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【題目】將某種植物高稈（DD）和矮稈（dd）雜交所得的全部種子播種后，待長出的植株開花時，有的進行同株異花傳粉，有的進行異株異花傳粉，有的讓其自花傳粉。三種方式所得種子混合播種，長出的植株性狀表現是（　�。�

A.無法判斷B.高莖:矮莖＝3:1

C.全都是高莖D.B、C兩項都有可能

【答案】B

【解析】

高稈植物（DD）和矮稈植物（dd）雜交所得子代的基因型均為Dd。Dd與Dd交配所得子代的基因型及其比例為DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1。

基因型為DD的高稈植物與基因型為dd的矮稈植物雜交所得種子中胚（由受精卵發(fā)育而來）的基因型均為Dd，全部播種后，長出的植株（由胚發(fā)育而來）的基因型均為Dd。由此可見，待長出的植株（Dd）開花時，三種傳粉方式所得種子的基因型及其比例均為DD∶Dd∶dd＝1∶2∶1，將這三種傳粉方式所得種子混合播種，長出的植株性狀表現是高莖∶矮莖＝3∶1。

故選B。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葡萄糖出入哺乳動物紅細胞的跨膜轉運方式屬于易化擴散。下列敘述正確的是

A.該轉運過程伴隨著載體蛋白的形狀改變

B.紅細胞內葡萄糖濃度越高，轉運速率越大

C.易化擴散的轉運方向是由載體蛋白決定

D.易化擴散是細胞最重要的吸收和排出物質的方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞增殖和細胞分化的敘述，錯誤的是

A.細胞增殖可以增加細胞的數量，細胞分化可以增加細胞的種類

B.受精卵發(fā)育成個體的過程中有細胞增殖和細胞分化

C.細胞增殖和細胞分化均可改變細胞核中的遺傳信息

D.細胞增殖和細胞分化過程中均需要合成蛋白質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員從健康人腸道中分離篩選出乳酸桿菌，并對其進行體外益生特性（人工胃液耐受性、抑菌活性等）的研究�；卮鹣铝袉栴}：

（1）乳酸桿菌培養(yǎng)基的配方中應含有水、_______________和無機鹽這四類物質及維生素等。為便于形成菌落，該培養(yǎng)基應為________培養(yǎng)基，配制時應加入適量凝固劑——_______。培養(yǎng)基宜采用__________法進行滅菌，以殺死培養(yǎng)皿、培養(yǎng)基中的所有微生物，包括_______、__________。

（2）要對乳酸桿菌進行活菌計數，應采用的接種方法是_____________________，接種后必須置于適宜溫度及__________（填“有氧”或“無氧”）條件下培養(yǎng)，所得菌落數比實際活菌數偏低的原因是__________________________________________________________。

（3）乳酸桿菌的抑菌活性研究：

用分離得到的三株乳酸桿菌對腸道中的三種其他細菌進行抑菌實驗，結果如下表。

抑菌圈直徑（mm） 細菌種類

乳酸桿菌菌株

大腸桿菌

糞腸球菌

金黃色葡萄球菌

LpMT－3

9.67

17.5

15.83

LpMT－5

9.17

18.5

16.17

LsAF－7

12.67

19.67

15.9

注：抑菌圈是乳酸桿菌在生活過程中分泌某些物質對其周圍的其他細菌的生長產生抑制作用形成的透明圈。

根據實驗結果，對糞腸球菌抑制作用最強的是__________菌株；乳酸桿菌對___________菌的抑制能力最弱。

（4）乳酸桿菌對人工胃液的耐受性研究：

①配制適宜濃度的胃蛋白酶溶液，滴加HCl調節(jié)pH至酸性制成人工胃液。宜采用下列____方法（填選項對應的字母）對人工胃液進行除菌，之后進行乳酸桿菌耐受性測定。

