分析 分析圖解:甲圖中,A點是只進行呼吸作用,因此OA段可表示呼吸速率,并且呼吸作用全過程中均存在,并且強度基本不變.B點時,光合作用等于呼吸作用.圖中S1+S2表示呼吸作用總量,S2+S3表示光合作用總量.
乙圖中,F(xiàn)點為光合作用的起始點,G點達到光合作用飽和點.
丙圖中,NaHCO3溶液可為光合作用提供穩(wěn)定的二氧化碳,因此裝置中氣體量的變化表示氧氣量的變化.
解答 解:(1)從圖可知,呼吸消耗的有機物為呼吸速率與時間乘積,因此可以用S1+S2表示,光合作用產生的有機物=凈光合作用量+呼吸消耗量=(S3-S1)+(S1+S2),因此光合作用產生有機物的量可表示為S2+S3.
(2)若將圖丙中的CO2緩沖液換成1%的NaOH溶液,植物將缺少二氧化碳的供應,因此暗反應中二氧化碳固定受阻,導致葉綠體中C5含量將在短時間內增加,三碳化合物減少,利用的ATP和[H]減少,從而使光反應產生[H]的速率將降低.
(3)在圖丙的裝置中,沒有光照,葉片只進行呼吸作用,消耗裝置中的氧氣,而二氧化碳量不變,因此氣體總量減少,液滴向左移動;隨著光照強度的不斷增強,當光合作用等于呼吸作用時,光合作用產生的氧氣量等于呼吸作用消耗的氧氣量,小液滴將停止移動.陰生植物的光補償點低,因此保持此光照強度下將圖丙中的陽生植物換成陰生植物,如果其他條件不變,此時植物的光合作用大于呼吸作用,因此有色液滴將向右移動.
(4)若將溫度適當升高,則光合速率酶活性降低,呼吸速率酶的活性升高,所以G點下移.
故答案為:
(1)S1+S2 S2+S3
(2)上升 降低
(3)向左移動 B 右
(4)下移
點評 本題以曲線圖和裝置圖為載體,考查植物細胞呼吸作用和光合作用的相關知識,意在考查學生對光合作用原理和呼吸作用原理的理解,兩者之間的關系以及學生識圖的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年江西宜春中學高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一只白色公羊和一只白色母羊交配生下一只黑色小羊。假如一胎能生3只,3只小羊都是黑色雄羊的幾率是( )
A.0 B.1/512 C.1/64 D. 1/128
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省高一下選拔考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
家貓體色由X染色體上一對等位基因B、b控制,只含基因B的個體為黑貓,只含基因b的個體為黃貓,其他個體為玳瑁貓,下列說法不正確的是( )
A.黑色貓與玳瑁貓雜交的后代中有1/4的黃貓
B.玳瑁貓與黃貓雜交后代中玳瑁貓占1/4
C.為持續(xù)高效地繁殖玳瑁貓,應逐代淘汰其他體色的貓
D.只有黑貓和黃貓雜交,才能獲得最大比例的玳瑁貓
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
成分 | 含量 |
蛋白胨、牛肉膏 | 10.0g |
乳糖 | 5.0g |
蔗糖 | 5.0g |
K2HPO4 | 2.0g |
顯色劑 | 0.2g |
瓊脂 | 12.0g |
將上述物質溶解后,用蒸餾水定容到1000mL |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖體、溶酶體都是不具有膜結構的細胞器 | |
B. | 酵母菌的細胞核內含有DNA和RNA兩類核酸 | |
C. | 藍藻細胞的能量來源于其線粒體有氧呼吸過程 | |
D. | 葉綠體中可進行ATP合成,但不能形成ADP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 科學家從70℃~80℃熱泉中可分離得到含耐高溫TaqDNA聚合酶的微生物 | |
B. | 設置對照實驗的主要目的是排除實驗組中非測試因素對實驗結果的影響,提高實驗結果的可信度 | |
C. | 統(tǒng)計某一稀釋度的5個平板的菌落數(shù)依次為M1、M2、M3、M4、M5,應以它們的平均值作為該樣品的實際活菌數(shù) | |
D. | 同其他環(huán)境相比,土壤中的微生物數(shù)量最大,種類最多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶適合用包埋法固定 | B. | 固定化細胞能同時固定一系列酶 | ||
C. | 細胞適合用吸附法固定 | D. | 保持固定化酶活性需提供適宜營養(yǎng) |
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