在遺傳信息的傳遞過程中，不可能發(fā)生的是（　　）
A、DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯都進行堿基互補配對
B、mRNA穿過核孔在細胞質(zhì)中進行翻譯
C、復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都直接以DNA的一條鏈為模板
D、核糖核苷酸和氨基酸依次參與轉(zhuǎn)錄和翻譯
考點：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：DNA的復(fù)制主要發(fā)生在細胞核中，以DNA的兩條鏈為模板，原料是脫氧核苷酸；轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細胞核中，以DNA的一條鏈為模板，原料是核糖核苷酸；翻譯發(fā)生在核糖體上，以mRNA為模板．
解答： 解：A、遺傳信息的傳遞過程中，DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄及翻譯過程都遵循堿基互補配對原則，A正確；
B、核基因轉(zhuǎn)錄形成的mRNA穿過核孔進入細胞質(zhì)和核糖體結(jié)合進行翻譯過程，B正確；
C、DNA復(fù)制以DNA的兩條鏈為模板，轉(zhuǎn)錄以DNA的一條鏈為模板，翻譯則是以mRNA為模板，C錯誤；
D、DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸，D正確．
故選：C．
點評：本題考查中心法則的內(nèi)容，意在考查考生的識記能力，屬于中檔題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體內(nèi)黑色素形成過程圖解．請據(jù)圖回答：

（1）當人體缺乏酶2或酶3時，都會引起黑色素?zé)o法合成而導(dǎo)致白化病，某人只缺乏酶1時，卻能正常合成黑色素，推測可能的原因是
 
．此人血液中
 
含量將會增加，損害神經(jīng)系統(tǒng)，即患有
 
癥．
（2）科學(xué)家擬以基因治療的方法治療該�。驗檎婧思毎幕蛑杏�
 
，獲取該目的基因時一般采用
 
的方法．該方法有兩條途徑：一是從正常細胞中提取酶1的
 
，通過
 
合成單鏈DNA，然后在酶的作用下，合成雙鏈DNA；另一條途徑是根據(jù)蛋白質(zhì)的氨基酸序列推測出
 
堿基序列，進而推測DNA堿基序列，再利用
 
為原料合成DNA．
（3）已知控制酶1的基因和控制酶2的基因分別位于兩對同源染色體上．如果一對正常的夫妻，生下一個體內(nèi)缺少酶1、酶2患白化又白癡的女兒，那么，這對夫妻再生下一個小孩（不考慮酶3、酶4因素），只患一種病的幾率是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的說法，錯誤的是（　�。�
A、噬菌體和乳酸菌都具有的結(jié)構(gòu)是細胞膜和核糖體
B、細胞膜上的糖蛋白參與細胞間的信息交流
C、核孔是生物大分子可以進出的通道
D、高爾基體與植物細胞壁的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

閱讀材料：江門市郊的禮樂街道辦事處半個世紀來與當?shù)剞r(nóng)民致力于營造農(nóng)田防護林網(wǎng)．在營造農(nóng)田林網(wǎng)的過程中，當?shù)剞r(nóng)民采取了以短養(yǎng)長．長短結(jié)合的辦法，實行用材林與經(jīng)濟林結(jié)合，注意充分利用大小圍堤．道路．河堤兩旁營造農(nóng)田防護林網(wǎng)，種植水松．落羽杉．竹子．蒲葵．荔枝．番石榴等經(jīng)濟樹木，并結(jié)合套種．種植香蕉．木瓜．芋．姜．葛．花生和豆類等短期作物，這樣既造成多層次的林相，又可在短期內(nèi)取得收益，增加農(nóng)民的收入，獲得了較好的經(jīng)濟效益．被聯(lián)合國教科文組織官員贊譽為“人與自然界的最佳結(jié)合物”；被我省評為“省級農(nóng)業(yè)生態(tài)示范區(qū)”；并成為江門八景之一．
回答下列問題：
（1）人類設(shè)計生態(tài)工程的根本目標是：促進自然界良性循環(huán)的前提下，
 
．
（2）進行生態(tài)工程建設(shè)時要考慮到以下哪些問題
 

A．宗教信仰                    B．經(jīng)濟和社會的影響力
C．社會習(xí)慣和法律制度          D．自然生態(tài)系統(tǒng)規(guī)律
（3）上述材料中，主要運用了生態(tài)工程的哪些基本原理？
 
．
（4）現(xiàn)代生物技術(shù)可應(yīng)用于生態(tài)建設(shè)，舉例說明：
 
 
．（舉2個例）

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)相關(guān)實驗，回答下列問題：
（1）鑒定成熟蘋果果肉中存在還原性糖，所用的試劑是
 
，該試劑與細胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用，形成
 
沉淀，因此，可用該試劑檢驗糖尿病人尿液中
 
的含量．
（2）用于線粒體染色的試劑是
 
，在觀察DNA和RNA分布的實驗中，細胞核
 
色．
（3）鑒定黃豆組織中存在蛋白質(zhì)時，向組織液中加入雙縮脲試劑A搖勻，再向樣液中加入雙縮脲試劑B搖勻．其中雙縮脲試劑B的量只有3-4滴，而不能過量，為什么？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示細胞正常生活過程中的某種物質(zhì)通過細胞膜．物質(zhì)轉(zhuǎn)運的方向如箭頭所示，黑點的數(shù)量表示物質(zhì)的濃度，則該物質(zhì)可能是（　�。�
A、神經(jīng)遞質(zhì)B、葉綠素
C、生長素D、花青素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于ATP的敘述，正確的是（　�。�
A、線粒體是藍藻細胞產(chǎn)生ATP的主要場所
B、光合作用產(chǎn)物中的化學(xué)能全部來自ATP
C、ATP分子由1個腺嘌呤和3個磷酸基團組成
D、ATP分子中，其相鄰的兩個磷酸基之間的化學(xué)鍵稱為高能磷酸鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程中，不直接依賴細胞膜的半流動性就能完成的是（　　）
A、包膜病毒進入宿主細胞
B、巨噬細胞對抗原的攝取
C、mRNA與游離核糖體的結(jié)合
D、雜交瘤細胞的制備

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科目：高中生物 來源： 題型：

先有純種紫色種皮和純種白色種皮菜豆品系．請回答實驗設(shè)計方案中的相關(guān)問題：
（1）證明菜豆這一形狀是由核基因還是質(zhì)基因控制的實驗方案：
①雜交時，應(yīng)選用的親本組合是
 
、
 
．收獲種子時觀察到種皮顏色：前者為
 
色，后者為
 
色．用此實驗結(jié)果
 
（可以/不可以）得出相應(yīng)的結(jié)論．原因是
 
．
②將上述雜交實驗收獲的種子分別種下去，預(yù)測結(jié)果并得出相應(yīng)結(jié)論：
無論
 
，如果F1代產(chǎn)生種子的種皮形狀都只表現(xiàn)為紫色或白色的一種，則控制種皮顏色的基因是
 
．
如果F1、代產(chǎn)生種子的種皮性狀只與親本組合中的
 
，則控制種皮顏色的基因是
 
．
（2）若這一形狀是由核基因控制的，則求證紫色與白色形狀的顯隱性關(guān)系，并預(yù)測實驗結(jié)果、說明相應(yīng)結(jié)論．
①實驗方案：（用遺傳圖解表示）
②預(yù)測結(jié)果得出結(jié)論：
如果
 
，則
 
；如果
 
，則
 
．

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同步練習(xí)冊答案