A．過濾 B．干熱滅菌 C．灼燒滅菌 D．酒精消毒

②胃液pH值在空腹時可低至1.5，正常飲食后胃液pH為3.0-5.0。食物在胃中停留時間約為1-2 h。研究發(fā)現，乳酸桿菌在pH為2.0的人工胃液中處理2h后的存活率幾乎為0，而在pH為3.0的人工胃液中處理2 h后的存活率為86.65%。這一研究結果提示我們食用含有乳酸桿菌的酸奶應避免在____________時食用。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于自然生態(tài)系統的物質、能量和信息相互關系的敘述，正確的是

A.物質是能量的載體，物質循環(huán)伴隨著能量的循環(huán)流動

B.生態(tài)系統的物質循環(huán)和能量流動受到多種信息的調節(jié)

C.物質循環(huán)、能量流動和信息傳遞都只能沿著食物鏈進行

D.若群落的生物數量金字塔倒置，則信息傳遞只發(fā)生在群落內部

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某地農民大量焚燒農作物秸稈，造成環(huán)境污染，影響航班運行。

（1）秸稈焚燒后所剩的灰分含有植物需要的_______________；在焚燒過程中產生氣體混入云層，使降雨的pH值__________________。

（2）從生態(tài)系統的物質循環(huán)分析，焚燒秸稈對農田生態(tài)系統的影響是_______________。

（3）該地農民的做法主要破壞了生態(tài)工程的哪一原理？_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基于孟德爾發(fā)現遺傳規(guī)律的科學方法以及孟德爾遺傳定律的實質判斷，下列現象中能用孟德爾遺傳定律解釋的是

A.一對雙眼皮夫婦的子女全為單眼皮

B.蜜蜂的卵細胞未經受精直接發(fā)育成雄蜂

C.一對健康的夫婦生育了一個貓叫綜合征的兒子

D.R型細菌的子代都是R型細菌，S型細菌的后代都是S型細菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某班級11月中旬觀察細胞質流動實驗，于1周前購買菠菜，以菠菜葉下表皮為材料。發(fā)現大部分同學沒有觀察到細胞質的流動。分析其原因不合理的是

A.細胞死亡，細胞質不再流動

B.沒有染色，觀察不到細胞質流動

C.細胞重疊，細胞圖像不清晰

D.溫度太低，細胞質流動不明顯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】影響酶活性的因素除了溫度、pH以外，還有些化學物質能使酶活性增加，稱為酶的激活劑；而有些化學物質能使酶的活性降低甚至喪失，稱為酶的抑制劑。如Cl-是唾液淀粉酶的激活劑，Cu2+是唾液淀粉酶的抑制劑。某興趣小組設計了如下實驗，來研究激活劑和抑制劑對酶活性的影響。

實驗試劑：唾液淀粉酶溶液，3％淀粉溶液，碘液，0.3％NaCl溶液，1%CuSO4溶液，1％Na2S04溶液，蒸餾水。

實驗器材：略。

實驗步驟：取4支潔凈試管，按照下表加入相應的試劑。將4支試管都放入到溫度為①℃水浴鍋中保溫15min。期間每隔1分鐘取樣，滴加碘液進行鑒定，觀察反應進行情況。

試管號

1

2

3

4

唾液淀粉酶溶液

1mL

1mL

1mL

1mL

蒸餾水

1mL

1%CuSO4溶液

1mL

1%Na2SO4溶液

③

0.3%NaCl溶液

1mL

3%淀粉溶液

②

2mL

2mL

2mL

(1)①處設置的溫度應為____℃；表中②③應添加的試劑量分別為______，_______。

(2)設置3號試管的目的 ______。

(3)為確保實驗結果的準確性，實驗中需要控制的因素有________和 /span>_____。

(4)1號試管作為空白對照，在第5min時取出的樣液，滴加碘液后開始呈現出黃色，說明淀粉已完全被酶催化分解，2號試管不管何時取樣，滴加碘液后呈現藍色；3號試管的實驗結果與_____號試管的基本相同；4號試管樣液呈現出黃色的取樣時間比l號試管________(填“早”或“晚”)。

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