A、在胚胎移植時,用性激素對供體母牛做超數(shù)排卵處理 |
B、用體細胞核移入同種去核的初級卵母細胞中,克隆瀕危動物 |
C、用人工薄膜包裹植物組織培養(yǎng)得到的愈傷組織,制備人工種子 |
D、將目的基因導入葉綠體DNA上,防止目的基因隨花粉逃逸 |
脫分化 |
再分化 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、此圖可用來表示高等植物細胞的亞顯微結構 |
B、若此圖表示洋蔥根尖分生區(qū)細胞,應去掉的結構為5、9 |
C、圖中具有雙層膜的細胞器有3、5、6 |
D、若此圖表示動物性腺細胞,則不應有的結構為1、2、5 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群的垂直結構 |
B、種群的水平結構 |
C、群落的垂直結構 |
D、群落的水平結構 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、
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B、
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C、
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D、
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、造成此次生態(tài)災難的主要原因是外來物種入侵 |
B、此次事件將對該水域的生物多樣性造成嚴重破壞 |
C、從生態(tài)學角度分析,是水體富營養(yǎng)化導致藻類大量繁殖 |
D、在湖水中投放以藻類為食的動物將有利于提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若G為CO2,則它是在線粒體基質中產生的,并可作為F的來源之一 |
B、若H為氣體,則光照充足時,D的產生量會大于H的吸收量 |
C、該細胞置于黑暗環(huán)境時,細胞中無[H]和ATP的產生 |
D、即使光照充足,E也不能直接進入線粒體參與有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①④ | B、②④ | C、③④ | D、②③ |
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