10．將生長發(fā)育狀況相同的某經(jīng)濟(jì)作物分為兩組，Ⅰ組用遮光網(wǎng)處理以降低光照強(qiáng)度，Ⅱ組不做處理，分別測定凈光合速率的日變化情況，結(jié)果如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A．ac段植物葉肉細(xì)胞產(chǎn)生氫的場所有細(xì)胞溶膠、線粒體和葉綠體
B．f點(diǎn)較e點(diǎn)葉綠體內(nèi)的ATP含量較低
C．Ⅰ組植物在實(shí)驗(yàn)時(shí)間內(nèi)a點(diǎn)時(shí)體內(nèi)的有機(jī)物積累量最少
D．d點(diǎn)時(shí)二組植物的真正光合速率相同

分析 分析曲線可知，Ⅰ組植株ab段凈光合速率為負(fù)值，光合作用的速率小于呼吸作用的速率，且凈光合速率逐漸增加，說明此時(shí)即進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用；f點(diǎn)由于光合午休現(xiàn)象，二氧化碳進(jìn)入細(xì)胞間隙的量減少，三碳化合物的量少，暗反應(yīng)減慢，消耗的ATP減少，葉綠體內(nèi)ATP的含量高；d點(diǎn)時(shí)兩種條件下的凈光合速率相等，若Ⅱ組植株在d點(diǎn)時(shí)植物線粒體中產(chǎn)生的CO2更多表示呼吸作用更強(qiáng)，實(shí)際光合作用強(qiáng)度等于凈光合作用強(qiáng)度加上呼吸作用強(qiáng)度，Ⅱ組植株的總光合速率大于Ⅰ組植株．據(jù)此答題．

解答 解：A、分析曲線可知，Ⅰ組植株ab段凈光合速率為負(fù)值，光合作用的速率小于呼吸作用的速率，且凈光合速率逐漸增加，說明此時(shí)即進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用，葉肉細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生氫的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)（呼吸作用第一階段）、線粒體基質(zhì)（有氧呼吸的第二階段）、葉綠體類囊體（光合作用光反應(yīng)階段），A正確；
B、分析曲線Ⅱ可知，f點(diǎn)由于光合午休現(xiàn)象，二氧化碳進(jìn)入細(xì)胞間隙的量減少，三碳化合物的量少，暗反應(yīng)減慢，消耗的ATP減少，葉綠體內(nèi)ATP的含量高，B錯(cuò)誤；
C、c凈光合速率為0，表示光合作用與呼吸作用相等，c之前光合作用小于呼吸作用，有機(jī)物在減少，到c點(diǎn)時(shí)不再減少，此時(shí)體內(nèi)有機(jī)物總量最少，C錯(cuò)誤；
D、d點(diǎn)時(shí)二組植物的凈光合速率相同，不能確定真正光合速率的大小，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題以曲線圖為載體綜合考查了光合作用和細(xì)胞呼吸的原理、影響光合作用的因素的有關(guān)知識，考查了考生的理解能力、獲取信息能力以及運(yùn)用生物學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，符合高考命題的方向．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．嗎啡是一種生物堿，對人體有鎮(zhèn)痛作用．經(jīng)常使用嗎啡鎮(zhèn)痛，不僅使病人上癮，而且能降低呼吸中樞對CO2的敏感性，因此，嗎啡在醫(yī)療上的使用受到嚴(yán)格限制．近年來科研人員在高等動(dòng)物的腦中發(fā)現(xiàn)了比嗎啡更具有鎮(zhèn)痛作用但又不會(huì)使病人上癮的物質(zhì)，其分子結(jié)構(gòu)如圖所示，請據(jù)圖回答：

（1）該化合物稱為五肽肽化合物，基本組成單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)通式是，這些基本單位是以脫水縮合方式互相結(jié)合，這個(gè)過程發(fā)生在核糖體（細(xì)胞器）中．
（2）若將該物質(zhì)完全水解，需要水分子4個(gè)，水解后的產(chǎn)物有4種．水解時(shí)破壞的化學(xué)鍵是肽鍵．
（3）該化合物由4種基本單位在核糖體 （細(xì)胞器名稱 ）上合成．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列是關(guān)于光合作用的實(shí)驗(yàn)，有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．薩克斯的實(shí)驗(yàn)證明了綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉
B．普利斯特利的實(shí)驗(yàn)證明了綠色植物在光照下吸收CO2放出O2
C．恩格爾曼的實(shí)驗(yàn)證明O2由葉綠體產(chǎn)生，葉綠體是光合作用的場所
D．魯賓和卡門的實(shí)驗(yàn)證明光合作用釋放的O2都來自參加反應(yīng)的H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖是篩選抗鏈酶素大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)步驟及相關(guān)圖解．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①把大量對鏈酶素敏感的大腸桿菌接種在不含鏈霉素的培養(yǎng)基1的表面，進(jìn)行培養(yǎng)．
②待其長出密集的小菌落后，用影印法接種到不含鏈霉素的培養(yǎng)基2上，隨即再影印到含有鏈霉素的培養(yǎng)基3上，進(jìn)行培養(yǎng)．
③在培養(yǎng)基3上出現(xiàn)了個(gè)別抗鏈霉素的菌落，將其挑選出．
請回答：
（1）配制培養(yǎng)基時(shí)除了滿足基本的營養(yǎng)條件外，還需滿足微生物生長對特殊營養(yǎng)物質(zhì)、pH、氧氣的要求．
（2）從功能上看，含有鏈霉素的培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基．若在培養(yǎng)基中加入伊紅和美藍(lán)，則培養(yǎng)皿中長出的菌落顏色為黑色．由圖可知，1號培養(yǎng)基接種的方法為稀釋涂布平板法．
（3）對2和3進(jìn)行比較，在2上找到與3上相應(yīng)的菌落，挑取其中一個(gè)菌落接種到含鏈霉素（含鏈霉素/不含鏈霉素）的培養(yǎng)基上，如果有較多的菌落出現(xiàn)，則說明該抗性基因突變發(fā)生在該菌接觸鏈霉素之前（前/后）．
（4）3中的菌落比1、2中的菌落少很多，這說明了基因突變具有頻率低/低頻性的特點(diǎn)．

