2．下列關于水的說法正確的是（    ）

       A．越冬的植物體內(nèi)水分含量下降，但自由水與結合水的比值上升

       B．線粒體、核糖體、中心體等在其活動中都可以產(chǎn)生水

       C．用H218O澆花草，周圍空氣中的水、O2、CO2中都會出現(xiàn)18O

       D．缺水時，人體感受滲透壓變化并主動飲水的過程屬于反射，其中樞位于下丘腦


【答案】C

【解析】本題考查生物必修課本關于水的相關知識，越冬的植物體內(nèi)水分含量下降，但自由水與結合水的比值下降，結合水的比例增大有利于度過不良環(huán)境；線粒體、核糖體等在其活動中都可以產(chǎn)生水，中心體不產(chǎn)生水；缺水時，人體感受滲透壓變化并主動飲水的過程屬于反射，其中樞分別位于下丘腦和大腦皮層。用H218O澆花草，由于光合作用和呼吸作用的進行，周圍空氣中的水、O2、CO2中都會出現(xiàn)18O。


練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：


23、選擇花藥時，一般要通過鏡檢來確定花粉的發(fā)育時期，以下說法正確的是（  ）

A  確定花粉發(fā)育時期最常用的方法是焙花青——鉻礬法

B  對某些植物的花粉細胞核不易著色時采用醋酸洋紅法

C 焙花青——鉻礬法能將細胞核染成藍黑色

D 醋酸洋紅法和焙花青——鉻礬法染色過程完全一樣

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3．　在制作DNA雙螺旋結構模型時，各“部件”之間需要連接。下列連接中，錯誤的是    （　　）

　　�。ˋ）　　　　�。˙）　　　　　（C）　　　　�。―）

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科目：高中生物 來源： 題型：


20．下圖為某真菌體內(nèi)精氨酸的合成途徑示意圖，從圖中不能得出的結論是(　　)

A．精氨酸的合成由多對基因共同控制

B．基因可通過控制酶的合成來控制代謝

C．若基因①不表達，則會影響鳥氨酸的產(chǎn)生

D．若基因②發(fā)生突變，則基因③和④肯定不能表達

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科目：高中生物 來源： 題型：


27．(18分)根據(jù)格里菲思的肺炎雙球菌的轉化實驗，回答下列問題：

(1)實驗中涉及的S型細菌和R型細菌可以通過觀察培養(yǎng)基上的菌落來區(qū)分，區(qū)分的依據(jù)是__________________________________________________________。

(2)該實驗能否證明DNA是轉化因子？為什么？

_______________________,

_________________________________________________________________________________。

(3)轉化形成的S型細菌的轉錄是在________中進行的，轉錄的模板是________。R型細菌被轉化的這種現(xiàn)象屬于可遺傳變異的________。

(4)如圖所示，在翻譯過程中，少量的mRNA分子就可以合成大量的蛋白質(zhì)，原因是_______________________________________________________________。

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7．下列有關體溫調(diào)節(jié)的說法正確的是

       A．恒溫動物的體溫是恒定不變的

       B．體溫升高都是由于細胞代謝產(chǎn)熱增加引起的

　    C．皮膚冷覺感受器興奮，會引起皮下毛細血管舒張

　    D．下丘腦有體溫調(diào)節(jié)中樞，同時還對某些腺體活動具有調(diào)節(jié)功能

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14．下面提及的實驗中有精心設置對照實驗的是

       ①達爾文提出了以自然選擇學說為中心的生物進化理論

       ②魯賓和卡門證明了光合作用釋放的氧全部來自水

       ③沃森和克里克提出DNA分子雙螺旋結構模型

       ④艾弗里證明了促使R型菌轉化成S型菌的物質(zhì)是DNA

       A．②④               B． ①②③           C．②③④           D．①③④

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31．右圖中的三個圓圈①、②、③分別表示含有細胞壁、核糖體、中心體的細胞，那么陰影部分表示的細胞可能是

       A．肝細胞      B．衣藻細胞             C．乳酸菌細胞   D．棉花葉肉細胞

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17．a(chǎn)具有出生、性別、年齡、死亡等特征，b具有出生率、性別比例、年齡組成等特征，那么，a和b分別屬于                                                                                                      （    ）

       A．個體，種群                                  B．個體，個體                           

       C．種群，種群                                 D．種群，個體

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