下列關(guān)于基因工程的敘述中，正確的是（　�。�
A、基因工程是細胞水平上的生物工程
B、基因工程產(chǎn)生的變異屬于人工誘變
C、基因工程育種的優(yōu)點之一是目的性強
D、基因工程的產(chǎn)物對人類都是有益的
考點：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：1、基因工程又叫DNA重組技術(shù)，是指按照人們的意愿，進行嚴格的設(shè)計，并通過體外DNA重組和轉(zhuǎn)基因等技術(shù)，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品．基因工程的原理是基因重組．
2、基因工程的概念：
基因工程的別名基因拼接技術(shù)或DNA重組技術(shù)
操作環(huán)境生物體外
操作對象基因
操作水平DNA分子水平
基本過程剪切→拼接→導(dǎo)入→表達
結(jié)果人類需要的基因產(chǎn)物
解答： 解：A、基因工程是分子水平上的生物工程，A錯誤；
B、基因工程產(chǎn)生的變異屬于基因重組，B錯誤；
C、基因工程是按人們的意愿定向改造生物的性狀，因此基因工程育種的優(yōu)點之一是目的性強，C正確；
D、基因工程的產(chǎn)物對人類不一定是有益的，也可能會產(chǎn)生食品安全問題、生物安全問題和環(huán)境安全問題，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的概念、操作水平、原理及優(yōu)點等基礎(chǔ)知識，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

某科技活動小組將二倍體番茄植株的花粉按下圖所示的程序進行實驗．據(jù)圖所示對該實驗的分析正確的是（　�。�
A、該實驗不能說明植物生殖細胞具有全能性
B、植株B的所有細胞中都含有兩個染色體組
C、不考慮基因突變，植株A、B的細胞內(nèi)沒有等位基因
D、由花粉培養(yǎng)到植株B的過程都必須在無菌條件下進行

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列疾病中，可能由激素分泌失調(diào)引起的是（　　）
A、艾滋病B、糖尿病
C、血友病D、呆小癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下是與高中生物實驗有關(guān)的內(nèi)容，請回答：
（1）脂肪的鑒定中，使用蘇丹Ⅲ染色后，洗去浮色時常用體積分數(shù)50%的酒精溶液，是因為
 
．
（2）在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”實驗中，將口腔上皮細胞置入質(zhì)量分數(shù)8%的鹽酸溶液中水解的主要目的是
 
，有利于DNA與染色劑結(jié)合．
A．保持口腔上皮細胞正常形態(tài)
B．使染色體中蛋白質(zhì)失活
C．使染色體中DNA與蛋白質(zhì)分離
（3）實驗中，甲、乙兩組均加入10ml的過氧化氫溶液．甲組加入1ml新鮮的馬鈴薯提取液，乙組加入1ml煮沸后冷卻的馬鈴薯提取液．
實驗的因變量：
 
；無關(guān)變量：
 
（至少一項）．
（4）下列生物組織細胞中某些成分的鑒定和結(jié)構(gòu)的觀察，正確的是
 

A．西瓜汁--斐林試劑--檢測生物組織中的糖類
B．花生子葉--蘇丹Ⅳ--子葉中脂肪滴被染成橘黃色
C．口腔上皮細胞--健那綠染液--觀察DNA在細胞中的分布
D．新鮮菠菜葉--高倍顯微鏡--觀察葉綠體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

“滔滔”是我國第一例轉(zhuǎn)入人體白蛋白基因的轉(zhuǎn)基因試管牛，人們利用該轉(zhuǎn)基因奶牛的乳汁生產(chǎn)人類血清白蛋白．
（1）試管動物實際上是體外受精與胚胎移植兩項技術(shù)的綜合運用．體外受精前需要對奶牛的精子進行
 
處理．防止多精入卵的生理反應(yīng)包括
 
和
 
．胚胎工程的終端環(huán)節(jié)是胚胎移植，移植后的胚胎能在受體子宮內(nèi)存活的生理基礎(chǔ)是不發(fā)生
 
．
（2）人體白蛋白基因通�？梢詮幕蛭膸熘蝎@取，含有一種生物所有基因的文庫稱為
 
，獲得人體白蛋白基因后可以利用
 
技術(shù)進行擴增．人體白蛋白基因一般利用
 
技術(shù)導(dǎo)入牛的受精卵中，當(dāng)受精卵分裂到囊胚期時，需要取囊胚的
 
細胞進行性別鑒定，以確保發(fā)育成熟的牛能分泌乳汁．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為某海域生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者固定太陽能與水深關(guān)系曲線，虛線表示近海水域，實線表示遠洋水域．
（1）遠洋海域水深35米開始，隨著水深增加生產(chǎn)者固定太陽能卻減少，造成這一結(jié)果的原因是
 
．
（2）經(jīng)統(tǒng)計該生態(tài)系統(tǒng)同季節(jié)單位體積內(nèi)淺海水域比遠洋水域生物豐富度要高，據(jù)圖分析是因為
 
，該差異體現(xiàn)了生物群落的
 
結(jié)構(gòu)特征，并反映出
 
是生態(tài)系統(tǒng)的重要基石．
（3）遠洋水域100m以下，從生態(tài)系統(tǒng)組成成分看，主要由
 
組成．
（4）假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)固定總太陽能數(shù)值為a，全部消費者獲得能量數(shù)值為b，全部分解者獲得能量數(shù)值為c，則a
 
（＜、＞或=）b+c．

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖，圖中D為大氣，請據(jù)圖回答問題：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是從
 
固定太陽能開始的．
（2）碳元素在大氣與A、B、C之間的流動是以
 
形式進行的，在生態(tài)系統(tǒng)的各成分中，A為
 
，B為
 
．
（3）圖中D→C過程是通過
 
作用實現(xiàn)的，C→D過程是通過
 
作用實現(xiàn)的，碳元素在C→A過程的流動是以
 
形式進行的．
（4）碳在生物群落與無機環(huán)境之間主要以
 
的形式循環(huán)．
（5）碳循環(huán)的同時一定伴隨著
 
．若進行上述物質(zhì)循環(huán)的自然生態(tài)系統(tǒng)被開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

糖耐量受損（IGT） 的人表現(xiàn)為空腹血糖濃度正常、負荷（ 如飲食）后血糖濃度升高異常．為了探究運動對IGT的干預(yù)情況，受試者于餐后進行中等強度持續(xù)運動30min，定時采樣測定血糖濃度及胰島素含量，實驗結(jié)果如圖所示．由此可初步推測（　�。�

①餐后60min 時，胰島素分泌下降導(dǎo)致血糖濃度低于對照組；
②餐后適度運動可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰島素升高幅度；
③餐后適度運動使IGT人群胰島素分泌高峰提前，血糖濃度下降；
④餐后適度運動可以減輕IGT 人群胰島 B 細胞的分泌負擔(dān)．
A、①③B、①②C、②④D、②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：

馬鈴薯在進行無氧呼吸時產(chǎn)生的能量減少，是因為還有部分能量儲存在（　�。�
A、丙酮酸分子中
B、乳酸分子中
C、酒精分子中
D、ATP分子中

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