【題目】回答下列有關(guān)生態(tài)學(xué)的問題。

Ⅰ、下圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)的組成成分圖解,據(jù)圖回答:

(1)從食物鏈的角度看,圖中共包含了_______個(gè)營養(yǎng)級(jí)。

(2)在森林中,喬木的基部和其他被樹冠遮住的地方,有較多苔蘚植物生存,而在間隙處或其它光照較充足的地方,則有較多的灌木和草叢,這說明群落具有________結(jié)構(gòu)。

Ⅱ、甲圖表示一個(gè)鼠群遷入一個(gè)新的草原生態(tài)系統(tǒng)后的種群增長曲線;乙圖表示該草原單位面積的放牧量與生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量之間的關(guān)系,圖中的虛線代表未放牧?xí)r草原中生產(chǎn)者的凈生產(chǎn)量,請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列問題。

(3)甲圖中,最佳滅鼠時(shí)機(jī)是曲線的____________段。

(4)適宜的放牧量應(yīng)控制在乙圖的____________點(diǎn)之間。

Ⅲ、計(jì)數(shù)室由25×16=400個(gè)小室組成,容納液體的總體積為0.1mm3,F(xiàn)將1mL酵母菌樣品加99mL無菌水稀釋,用無菌吸管吸取少許滴在蓋玻片邊緣,使其自行滲入計(jì)數(shù)室,并用濾紙吸去多余菌液。

(5)現(xiàn)觀察到圖中所示a、b、c、d、e5個(gè)中方格內(nèi)共有酵母菌44個(gè),則上述1mL酵母菌樣品中約有菌體____________個(gè)。

【答案】4 水平 AB bc 2.2108

【解析】

1、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量。根據(jù)A和D之間的雙向箭頭以及其它生物均有箭頭指向A可判斷A為非生物的物質(zhì)和能量,D為生產(chǎn)者,F(xiàn)、E、B均為消費(fèi)者,C為分解者。

2、群落的水平結(jié)構(gòu):由于地形的變化、土壤濕度和鹽堿度的差異、光照強(qiáng)度的不同、生物自身生長特點(diǎn)的不同,以及人和動(dòng)物的影響因素,不同地段分布著不同的種群,同一地段上的種群密度也有差別,它們常呈鑲嵌分布。

Ⅰ、(1)根據(jù)上述分析可知,D為生產(chǎn)者、F、E、B均為消費(fèi)者,C為分解者。構(gòu)成的食物鏈為D→F→E→B,故圖中共包含4個(gè)營養(yǎng)級(jí)。

(2)在森林中,喬木的基部和其他被樹冠遮住的地方,有較多苔蘚植物生存,而在間隙處或其它光照較充足的地方,則有較多的灌木和草叢,這是由于光照強(qiáng)度不同形成了群落的水平結(jié)構(gòu)。

Ⅱ、(3)滅鼠應(yīng)該在種群數(shù)量的低密度時(shí)期,甲圖中,最佳滅鼠時(shí)機(jī)是曲線的AB段。

(4)適宜的放牧量應(yīng)控制在乙圖的bc點(diǎn)之間,可獲得較大的放牧量、又可獲得較高的生產(chǎn)者凈生產(chǎn)量。

Ⅲ、(5)現(xiàn)觀察到圖中所示a、b、c、d、e5個(gè)中方格內(nèi)共有酵母菌44個(gè),則上述1mL酵母菌樣品中約有菌體44÷(16×5)×400÷0.1×100×1000=2.2×108個(gè)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】恐怖組織會(huì)濫用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將其用于恐怖行為。下列不屬于恐怖組織的行為的是(
A.把蠟狀桿菌通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)改造成像炭疽桿菌一樣的致病菌
B.把炭疽桿菌基因通過轉(zhuǎn)基因技術(shù)重組到人體內(nèi),使人具有免疫力
C.把流感病毒基因改造,只會(huì)使具有某種易感基因的人群感染,而其他人卻不易感染
D.將生物毒素分子的基因與流感病毒的基因拼接在一起

