11．大多數(shù)感冒是病毒感染引起的，康復(fù)時間大約為一周．下列說法正確的是（　　）
A．病毒感染后會刺激人體產(chǎn)生效應(yīng)T細胞和抗體
B．病毒進入人體后刺激T、B細胞產(chǎn)生淋巴因子
C．抗體吞噬、消化病毒需要一周左右的時間
D．康復(fù)過程中靶細胞裂解，這屬于細胞免疫

分析 體液免疫和細胞免疫的具體過程：

解答 解：A、病毒感染后會刺激人體產(chǎn)生效應(yīng)T細胞和效應(yīng)B細胞，其中效應(yīng)B細胞能產(chǎn)生抗體，A正確；
B、淋巴因子是T細胞產(chǎn)生的，B細胞不能產(chǎn)生淋巴因子，B錯誤；
C、病毒是被吞噬細胞吞噬、消化的，抗體只能與病毒特異性結(jié)合，C錯誤；
D、康復(fù)過程中靶細胞裂解，這屬于細胞凋亡，D錯誤．
故選：A．

點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年四川成都第七中學高二12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調(diào)節(jié),如下圖所示，有關(guān)敘述正確的是

A．越冬休眠時，植物體內(nèi)的赤霉素和脫落酸的含量都會增加

B．各種植物激素通過直接參與細胞內(nèi)的代謝過程實現(xiàn)對生命活動的調(diào)節(jié)

C．秋末①→③→⑤過程是為了降低葉肉細胞內(nèi)胡蘿卜素含量，提髙光合作用速率

D．夏季①→③→④過程能增加植物體內(nèi)細胞分裂素含量，縮短細胞周期，促進植物生長

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．艾滋病是由于感染HIV（人類免疫缺陷病毒）而導(dǎo)致的免疫缺陷病，圖表示人體對HIV的免疫過程以及HIV在宿主細胞中的增殖過程．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）在特異性免疫和非特異性免疫中都起作用的是細胞a（用圖中字母回答）．
（2）HIV最初浸入人體時，免疫系統(tǒng)可以摧毀大多數(shù)病毒：HIV主要侵染圖中的細胞b（用圖中字母回答），從而使特異性免疫中的細胞免疫喪失，體液免疫降低．
（3）圖中有特異性識別功能的細胞和物質(zhì)有細胞b、細胞c、細胞d、抗體、記憶細胞．
（4）人患天花、傷寒等疾病后，終生不再感染，是因為在病原體首次浸入時，抗體內(nèi)產(chǎn)生了記憶細胞，能在很長時間內(nèi)記住抗原的特點．在進行器官移植過程中．對外來器官的排斥主要與圖中細胞b（用圖中字母回答）有關(guān)．
（5）圖中進行①過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶．病毒DNA整合到人體細胞染色體DNA的過程（③）中，需要的酶與基因工程中限制酶和DNA連接酶的功能相似．
（6）曾經(jīng)有科學家宣布已經(jīng)開發(fā)出HIV的疫苗，但是實踐證明該種疫苗的效果并不理想，這可能與HIV易變異有關(guān)，其易變異的原因是HIV中的核酸是單鏈RNA，結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．靜息時膜電位為外正內(nèi)負
B．神經(jīng)元之間興奮的傳遞是單向的
C．興奮傳導(dǎo)后興奮的部位又恢復(fù)原先的電位
D．局部電流在膜外由興奮部位流向未興奮部分

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．胰島素對肝細胞吸收葡萄糖的調(diào)節(jié)過程如圖所示．下列說法錯誤的是（　　）
A．肝細胞細胞膜上有胰島素的特異性受體
B．肝細胞對葡萄糖的吸收需要細胞膜上載體的協(xié)助
C．過程①②體現(xiàn)了細胞膜的流動性，實現(xiàn)了對血糖的動態(tài)調(diào)節(jié)
D．血糖含量升高時，胰島素分泌量增多，激發(fā)過程①

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．動物和人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持，各器官之間功能的協(xié)調(diào)，以及對外界刺激作出適當?shù)姆磻?yīng)，都是通過復(fù)雜而精巧的調(diào)節(jié)實現(xiàn)．請回答下列相關(guān)問題：
（1）細胞通訊是指一個細胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個細胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)的過程．圖是幾種細胞通訊的實例．

