【題目】如圖為某雙子葉植物光合作用示意圖,圖中①~④表示物質(zhì)名稱,a~d表示過(guò)程.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)a階段叫做 , 是在葉綠體中的上進(jìn)行的,為b階段提供的物質(zhì)是[][]和[];
(2)d階段為 .
(3)適當(dāng)溫度條件下,測(cè)定該雙子植物葉片在不同光照條件下的光合作用速率,結(jié)果如表(負(fù)值表示CO2釋放量,正值CO2吸收量):
光照強(qiáng)度(klx) | 0 | 2 | 4 | 6 | 8 | 9 | 10 |
光合作用速度(CO2mg/100cm2h) | ﹣2.0 | 0 | 4.0 | 8.0 | 10.0 | 12.0 | 12.0 |
①0~9klx范圍內(nèi),光合作用速率受(因素)影響.
②光照強(qiáng)度為2klx時(shí),葉片的光合作用利用的CO2量(等于、大于、小于)細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量;光照強(qiáng)度為8klx時(shí),該植物的總光合作用速率為CO2mg/100cm2h.
【答案】
(1)光反應(yīng)階段;類囊體薄膜;①;H;②;ATP
(2)二氧化碳固定
(3)光照強(qiáng)度;等于;12
【解析】解:(1)a階段叫做光反應(yīng)階段,是在葉綠體中的類囊體薄膜上進(jìn)行的,為b階段提供的物質(zhì)是[①][H]和②AT;(2)d階段為二氧化碳固定過(guò)程.(3)①在0~9klx范圍內(nèi),隨光照強(qiáng)度的增加,光合作用強(qiáng)度不斷增加,所以光合作用速度主要受光照強(qiáng)度因素影響;②光照強(qiáng)度為2klx時(shí),該植物光合作用速率等于吸速率,葉片的光合作用利用的CO2量等于細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量.真正的光合速率=呼吸速率+凈光合速率,光照強(qiáng)度為8klx時(shí),該植物的總光合作用速率=2+10=12CO2mg/100cm2h. 所以答案是:(1)光反應(yīng)階段;類囊體薄膜;①;H;②;ATP;(2)二氧化碳固定(3)光照強(qiáng)度;等于;12。
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用光反應(yīng)和暗反應(yīng)的比較和影響光合作用的內(nèi)外部因素,掌握光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP+Pi,沒(méi)有光反應(yīng),暗反應(yīng)無(wú)法進(jìn)行,沒(méi)有暗反應(yīng),有機(jī)物無(wú)法合成;光照強(qiáng)度:在一定光照強(qiáng)度范圍內(nèi),光合速率隨光強(qiáng)增強(qiáng)而加快,超過(guò)光飽合點(diǎn),光合速率反而會(huì)下降;溫度:溫度可影響酶的活性;CO2濃度:在一定濃度范圍內(nèi),光合速率隨CO2濃度增加而加快,達(dá)到一定程度后,光合速率維持在一定的水平,不再增加;必需礦質(zhì)元素和水即可以解答此題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖曲線I表示黃豆在最適溫度、CO2濃度為0.03%的環(huán)境中光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系.在y點(diǎn)時(shí)改變某條件,結(jié)果發(fā)生了如曲線Ⅱ的變化.下列分析合理的是( )
A. 與y點(diǎn)相比較,x點(diǎn)時(shí)葉綠體中C3化合物含量低
B. 在y點(diǎn)時(shí),適當(dāng)升高溫度可導(dǎo)致曲線由Ⅰ變?yōu)?/span>Ⅱ
C. 制約x點(diǎn)時(shí)光合作用的因素主要是葉綠體中色素的含量
D. 制約z點(diǎn)時(shí)光合作用的因素可能是二氧化碳濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有以下一系列反應(yīng),最終產(chǎn)物為乙二酸。
試回答下列問(wèn)題:
(1)C的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是。B→C的反應(yīng)類型是 , E→F的化學(xué)方程式是。
(2)E與乙二酸發(fā)生酯化反應(yīng)生成環(huán)狀化合物的化學(xué)方程式是?
(3)由B發(fā)生水解反應(yīng)或C與H2O發(fā)生加成反應(yīng)均生成化合物G。在乙二酸、水、苯酚、G四種分子中,羥基上氫原子的活潑性由強(qiáng)到弱的順序是?
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為兩種細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)屬于高等植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖的是圖 , 原因是它具有細(xì)胞壁、[]、[] .
(2)能為細(xì)胞的各種生命活動(dòng)供應(yīng)能量的細(xì)胞器是[] , 它是細(xì)胞進(jìn)行的主要場(chǎng)所.
(3)圖B中⑤的作用是 , 它還存在于細(xì)胞中
(4)圖B細(xì)胞合成并分泌蛋白的途徑是: ④核糖體→[]→[]→①細(xì)胞膜.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豌豆種子子葉黃色(Y)對(duì)綠色(y)是顯性,形狀圓粒(R)對(duì)皺粒(r)是顯性.某人用黃色圓粒和黃色皺粒進(jìn)行雜交,發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)4種表現(xiàn)型,對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)親本的基因型是 .
(2)在雜交后代F1中,非親本類型占的比例是 . 其中純合子的基因型是 .
(3)F1中黃色圓粒豌豆的基因型是 . 若使F1中黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆雜交,則F2中純合子所占的比例為 .
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列甲、乙、丙三圖分別表示某一高等動(dòng)物的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,以下說(shuō)法正確的是( )
A.此動(dòng)物是雄性,甲為初級(jí)精母細(xì)胞,產(chǎn)生精子數(shù)量與雌性產(chǎn)生卵細(xì)胞數(shù)量比為1:1
B.丙圖中出現(xiàn)子染色體上基因?yàn)锳和a,是因?yàn)榛蛟趶?fù)制時(shí)發(fā)生了突變
C.乙圖中出現(xiàn)子染色體上基因?yàn)锳和a,一定是基因突變引起的
D.1號(hào)和4號(hào)染色體大小相同,基因數(shù)目、排列順序相同,是同源染色體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是過(guò)氧化氫酶活性受pH影響的示意圖,圖乙表示在最適溫度下,pH=b時(shí),H2O2分解產(chǎn)生O2的量隨時(shí)間變化情況.若該酶促反應(yīng)過(guò)程中某一個(gè)條件發(fā)生變化,以下改變正確的是( 。
A.pH=a時(shí),e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移
B.pH=c時(shí),e點(diǎn)為0
C.溫度降低時(shí),e點(diǎn)不變,d點(diǎn)右移
D.H2O2的量增加時(shí),e點(diǎn)下移,d點(diǎn)左移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列選項(xiàng)中,沒(méi)有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)的一項(xiàng)是( )
A. 利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株
B. 利用基因工程培育抗棉鈴蟲(chóng)的棉花植株
C. 利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗,得到多倍體植株
D. 利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于學(xué)習(xí)的敘述中,正確的是
A.學(xué)習(xí)中形成的神經(jīng)聯(lián)系永遠(yuǎn)不會(huì)消失
B.學(xué)習(xí)可以導(dǎo)致新的神經(jīng)元形成
C.學(xué)習(xí)是高等動(dòng)物通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)不斷地接受刺激,獲得新行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程
D.學(xué)習(xí)能力的大小與大腦皮層的發(fā)達(dá)程度幾乎無(wú)關(guān)
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