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科目：高中生物 來源：2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：綜合題

在科學(xué)研究中，往往要把一個(gè)較大的課題分解成若干個(gè)小的子課題來分別進(jìn)行研究．在“觀察生長素對植物生長發(fā)育的影響”這一研究性學(xué)習(xí)課題中，某小組同學(xué)選用生長素類似物吲哚丁酸（IBA）進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

①取生理狀況相同的同種植物的帶芽的枝條30支，分甲、乙、丙三組，每組10支；

②將甲、乙、丙三組枝條的下端分別浸泡在下表所示的溶液中，相同時(shí)間后，扦插在潮濕的沙土中，在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)．

枝條

甲組

乙組

丙組

溶液

5×10﹣5g/mL的IBA溶液

5×10﹣1g/mL的IBA溶液

清水

③一段時(shí)間后，觀察甲、乙、丙三組枝條的生根情況，統(tǒng)計(jì)每組枝條的平均生根數(shù)量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖．據(jù)圖回答：

（1）你認(rèn)為他們的子課題名稱是 ．

（2）設(shè)置清水組的目的是 ．

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果是： 組枝條生根最多，其原因是 ．

（4）請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表，并將正確處理后預(yù)期的實(shí)驗(yàn)結(jié)果填入表中．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．對一個(gè)受到輕度農(nóng)藥污染的湖泊進(jìn)行調(diào)査，測量得該湖泊內(nèi)具有食物鏈關(guān)系的甲、乙、丙、丁4個(gè)種群所同化的總能量如下表，下列說法中不正確的一項(xiàng)是（　�。�
生物種群甲乙丙丁
能量（kJ）1.3×1082.8×1092.9×1079.1×107
A．在這四個(gè)種群中，甲和丁屬于競爭關(guān)系
B．除乙種群外，其他3個(gè)種群的同化作用類型都屬于異養(yǎng)型
C．從4個(gè)種群的營養(yǎng)關(guān)系上看，它們之間只能形成一條食物鏈
D．按照生物富集原理，丙種群體內(nèi)的農(nóng)藥殘留量是最多的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些生命活動(dòng)過程，甲、乙代表兩種細(xì)胞器，①～⑦代表各種物質(zhì)．圖2表示該植物葉片CO2釋放量隨光照強(qiáng)度變化的曲線，S代表有機(jī)物量．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1中能產(chǎn)生[H]的場所分別有甲、乙、丙中的葉綠體類囊體薄膜、線粒體基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)部位；光照下表現(xiàn)出生長現(xiàn)象的植株，甲CO2吸收量大于（選填“大于/小于/等于”）進(jìn)入乙中的⑦．
（2）在光照充足、高溫或干旱條件下，某些植物的光合作用強(qiáng)度也會(huì)下降，其主要原因是圖1 中的⑥→⑤（用箭頭連接序號表示）這一個(gè)環(huán)節(jié)的反應(yīng)強(qiáng)度下降所致．該時(shí)段，C5化合物的生成速率相對于高溫（或干旱）前要�。ㄟx填“大/小”）．
（3）若已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為 25℃和30℃，圖2為CO2濃度一定、環(huán)境溫度為25℃時(shí)，不同光照條件下測得的該植物的光合作用強(qiáng)度．
①圖2 中的A點(diǎn)時(shí)，植物凈光合作用量小于0（選填“大于/小于/等于”）．
②請據(jù)圖2在圖3中用虛線曲線繪出環(huán)境溫度為30℃時(shí)，光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化．
（要求在曲線上標(biāo)明與圖中A、B、C三點(diǎn)對應(yīng)的a、b、c三個(gè)點(diǎn)的位置；答題卡中作答）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．某植物的性別由M/m、F/f兩對等位基因決定，其中，M決定雄性可育，m決定雄性不育，F(xiàn)決定雌性不育，f決定雌性可育，在該植物種群中，雄株（雄性可育植株）和雌株（雌性可育植株）幾乎各占一半，只有極少數(shù)植株表現(xiàn)為雌雄同株（雄性、雌性都可育），除此之外，無其他表現(xiàn)型個(gè)體，下列有關(guān)出現(xiàn)雌雄同株原因的敘述，不合理的是（　�。�
A．雄株減數(shù)第一次分裂過程中發(fā)生交叉互換，產(chǎn)生了Mf的精子
B．雄株減數(shù)分裂過程中發(fā)生基因突變，產(chǎn)生了Mf的精子
C．雄株含F(xiàn)的染色體片段缺失，產(chǎn)生了含M不含F(xiàn)的精子
D．雌株減數(shù)分裂過程中發(fā)生基因突變，產(chǎn)生了Mf的卵細(xì)胞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川廣元市高二下學(xué)期第一次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

“篩選”是分離和培養(yǎng)生物新類型常用的手段，下列有關(guān)技術(shù)中不能篩選成功的是（ ）

A．在全營養(yǎng)的LB培養(yǎng)基中，篩選大腸桿菌

B．在以尿素為唯一氮源的固體培養(yǎng)基中，篩選能夠分解尿素的微生物

C．用纖維素為唯一碳源的培養(yǎng)基，篩選能分解纖維素的微生物

D．在培養(yǎng)基中加入不同濃度的氯化鈉，篩選抗鹽突變體植物

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同步練習(xí)冊答案