③既有親水性也有疏水性
B.細胞膜的結構特點是選擇透過性
C.細胞識別與物質①有關
D.有②參加的物質運輸不一定為主動運輸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在不同的生物體內所含的化學元素種類大體相同 | |
B. | 在所有的生物細胞中碳都是最基本的元素 | |
C. | 在不同生物體內的細胞中各種元素的含量基本相同 | |
D. | 組成生物體的基本元素是C,H,O,N |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體分離導致等位基因分離 | |
B. | 一對遺傳因子就是位于一對同源染色體上的等位基因 | |
C. | 同源染色體上的非等位基因自由組合 | |
D. | 非同源染色體上的非等位基因自由組合 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該過程的模板是核糖核苷酸,⑥在①上的移動方向是從右到左 | |
B. | 最終合成的肽鏈②③④⑤在結構上各不相同 | |
C. | 合成①的場所在細胞核,合成⑥的場所在細胞質 | |
D. | 該過程表明生物體內少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com