15．以H1N1病毒核衣殼蛋白為抗原，采用細胞工程制備單克隆抗體，下列敘述正確的是（　　）
A．利用該單克隆抗體與H1N1病毒核衣殼蛋白特異性結合的方法可以診斷該病毒感染體
B．體外培養(yǎng)單個效應B細胞可以獲得大量針對H1N1病毒的單克隆抗體
C．將等量效應B細胞和骨髓瘤細胞混合，經(jīng)誘導融合后的細胞均為雜交瘤細胞
D．用純化的核衣殼蛋白反復注射到小鼠體內，產(chǎn)生的血清單克隆抗體

分析 1、效應B細胞能夠分泌抗體，但是不具有增殖能力，而骨髓瘤細胞具有無限增殖的能力，因此利用動物細胞融合技術將效應B細胞和骨髓瘤細胞融合成雜交瘤細胞，利用該細胞制備單克隆抗體．
2、雜交瘤細胞既能無限增殖，又能產(chǎn)生特異性抗體，并且單克隆抗體具有特異性強、靈敏度高、可大量制備等特點．

解答 解：A、單克隆抗體作為診斷試劑，與該病毒核衣殼蛋白特異性結合，具有準確、高效、簡易、快速的優(yōu)點，A正確；
B、單獨的效應B淋巴細胞有產(chǎn)生抗體的能力，但沒有無限增殖的本領，因此在體外培養(yǎng)的情況下是不可能得到大量的單克隆抗體的，B錯誤；
C、將等量B細胞和骨髓瘤細胞混合，經(jīng)PEG誘導融合后的細胞不都是雜交瘤細胞，還有B細胞自身融合的細胞、骨髓瘤細胞自身融合的細胞，C錯誤；
D、用純化的核衣殼蛋白反復注射到小鼠體內，產(chǎn)生的血清抗體化學性質不單一，不是單克隆抗體，D錯誤．
故選：A．

點評 考查了單克隆抗體制備的有關知識，該內容是動物細胞工程中的重點內容，考生要能夠識記制備過程以及制備過程中的相關注意點．本題難度不大，屬于考綱中識記、理解層次的要求，

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川省宜賓市高一月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

組成血紅蛋白、纖維素、DNA的單體分別是（ ）

A．葡萄糖、脫氧核苷酸、氨基酸 B．氨基酸、脫氧核苷酸、葡萄糖

C．葡萄糖、氨基酸、脫氧核苷酸 D．氨基酸、葡萄糖、脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖是某實驗室通過小鼠纖維母細胞等獲得單克隆抗體的實驗流程，據(jù)圖回答相關問題：

（1）過程①類似于植物組織培養(yǎng)技術中的脫分化過程．與纖維母細胞相比，誘導干細胞的全能性較高．過程②中細胞分化的實質是基因的選擇性表達．
（2）a是抗原；Z細胞是能產(chǎn)生抗a抗體的雜交瘤細胞．
（3）骨髓瘤細胞和漿細胞融合所依據(jù)的原理是細胞膜的流動性．與誘導植物原生質體融合不同的方法是用滅活的病毒誘導．
（4）通過單克隆抗體制備技術得到的抗a的單抗具有特異性強、靈敏度高、可大量制備的特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．下列關于果酒和果醋制作的敘述，正確的是（　�。�
A．果醋制作過程中打開發(fā)酵瓶是因為全過程需要通入氧氣，排出二氧化碳
B．變酸的果酒表面形成的菌膜和泡菜壇內有時長的白膜都是由于醋酸菌繁殖形成的
C．我們可以從葡萄皮上分離出酵母菌，從食醋中分離出醋酸菌
D．制作果酒和果醋時都應用質量分數(shù)為50%的酒精對發(fā)酵瓶消毒并注意無菌操作

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關于胚胎干細胞（EK或ES）的敘述，正確的是（　�。�
A．可以從囊胚的滋養(yǎng)層細胞中分離出胚胎干細胞
B．將胚胎干細胞放在飼養(yǎng)層細胞上培養(yǎng)可促進分化
C．ES細胞在體外培養(yǎng)時可以只增殖不分化
D．EK細胞具有體積大、細胞核小等特點

