1．設計試管嬰兒技術(shù)指在胚胎移植前，取胚胎細胞的遺傳物質(zhì)進行分析，篩選出健康胚胎進行移植的方法．下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．胚胎植入前可以獲取羊水中脫落的胚胎細胞，使用探針進行遺傳物質(zhì)分析
B．體外受精后常在體外培養(yǎng)一段時間后才進行胚胎移植
C．胚胎移植的受體從技術(shù)上來說沒有必要一定是胚胎的遺傳學母親
D．設計試管嬰兒技術(shù)的成熟意味著大家可以隨意選擇和定制孩子

分析 胚胎植入前遺傳學診斷過程不需要進行羊膜腔穿刺取羊水細胞，因為此時羊水中不含有胚胎細胞；體外受精后，胚胎必須在體外培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段才能進行胚胎移植；胚胎移植的受體只要能夠為胚胎的正常發(fā)育提供條件，沒有必要一定是胚胎的遺傳學母親；設計試管嬰兒技術(shù)的成熟并不意味著大家可以隨意選擇和定制孩子．

解答 解：A、胚胎植入前遺傳學診斷過程不需要進行羊膜腔穿刺取羊水細胞，因為此時羊水中不含有胚胎細胞，A錯誤；
B、體外受精后，胚胎必須在體外培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段才能進行胚胎移植，B正確；
C、胚胎移植的受體只要能夠為胚胎的正常發(fā)育提供條件，沒有必要一定是胚胎的遺傳學母親，C正確；
D、設計試管嬰兒技術(shù)的成熟并不意味著大家可以隨意選擇和定制孩子，D錯誤．
故選：AD．

點評 本題考查胚胎移植的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學只要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學知識，準確判斷問題和得出正確結(jié)論的能力．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．如圖為果蠅某一條染色體上的幾個基因示意圖，從中得到的正確結(jié)論是 （　�。�
A．R基因中與脫氧核糖直接相連的一般是一個磷酸基和一個堿基
B．R、S、N、O互為等位基因
C．果蠅的每個基因是由成百上千個核糖核苷酸組成的
D．基因具有遺傳效應的DNA片段，一條染色體上可以有多個基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)ATP酶的敘述，錯誤的是（　�。�
A．ATP酶是所有活細胞都含有的有機物，其合成包括轉(zhuǎn)錄過程
B．ATP酶的催化速率往往受溫度、PH和底物濃度等因素的影響
C．ATP中的A代表腺嘌呤．T代表3．P代表磷酸基因
D．ATP脫去2個磷酸基團后是RNA的基本組成單位之一

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．人體中的某一體細胞，如果連續(xù)分裂了60次以上還在繼續(xù)分裂，此細胞很可能是發(fā)生了（　�。�
A．分化能力增強B．全能性增強C．衰老D．癌變

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．在下列豌豆雜交實驗中，能判斷高莖為顯性性狀的是（　　）
A．高莖×高莖→F1高莖B．高莖×高莖→F1高莖、矮莖
C．矮莖×矮莖→F1矮莖D．高莖×矮莖→F1高莖、矮莖

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

6．為了研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中影響能量損失和儲存的因素，科學家做了以下實驗，用一種單細胞藻類喂養(yǎng)水蚤，以不同的速率添加單細胞藻類控制食物供應量，測定個體大小對凈生產(chǎn)量（同化量-呼吸量）的影響，結(jié)果如圖所示（GP代表水蚤同化的總能量，NP代表水蚤凈生產(chǎn)量，等值線指相同數(shù)值的點組成的線）．以下說法正確的是（　�。�
A．$\frac{NP}{GP}$的值代表單細胞藻類和水蚤之間的能量轉(zhuǎn)化率
B．單細胞藻數(shù)量小于2萬個時，那么不管水蚤個體大小如何，$\frac{NP}{GP}$值都會下降
C．水蚤個體大和食物很充足時，$\frac{NP}{GP}$值大
D．$\frac{NP}{GP}$值不能體現(xiàn)能量流動沿食物鏈逐級遞減

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列與各種生物細胞呼吸有關(guān)的敘述，錯誤的是（　　）
A．肺炎雙球菌無線粒體，但能進行有氧呼吸
B．與細菌呼吸有關(guān)的酶由核糖體合成
C．破傷風桿菌適宜生活在有氧的環(huán)境中
D．有氧和無氧時，酵母菌呼吸作用的產(chǎn)物不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)，而蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)．得出這一結(jié)論的關(guān)鍵是（　�。�
A．用S型活菌和加熱殺死后的S型菌分別對小白鼠進行注射，并形成對照
B．用殺死的S型菌與無毒的R型菌混合后注射到小鼠體內(nèi)，測定小鼠體液中抗體的含量
C．從死亡小鼠體內(nèi)分離獲得了S型菌
D．將S型菌的各種因子分離并分別加入各培養(yǎng)基中，培養(yǎng)R型菌，觀察是否發(fā)生轉(zhuǎn)化

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

11．純合子的自交后代中不會發(fā)生性狀分離，雜合子的自交后代中不會出現(xiàn)純合子．錯誤．（判斷對錯）

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同步練習冊答案