生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)不包括下列的（　�。�
A、帶有全球性
B、物質(zhì)是指組成生物體的基本元素
C、在群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)
D、在群落的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間循環(huán)往復(fù)
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)包括帶有全球性和組成生物體的基本元素在群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)
解答： 解：A、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)包括帶有全球性，A正確；
B、物質(zhì)是指組成生物體的基本元素，B正確；
C、在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間以二氧化碳形式傳遞，并且循環(huán)往復(fù)，C正確；
D、循環(huán)是在群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間而不是在生態(tài)系統(tǒng)的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間，D錯(cuò)誤．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)等知識(shí)，意在考察學(xué)生的識(shí)記能力，難度不大，解題的關(guān)鍵是明確生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的特點(diǎn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是維持人體穩(wěn)態(tài)的部分調(diào)節(jié)示意圖．圖中甲、乙、丙為有關(guān)的結(jié)構(gòu)，A、B、C、D為激素，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）當(dāng)你身體受到寒冷刺激時(shí)，圖中激素A
 
（填名稱）在血液中的含量明顯升高，其作用是
 
；同時(shí)激素D
 
 （填名稱）分泌也增多，并且骨骼肌產(chǎn)生不自主戰(zhàn)栗；上述生理活動(dòng)的調(diào)節(jié)方式是
 
．引起身體戰(zhàn)栗的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑為：皮膚冷覺(jué)感受器→傳入神經(jīng)→
 
→傳出神經(jīng)→
 
．
（2）當(dāng)血糖濃度升高時(shí)，請(qǐng)據(jù)圖說(shuō)明機(jī)體通過(guò)調(diào)節(jié)使血糖濃度降低的兩條途徑是
 
、
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某高等生物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題（在[]內(nèi)填序號(hào)，橫線上填中文名稱）
（1）此圖表示某高等
 
（動(dòng)物/植物）細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，依據(jù)是該細(xì)胞具有
 
，而沒(méi)有
 
和
 
．
（2）[
 
]是為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的主要場(chǎng)所；
（3）該生物細(xì)胞與原核細(xì)胞共有的唯一細(xì)胞器是
 
；
（4）在細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)是
 
；
（5）若該細(xì)胞能合成分泌蛋白，則分泌蛋白合成、運(yùn)輸途徑為：[
 
]→[
 
]→[
 
]→[
 
]．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在研究不同金屬離子對(duì)某水解酶活性的影響時(shí)，得到如表結(jié)果．下列分析不正確的是（　�。�
金屬離子
（mmol/L）		相對(duì)活性
（%）
對(duì)照組100
Mn2+123
Co2+79
Mg2+74
A、Mn2+降低了反應(yīng)過(guò)程所必需的活化能
B、Co2+或Mg2+可能導(dǎo)致酶結(jié)構(gòu)的改變使其活性降低
C、不同離子對(duì)酶的活性有提高或降低作用
D、該水解酶的用量是實(shí)驗(yàn)的無(wú)關(guān)變量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列四幅圖的描述正確的是（　�。�
A、圖1中（ b+c ）可以表示一個(gè)細(xì)胞周期
B、圖2中的溫度在b時(shí)酶分子結(jié)構(gòu)沒(méi)有改變、活性較低
C、圖3中bc段和de段的變化都會(huì)引起C3化合物含量的下降
D、圖4中造成cd段下降的原因是由于著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體的分離

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是某一DNA片段，下列關(guān)于該圖的敘述，正確的是（　�。�
A、若圖中ACT決定一個(gè)氨基酸，則ACT可稱為一個(gè)密碼子
B、限制性核酸內(nèi)切酶和DNA連接酶都可作用于②處
C、連接①處的酶為RNA聚合酶
D、DNA復(fù)制過(guò)程中解旋酶的作用部位在①處

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示科學(xué)家進(jìn)行的蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為該圖最能說(shuō)明（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的代謝
B、細(xì)胞核控制著細(xì)胞的代謝
C、細(xì)胞質(zhì)是細(xì)胞遺傳的控制中心
D、細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體內(nèi)組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有幾種（　�。�
A、5，2，8
B、4，4，8
C、4，2，2
D、5，2，2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

紅細(xì)胞、淋巴細(xì)胞和血小板共同的內(nèi)環(huán)境是（　�。�
A、血漿和組織液
B、血漿和淋巴
C、只有血漿
D、組織液和淋巴

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