(2015秋•福州校級(jí)月考)某種自花受粉、閉花傳粉的植物,其花的顏色為白色.請(qǐng)分析并回答下列問題:
Ⅰ.自然狀態(tài)下該種植物一般都是 (純合子/雜合子);若讓兩株相對(duì)性狀不同的該種植物進(jìn)行雜交時(shí),應(yīng)先除去母本未成熟花的全部雄蕊,然后在進(jìn)行人工異花傳粉的過程中,需要套上紙袋,其目的是 .
Ⅱ.現(xiàn)發(fā)現(xiàn)這一白花植株種群中出現(xiàn)少量紅花植株,但不清楚控制該植物花色性狀的核基因情況,需進(jìn)一步研究.
(1)若花色由一對(duì)等位基因D、d控制,且紅花植株自交后代中紅花植株均為雜合子,則紅花植株自交后代的表現(xiàn)型及比例為 .
(2)若花色由D、d,E、e兩對(duì)等位基因控制.現(xiàn)有一基因型為DdEe的植株,其體細(xì)胞中相應(yīng)基因在DNA上的位置及控制花色的生物化學(xué)途徑如圖.
①DNA1所在染色體上的基因不能全部表達(dá),原因是 .
②該植株花色為 ,其體細(xì)胞內(nèi)的DNA1和DNA2所在的染色體之間的關(guān)系是 .
③該植株自交時(shí)(不考慮基因突變和交叉互換現(xiàn)象)后代中純合子的表現(xiàn)型為 .控制花色的基因遺傳 (是/不是)遵循基因的自由組合定律.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌、煮沸滅菌等 | |
B. | 培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分一般都含有水、碳源、氮源、無(wú)機(jī)鹽和維生素,也可用于培養(yǎng)病毒 | |
C. | 制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基步驟為:稱量、溶化、調(diào)pH、滅菌和倒平板 | |
D. | 感染雜菌的培養(yǎng)基和使用過的培養(yǎng)基都必須經(jīng)滅菌處理后才能丟棄 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 94% | B. | 54% | C. | 86% | D. | 17.2% |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福建校級(jí)月考)下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)
B.蛋白質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞需要載體蛋白的協(xié)助
C.一切生命活動(dòng)都離不開蛋白質(zhì)
D.蛋白質(zhì)的功能與空間結(jié)構(gòu)有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高三上第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福建校級(jí)月考)下列元素中核糖與核酸都含有的元素是( )
A.N B.O C.P D.S
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•黑龍江模擬)關(guān)于核酸的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.細(xì)胞核中發(fā)生的轉(zhuǎn)錄過程有RNA聚合酶的參與
B.植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生DNA的復(fù)制
C.雙鏈DNA分子中一條鏈上的磷酸和核糖是通過氫鍵連接的
D.用甲基綠和吡羅紅染色劑可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•慈溪市校級(jí)期中)細(xì)胞呼吸是細(xì)胞能量的根本來(lái)源,細(xì)胞呼吸容易受外界環(huán)境的影響.下圖是溫度與氧氣濃度對(duì)植物葉片細(xì)胞呼吸速率的影響,以下分析不正確的是( )
A.圖中細(xì)胞呼吸速率可用二氧化碳的釋放量表示
B.從甲圖可知細(xì)胞呼吸最旺盛時(shí)的溫度是B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度
C.溫度對(duì)曲線Ⅱ代表的呼吸類型影響較大,對(duì)曲線Ⅰ影響較小
D.分析圖甲、乙可知,水果儲(chǔ)存需要低溫和低氧的條件
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建省高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•仙游縣校級(jí)月考)下列關(guān)于細(xì)胞統(tǒng)一性的敘述,不正確的是( )
A.都有以磷脂雙分子層為骨架的細(xì)胞膜
B.都有環(huán)狀的DNA分子
C.都能合成自身生活所需的蛋白質(zhì)和酶
D.都能通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 | |
B. | 秋水仙素處理二倍體幼苗,獲得四倍體植株 | |
C. | 培育人工種子 | |
D. | 通過體細(xì)胞雜交培養(yǎng)“番茄-馬鈴薯”雜種植株 |
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