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】二肽形成過程中生成了一分子水,這分子水中的氧原子來自氨基酸的(

A.羧基B.氨基

C.羧基和氨基D.R

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖所示是人體內(nèi)的細(xì)胞在有絲分裂過程中每條染色體的DNA含量變化曲線。下列有關(guān)敘述中正確的是( )

A. 出現(xiàn)de段變化的原因是細(xì)胞質(zhì)分裂

B. 處于cd段的時(shí)期包括前期、中期和后期

C. 細(xì)胞板和紡錘體都出現(xiàn)在bc期

D. ef期的細(xì)胞都不含姐妹染色單體

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對(duì)質(zhì)壁分離的正確解釋是(
A.細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞壁發(fā)生分離
B.細(xì)胞膜與細(xì)胞壁發(fā)生分離
C.原生質(zhì)與細(xì)胞壁發(fā)生分離
D.原生質(zhì)層與細(xì)胞壁發(fā)生分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究溫度對(duì)某種酶活性的影響,設(shè)置三個(gè)實(shí)驗(yàn)組:A組(20℃)、B組(40℃)和C組(60℃),測(cè)定各組在不同反應(yīng)時(shí)間內(nèi)的產(chǎn)物濃度(其他條件相同),結(jié)果如圖;卮鹣铝袉栴}:

1)三個(gè)溫度條件下,該酶活性最高的是 組。

2)在時(shí)間t1之前,如果A組溫度提高10℃,那么A組酶催化反應(yīng)的速度會(huì) 。

3)如果在時(shí)間t2時(shí),向C組反應(yīng)體系中增加2倍量的底物,其他條件保持不變,那么在t3時(shí),C組產(chǎn)物總量 ,原因是

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某種植物的果皮有毛和無毛、果肉黃色和白色為兩對(duì)相對(duì)性狀,各由一對(duì)等位基因控制(前者用D、d表示,后者用F、f表示),且獨(dú)立遺傳。利用該種植物三種不同基因型的個(gè)體(有毛白肉A、無毛黃肉B、無毛黃肉C)進(jìn)行雜交,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下:

回答下列問題:

(1)果皮有毛和無毛這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為__________,果肉黃色和白色這對(duì)相對(duì)性狀中的顯性性狀為__________。

(2)有毛白肉A、無毛黃肉B和無毛黃肉C的基因型依次為__________。

(3)若無毛黃肉B自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為__________。

(4)若實(shí)驗(yàn)3中的子代自交,理論上,下一代的表現(xiàn)型及比例為__________。

(5)實(shí)驗(yàn)2中得到的子代無毛黃肉的基因型有__________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖a→d表示連續(xù)分裂細(xì)胞的兩個(gè)細(xì)胞周期。下列敘述不正確的是

A.ab為一個(gè)細(xì)胞周期

B.c段結(jié)束DNA含量增加一倍

C.遺傳物質(zhì)平分一般發(fā)生在d

D.bc為一個(gè)細(xì)胞周期

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了探索海藻酸鈉固定化對(duì)綠球藻生長的影響,以及固定化藻對(duì)含Zn2+污水的凈化作用,科研人員用篩選到的一株綠球藻進(jìn)行試驗(yàn),流程及結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答下列問題:

―→

圖1

圖2

(1)實(shí)驗(yàn)中的海藻酸鈉作用是____________________________,CaCl2的作用是________________________________________。

(2)為洗去凝膠球上殘余的CaCl2和其他污染物,并保持綠球藻活性,宜采用________洗滌。圖1中1.0%海藻酸鈉組培養(yǎng)24 h后,移去凝膠球,溶液呈綠色,原因是____________________________。

(3)為探索固定化藻對(duì)含Zn2+污水的凈化作用,應(yīng)選用濃度為________海藻酸鈉制備凝膠球。

(4)圖2中空白凝膠球組Zn2+濃度下降的原因是______。結(jié)合圖1和圖2分析,固定化藻的實(shí)驗(yàn)組24~48 h間Zn2+濃度下降速度較快的主要原因是___________________________________________

72~96 h間Zn2+濃度下降速度較慢的原因有___________________________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案