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．糖酵解增強是絕大多數(shù)惡性腫瘤的典型特征，研究發(fā)現(xiàn)腫瘤患者的葡萄糖攝取明顯增加，且代謝活動強的癌細胞攝取量大．在癌細胞培養(yǎng)中，熒光類似物2-N-2-脫氧葡萄糖（2-NBDG）與普通葡萄糖的吸收存在競爭性（如圖所示）．細胞中熒光信號強，表示細胞吸收的2-NBDG多．現(xiàn)有甲、乙兩種不同的乳腺癌細胞，且甲的代謝強度大于乙．欲驗證這兩種癌細胞的代謝強度及兩種葡萄糖的吸收存在競爭性，請根據(jù)以下提供的材料用具，完善實驗思路，預測實驗結果并回答有關問題．
材料與用具：甲種乳腺癌細胞，乙種乳腺癌細胞，細胞培養(yǎng)液，普通葡萄糖溶液，生理鹽水，2-NBDG，培養(yǎng)皿若干，CO2培養(yǎng)箱等．（注：熒光測量的具體方法不作要求）
（1）完善實驗思路：
①取若干培養(yǎng)皿，均分為4組，各組加入的試劑和接種的細胞如表：
組別ABCD說明
細胞培養(yǎng)液++++
普通葡萄糖溶液++-
生理鹽水--++用“+”表示加入
2-NBDG溶液++++用“-”表示不加
甲種乳腺癌細胞+-+-
乙種乳腺癌細胞+-+
②各組置于溫度等條件適宜的CO2培養(yǎng)箱培養(yǎng)；
③一段時間后，檢測各組細胞的熒光強度，并作記錄和統(tǒng)計分析；
（2）請為該實驗設計一張實驗結果記錄表．甲、乙乳腺癌細胞的代謝強度和2-NBDG吸收實驗結果
組別ABCD
熒光強度

（3）預測實驗結果：C 組熒光最強，B組熒光最弱．
（4）根據(jù)實驗結果，請從細胞結構的角度推測，癌細胞培養(yǎng)時，2-NBDG與普通葡萄糖的吸收會發(fā) 生競爭的原因是細胞膜上轉運2-NBDG與普通葡萄糖的載體蛋白是同一種．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關實驗的相關敘述中，正確的是（　�。�
A．在探究酵母菌細胞呼吸方式實驗中，是否產(chǎn)生酒精屬無關變量
B．植物細胞在發(fā)生質壁分離時，往往在細胞的角隅處先出現(xiàn)質壁分離
C．對照實驗中自變量和因變量只能是單一的，而無關變量是有多個
D．在調查某生態(tài)系統(tǒng)中蚜蟲的種群密度時，常用標記重捕法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．采用干熱滅菌、高壓蒸汽滅菌、紫外線照射、灼燒滅菌等幾種方法，可分別殺滅哪些部位的雜菌（　�。�
A．接種環(huán)、吸管、培養(yǎng)基、接種室B．吸管、接種環(huán)、培養(yǎng)基、接種箱
C．吸管、培養(yǎng)基、接種箱、接種環(huán)D．培養(yǎng)皿、吸管、培養(yǎng)基、雙手

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．回答有關微生物的問題．
牛奶是微生物生長的良好培養(yǎng)基．生鮮牛奶中的微生物情況反映了奶牛的健康狀況，也影響奶制品的運輸和貯藏；牛奶在飲用前都要經(jīng)過巴氏消毒，以殺死有害微生物．
為檢測消毒前后牛奶中細菌含量變化情況，做如圖1所示操作．用無菌吸管從三角燒瓶中吸取1mL生牛奶稀釋液至盛有9mL無菌水的試管中，如此重復3次，將10mL生牛奶稀釋到10-4濃度后，取0.1mL滴在培養(yǎng)基上．

（1）巴氏消毒的方法是62℃30分鐘，乳酸菌的代謝類型是厭氧異養(yǎng)．
（2）將牛奶稀釋液滴加在培養(yǎng)基上進行涂布，（如圖2所示）應選擇的涂布工具是B．該涂布工具最合適的滅菌方法是A．
A．火焰灼燒   B．高溫高壓滅菌   C．酒精擦拭    D．紫外線照射
（3）檢測食品中大腸桿菌數(shù)量，可評價食品是否受到污染．如表培養(yǎng)基配方中，大腸桿菌能夠生長的是①，理由是該培養(yǎng)基為大腸桿菌生長提供了碳源、氮源（和無機鹽）． 
 成分及含量（g/L）蛋白胨 酵母膏 葡萄糖 蔗糖 K2HPO4  NaNO3MgSO4 NaCl FeSO4 
 ① 102 2  2   5  
 ②    1  313 0.01 
 ③ 105  3    5  
（4）從生牛奶取樣培養(yǎng)得到的菌落中，混有各種雜菌，從中檢測出大腸桿菌的方法是，在培養(yǎng)基中加入B．
A．班氏試劑    B．伊紅美藍    C．BTB     D．抗生素
（5）如圖3所示，將大腸桿菌接種至培養(yǎng)基后，在2（填圖中編號）區(qū)域出現(xiàn)了單個菌落，產(chǎn)生每個菌落的最初細菌數(shù)目是1個細菌．據(jù)圖分析，在該培養(yǎng)基上劃線接種時，劃線的順序依次是132（用編號表示）．

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