①圖l中的胰島B細胞分泌的物質(zhì)，作用于肝細胞，所引起的生理反應(yīng)是促進肝糖原的合成．肝細胞膜上受體的化學成分是蛋白質(zhì)．
②圖2中，若在e處給以適當刺激，則a、b、c、d、e中能檢測到電位變化的是d．
③上述兩圖中細胞間傳遞信號的物質(zhì)有激素和神經(jīng)遞質(zhì)，上述過程表明細胞膜具有的功能有分泌、識別、信息傳遞．
（2）向小白鼠體內(nèi)注射促甲狀腺激素，會使其下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素減少．對此現(xiàn)象的解釋有兩種不同的假說：
假說一：該現(xiàn)象是促甲狀腺激素直接對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．
假說二：該現(xiàn)象是通過促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，進而對下丘腦進行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．
為了驗證哪一假說與實際情況相符，進行了如下實驗：材料與用具：生理狀態(tài)相同的A、B兩組小白鼠、適宜濃度的促甲狀腺激素溶液、手術(shù)器械等；
實驗步驟：測定兩組動物血液中的促甲狀腺激素釋放激素的含量；切除A組小白鼠的甲狀腺，B組做相同的外科手術(shù)，但不摘除此器官；向兩組小白鼠注射等量且適宜濃度的促甲狀腺激素溶液；在相同且適宜的環(huán)境條件下飼養(yǎng)A，B兩組小白鼠一段時間；測定兩組小白鼠血液中促甲狀腺激素釋放激素的含量．
預(yù)期實驗結(jié)果及結(jié)論：若A、B組：促甲狀腺激素釋放激素的含量都下降，則支持假說一．若A、B組：促甲狀腺激素釋放激素的含量，A組上升B組下降，則支持假說二．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．大麥的胚在發(fā)芽時會產(chǎn)生α-淀粉酶，其在生產(chǎn)啤酒時很有用．若用赤霉素處理大麥，可使大麥種子無須發(fā)芽也可以產(chǎn)生α-淀粉酶，這樣可以簡化工藝降低成本．某研究型學習小組為了探究“不同濃度赤霉素對α-淀粉酶生成的影響”進行了以下實驗：
實驗過程：
Ⅰ對實驗使用的大麥種子進行消毒處理；
Ⅱ按表在培養(yǎng)瓶中加入相應(yīng)的試劑和材料，在30℃下培養(yǎng)12h；
 123456
緩沖液（ml）221111
赤霉素用量（ml）
及濃度（mol•L-1）		001
2×10-8		1
2×10-7		1
2×10-6		1
2×10-5
種子種類
及數(shù)量（個）		有胚
10		無胚
10		無胚
10		無胚
10		無胚
10		無胚
10
顏色深淺++-++++++++++
Ⅲ分別從上述培養(yǎng)瓶中吸取0.2mL液體，加入到含等量淀粉溶液的6只試管中．將試管置于30℃恒溫水浴保溫10min，然后用加入斐林試劑，水浴加熱后觀察顏色變化情況．
實驗分析：
（1）在不確定赤霉素最適濃度的大致范圍時，一般會在正式實驗前先做預(yù)實驗．
（2）對大麥種子進行消毒處理的目的是防止微生物產(chǎn)生α-淀粉酶對實驗結(jié)果造成干擾．為了實驗嚴密性，不同濃度的赤霉素應(yīng)該用緩沖液配制．
（3）3～6組都使用無胚種子的原因是帶胚的種子保溫后能產(chǎn)生α-淀粉酶，使淀粉水解，不會合成α-淀粉酶的是瓶號2．
（4）1組和6組的結(jié)果能否說明赤霉素對α-淀粉酶產(chǎn)生的影響具有兩重性？不能．為什么？因為第1組帶胚的種子能產(chǎn)生赤霉素，第6組有外源添加的赤霉素，二者都是具有赤霉素的組，不能證明赤霉素對α-淀粉酶產(chǎn)生的影響具有兩重性．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

20．胚胎分割技術(shù)是一種現(xiàn)代生物技術(shù)，關(guān)于這一技術(shù)的敘述正確的是（　�。�
A．胚胎分割是將早期胚胎任意分割成多份
B．胚胎分割技術(shù)可以獲得同卵雙胎或多胎
C．胚胎分割技術(shù)屬于無性生殖，因此屬于克隆
D．胚胎分割技術(shù)可以分割任意時期的胚胎

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^程，下列敘述不正確的是（　�。�
A．圖中①②過程發(fā)生的場所分別是細胞核、細胞質(zhì)中的核糖體
B．鐮刀型細胞貧血癥致病的原因是血紅蛋白異常
C．引起白化病的原因是圖中的酪氨酸酶的活性下降
D．該圖反映了基因?qū)π誀畹目刂瓶梢酝ㄟ^控制酶的合成進而控制代謝活動來進行的

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