【題目】如圖為人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖,圖中①②③為激素.下列敘述不正確的是(  )

A. 含量甚微的①經(jīng)過分級(jí)調(diào)節(jié)作用,可明顯增加③的分泌

B. 激素②是調(diào)節(jié)甲狀腺細(xì)胞合成、分泌甲狀腺激素

C. 血中③的濃度過低時(shí),對(duì)下丘腦和垂體的促進(jìn)作用減弱

D. ③幾乎作用于全身的靶細(xì)胞,提高其代謝速率

【答案】C

【解析】

下丘腦能分泌促甲狀腺激素釋放激素,該激素作用于垂體,促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素作用于甲狀腺,從而使甲狀腺激素分泌量增加;但是當(dāng)甲狀腺激素分泌過多以后,就會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的分泌,從而使甲狀腺激素減少,這屬于激素的反饋調(diào)節(jié)根據(jù)題意,是促甲狀腺激素釋放激素,是促甲狀腺激素,③是甲狀腺激素。

A. ①表示促甲狀腺激素釋放激素,③表示甲狀腺激素,促甲狀腺激素釋放激素可以通過垂體,最終使甲狀腺激素分泌量增加,A正確;

B. 激素②表示促甲狀腺激素,該激素可以作用于甲狀腺,促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素,B正確;

C. 甲狀腺激素濃度低時(shí)對(duì)下丘腦和垂體無作用,只有當(dāng)甲狀腺激素分泌過多以后,就會(huì)反過來抑制下丘腦和垂體的分泌,從而使甲狀腺激素減少,C錯(cuò)誤;

D. 甲狀腺激素能夠促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育,促進(jìn)新陳代謝,該激素的靶細(xì)胞為全身細(xì)胞,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪一組生物都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

A. 艾滋病病原體和流感病原體 B. 煙草花葉病病原體和變形蟲

C. 綠膿桿菌和枯草桿菌 D. 衣藻和酵母菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是反射弧的局部結(jié)構(gòu)示意圖,a、d兩點(diǎn)分別為電表①和電表②兩電極的中點(diǎn),下列錯(cuò)誤的是

A. 刺激c點(diǎn),若檢測(cè)到b、d點(diǎn)都有電位變化,說明興奮在間一神經(jīng)元上可雙向傳導(dǎo)

B. 刺激c點(diǎn),電表①偏轉(zhuǎn)一次,電表②偏轉(zhuǎn)兩次

C. 刺激a點(diǎn),電表①不會(huì)發(fā)生偏轉(zhuǎn)

D. 興奮由c傳導(dǎo)到e時(shí),發(fā)生了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為突觸的部分結(jié)構(gòu),下列說法不正確的是( 。

A. a的形成與高爾基體有關(guān)

B. c的釋放與b的流動(dòng)性有關(guān)

C. d對(duì)c的識(shí)別具有特異性

D. 若c為乙酰膽堿(興奮性遞質(zhì)),則在e處膜電位由外負(fù)內(nèi)正變?yōu)橥庹齼?nèi)負(fù)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示用電表測(cè)量膜內(nèi)外的電位差。當(dāng)神經(jīng)纖維受到刺激時(shí),細(xì)胞膜上Na+通道打開,膜外Na+順濃度梯度大量流人膜內(nèi),此后Na+通道很快就進(jìn)入失活狀態(tài),同時(shí)K+通道開放,膜內(nèi)K+在濃度差和電位差的推動(dòng)下向膜外擴(kuò)散。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 神經(jīng)纖維在靜息狀態(tài)下,電表不能測(cè)出電位差

B. 受刺激后膜外Na+大量流人膜內(nèi),興奮部位膜兩側(cè)的電位是外正內(nèi)負(fù)

C. 神經(jīng)纖維受刺激時(shí),興奮傳導(dǎo)方向與膜外局部電流方向相同

D. 從神經(jīng)纖維受刺激到恢復(fù)靜息狀態(tài),電表指針兩次通過0電位

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述,不正確的是

A. 促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素,是由胰腺分泌的

B. 沃泰默實(shí)驗(yàn)其中一組對(duì)照組排除鹽酸作用于胰腺分泌胰液

C. 斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎(chǔ)上,勇于向權(quán)威觀點(diǎn)挑戰(zhàn),大膽質(zhì)疑、探索與創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵

D. 促胰液素是由小腸黏膜分泌的,作用于胰腺,促進(jìn)胰腺分泌胰液

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列甲圖中曲線表示某雄性生物的體細(xì)胞分裂過程及配子形成過程中每個(gè)細(xì)胞內(nèi)某結(jié)構(gòu)數(shù)量的變化;a、b、cd、e分別表示分裂過程中某幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞中染色體示意圖。乙圖是該生物細(xì)胞在分裂過程中一條染色體上 DNA含量變化的曲線。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

1)甲圖曲線表示______的數(shù)量變化,其中段該結(jié)構(gòu)數(shù)目變化的原因是__________。

2)甲圖b細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為________________

3a細(xì)胞中有___________個(gè)四分體,含有___________個(gè)DNA分子。

4)甲圖ae中屬于乙圖bc段的細(xì)胞是___________。

5)甲圖ab、c、de細(xì)胞中,具有同源染色體的是___________。

6)一個(gè)基因型為AaBb的該動(dòng)物性原細(xì)胞,最終產(chǎn)生了一個(gè)Ab的子細(xì)胞,則跟它同時(shí)產(chǎn)生的其它三個(gè)子細(xì)胞的基因組成為______________________。(不考慮基因突變和交叉互換)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體的特異性免疫過程,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說法正確的是 ( )

A. ⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫

B. 能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f

C. 抗原刺激后,細(xì)胞b和細(xì)胞c的細(xì)胞周期變長(zhǎng)

D. 細(xì)胞d可與宿主細(xì)胞密切接觸并使之裂解死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪項(xiàng)可以作為區(qū)分動(dòng)物與高等植物的依據(jù)

①任取一個(gè)細(xì)胞,觀察其是否有細(xì)胞壁

②任取一個(gè)細(xì)胞,觀察其中是否有葉綠體

③任取一個(gè)細(xì)胞,觀察其中是否有中心體

④任取一個(gè)細(xì)胞,觀察其中是否有液泡

A. 只有① B. ①③ C. ①② D. ②④

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