7．基因的自由組合定律的“自由組合”是指（　�。�
①帶有不同基因的雌雄配子間的組合    
②等位基因間的組合
③兩親本間的組合                    
④非同源染色體上非等位基因間的組合．
A．④B．①④C．①②③④D．②

分析 基因的自由組合定律是指兩對(duì)或兩對(duì)以上的染色體上的控制生物相對(duì)性狀的遺傳規(guī)律；基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是等位基因彼此分離的同時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合．

解答 解：基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)是等位基因彼此分離的同時(shí)非同源染色體上的非等位基因自由組合；發(fā)生的時(shí)間為減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離時(shí)．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因的自由組合定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的分析能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．圖甲、乙分別是雌、雄果蠅體細(xì)胞的染色體組成示意圖，其中X、Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示不同的染色體，果蠅的紅眼（D）和白眼（d）是一對(duì)相對(duì)性狀，基因D、d僅位于X染色體上．請(qǐng)回答下列問題：
（1）據(jù)圖判斷，果蠅為二倍體生物，每個(gè)染色體組含有4條染色體，其中屬于常染色體的是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ（用圖中的染色體標(biāo)號(hào)作答）
（2）若只考慮基因D、d的遺傳，圖中雌果蠅產(chǎn)生的配子基因型是XD、Xd ，雄果蠅產(chǎn)生含Y染色體的配子比例為$\frac{1}{2}$．
（3）果蠅的灰身（B）與黑身（b）是另一對(duì)相對(duì)性狀，且基因B、b位于Ⅱ號(hào)染色體上．現(xiàn)將純合灰身紅眼雌果蠅與黑身白眼雄果蠅雜交得到F1，選擇F1中的雌果蠅與黑身白眼雄果蠅雜交得到F2．
①若同時(shí)考慮體色與眼色的遺傳，則它們遵循自由組合定律．
②F1雌果蠅的基因型為BbXDXd，F(xiàn)2中雌果蠅的表現(xiàn)型及比例為灰身紅眼：灰身白眼：黑身紅眼：黑身白眼=1：1：1：1．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．離體培養(yǎng)基因型為AaBb的植株產(chǎn)生的花粉粒，其幼苗中基因型為aabb的概率是（　�。�
A．$\frac{1}{8}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{2}$D．0

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)，從番茄葉片取材制備人工種子、繁殖種苗，其過程可簡(jiǎn)述為如下5個(gè)步驟：

（1）上述過程中去分化發(fā)生在第b步驟，再分化發(fā)生在第c步驟，從葉組織塊到種苗形成的過程說明番茄葉片細(xì)胞具有全能性．
（2）用于植物組織培養(yǎng)常用的培養(yǎng)基為：固體培養(yǎng)基．
（3）菊花外植體一般選擇莖尖或根尖，外植體經(jīng)過兩次消毒一般所用的化學(xué)試劑名稱和濃度分別是：70%的酒精、0.1%的氯化汞（升汞）．
（4）生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是植物組織培養(yǎng)的關(guān)鍵性激素．當(dāng)先使用生長(zhǎng)素后使用細(xì)胞分裂素時(shí)，對(duì)組織培養(yǎng)的影響是：有利于細(xì)胞分裂，但細(xì)胞不分化．
（5）若外植體用的是月季的花藥，應(yīng)選擇月季的何種時(shí)期什么樣形態(tài)的花蕾：完全未開放的花蕾，因?yàn)樵撈诘幕ǚ厶幱谒璧膯魏似冢?br />（6）確定花粉發(fā)育時(shí)期的最常用的方法有醋酸洋紅法．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．某生物的某種核酸的堿基比率為A：G：U：T：C=25%：22%：0%：38%：25%，則這種核酸可能是（　　）
A．雙鏈DNA分子B．單鏈DNAC．雙鏈RNA分子D．單鏈RNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．如圖的五個(gè)細(xì)胞是某種生物不同細(xì)胞分裂的示意圖，（假設(shè)該生物的體細(xì)胞只有4條染色體）請(qǐng)回答以下問題：

（1）A、B、C、D、E中屬于有絲分裂的是AC，屬于減數(shù)分裂的是BDE．
（2）D細(xì)胞有4個(gè)DNA分子，屬于減數(shù)第二次分裂分裂后期．D細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞或極體．
（3）具有同源染色體的細(xì)胞有ABCE．
（4）染色體暫時(shí)加倍的細(xì)胞有AD．
（5）A細(xì)胞經(jīng)分裂形成的子細(xì)胞是體細(xì)胞，染色體有4條．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖（字母表示能量的數(shù)值），其中正確的是（　�。�
A．圖中b=h+c+d+e+f+i
B．生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為（$\frac{c}$）×100%
C．“草→兔→狼”這一捕食鏈中，狼糞便中的能量屬于d
D．縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．（2）下圖是某動(dòng)物細(xì)胞分裂的一組圖象，看圖回答問題．

①這個(gè)動(dòng)物體細(xì)胞中染色體數(shù)目是4條．
②圖中屬于減數(shù)分裂的細(xì)胞是B、D．
③圖中含有染色單體的細(xì)胞是B、C．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．生物興趣小組試圖探究牛和山羊的瘤胃中的微生物對(duì)尿素是否有分解作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)，并成功篩選到能降解尿素的細(xì)菌（目的菌）．培養(yǎng)基成分如左表所示，實(shí)驗(yàn)步驟如圖所示．請(qǐng)分析回答問題：
KH2PO41.4g
Na2HPO42.1g
MgSO4•7H2O0.2g
葡萄糖10g
尿素1g
瓊脂15g
溶解后自來水定容到1000mL
（1）培養(yǎng)基中加入尿素的目的是篩選目的菌，原理是只有能合成脲酶的細(xì)菌才能分解尿素，在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)．從同化作用類型來看的，該菌屬于異養(yǎng)型．
（2）實(shí)驗(yàn)需要振蕩培養(yǎng)，原因是為目的菌提供氧氣．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中：①培養(yǎng)基、培養(yǎng)皿；②玻棒、試管、錐形瓶、吸管；③瘤胃中液體．其中需要滅菌是①②（填序號(hào)）．
（4）分離分解尿素的細(xì)菌實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲同學(xué)從培養(yǎng)基上篩選出大約150個(gè)菌落，而其他同學(xué)只選擇出大約50個(gè)菌落．甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)果差異的原因可能有①②③（填序號(hào)）
①取樣不同    ②培養(yǎng)基污染    ③操作失誤    ④沒有設(shè)置對(duì)照
（5）以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基培養(yǎng)“目的菌”后，加入酚紅指示劑后變紅色，說明“目的菌”能分解尿素．理由是微生物產(chǎn)生的脲酶能將尿素分解成氨，氨會(huì)使培養(yǎng)基的pH升高，使酚紅指示劑變紅．
（6）為進(jìn)一步確定取自瘤胃中液體的適當(dāng)稀釋倍數(shù)，將接種的培養(yǎng)皿放置在37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)24h～48h，觀察并統(tǒng)計(jì)具有紅色環(huán)帶的菌落數(shù)，結(jié)果如下表，其中106或105倍的稀釋比較合適．
稀釋倍數(shù)103104105106107
菌落數(shù)＞5003672483618

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案